大學(xué)校園文化建設(shè)的創(chuàng)新性研究

冷 英

（鹽城工學(xué)院 黨委宣傳部，江蘇 鹽城 224051）

在當(dāng)今大學(xué)，校園文化實現(xiàn)對生活在其中的廣大師生情感、個人情操的塑造，總是通過一定物質(zhì)環(huán)境與精神氛圍，使之在情感上和價值觀方面對現(xiàn)有社會的文化產(chǎn)生認(rèn)同。大學(xué)校園文化的創(chuàng)新是與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)相一致的價值觀念和意識形態(tài)，是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，大學(xué)校園文化建設(shè)在創(chuàng)新上要體現(xiàn)批判與繼承、繼承與創(chuàng)新、共性與個性、理想與現(xiàn)實的統(tǒng)一。

一、我國目前大學(xué)校園文化的現(xiàn)狀

目前我國大學(xué)校園文化的現(xiàn)狀不盡如人意，形式主義、實用主義和功利主義的過于推崇，使校園文化的價值被人們所忽略，校園文化建設(shè)偏離其本質(zhì)意義，主要存在如下問題。

1.物質(zhì)文化環(huán)境過于重視形式主義和實用主義。

首先，校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)布局與功能不和諧。隨著大學(xué)的擴(kuò)招及信息化、現(xiàn)代化的發(fā)展，一些大學(xué)只好將功能的不足以大學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)來彌補(bǔ)，原有校園建筑布局的整體性與一致性在一定程度上被破壞，呈現(xiàn)出不和諧態(tài)勢。

其次，校園建筑風(fēng)格呈現(xiàn)千篇一律。我國目前大學(xué)校園的很多建筑都過于推崇實用主義和功利主義，到處都是千篇一律的現(xiàn)代化高樓、大樓，缺少最基本的人文氣息和創(chuàng)新精神。

2.精神文化過于保守或無創(chuàng)新性。

大學(xué)所堅持的大學(xué)精神對社會文化起著示范及引領(lǐng)作用，影響社會政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，甚至在一些特殊時期影響社會的發(fā)展方向。我國許多大學(xué)因循守舊、過于保守，導(dǎo)致其校園精神文化缺乏應(yīng)具有的朝氣和活力；有些近年新創(chuàng)辦的大學(xué)盲目模仿或跟風(fēng)、不求創(chuàng)新，導(dǎo)致其校園精神文化缺少個性。校園精神文化缺乏創(chuàng)新型就難以為學(xué)術(shù)自由、學(xué)術(shù)創(chuàng)新和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)創(chuàng)造一個良好的精神氛圍，難以培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型人才。

3.制度文化上的不合理。

目前，我國很多大學(xué)在制度上故步自封，在教學(xué)管理制度方面，教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容難以跟上時代發(fā)展的步伐，課程設(shè)置難以滿足社會對人才的需求；科研方面，過于重視應(yīng)用型研究而忽視基礎(chǔ)性研究；人事管理制度不夠科學(xué)，行政人員激勵機(jī)制不健全，官本位思想在校園文化中根深蒂固；監(jiān)督及獎懲制度不健全，學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象屢見不鮮，嚴(yán)重阻礙著廣大師生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的提高。

4.活動文化過于商業(yè)化和功利性。

很多活動過于商業(yè)化和功利性，重數(shù)量、輕質(zhì)量，重形式、輕內(nèi)容現(xiàn)象比較突出，往往忽視了活動本身的教育意義。

二、大學(xué)校園文化建設(shè)的創(chuàng)新性基本原則

創(chuàng)新在大學(xué)校園文化建設(shè)中固然重要，但也必須遵循一定的原則，不能盲目地一味追求創(chuàng)新而偏離大學(xué)本身育人和為社會文化建設(shè)的方向，大學(xué)校園文化建設(shè)的創(chuàng)新性基本原則如下。

1.“創(chuàng)新”原則。

“創(chuàng)新”，是指在大學(xué)校園文化建設(shè)中，既繼承中國優(yōu)良傳統(tǒng)文化的精髓，又保持自有個性，并不斷進(jìn)行自身的再創(chuàng)新，唯有如此，才具有堅韌的生命力。

2.多樣性原則。

大學(xué)以學(xué)生為主體，校園文化建設(shè)的創(chuàng)新性要有的放矢，有利于學(xué)生身心和專業(yè)特長發(fā)展，根據(jù)他們個性化發(fā)展的需要，開展一些具有知識性、競技性和思想性的校園文化活動，體現(xiàn)多層次、多類型的特點。促使更多學(xué)生積極參與到校園文化活動中，通過多樣化的校園文化活動鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。

3.緊跟時代潮流。

大學(xué)校園文化建設(shè)要與時俱進(jìn)，在不斷發(fā)展的同時要與社會主體文化目標(biāo)一致，要有創(chuàng)新但也不失時代性，要堅持新思維和新方法，只有這樣，才能造就富有創(chuàng)新性和特色解明的校園文化。

三、大學(xué)校園文化建設(shè)的創(chuàng)新性策略

大學(xué)校園文化建設(shè)的創(chuàng)新就要從物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、活動文化等四個方面進(jìn)行創(chuàng)新。

1.物質(zhì)文化建設(shè)創(chuàng)新。

首先，大學(xué)校園環(huán)境要整潔優(yōu)美、空氣清新，這就需要注重綠化和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。學(xué)校的建筑、綠化、雕塑、操場、噴泉、山石等人文景觀都應(yīng)通過精巧、和諧、實用的規(guī)劃設(shè)計，融入濃郁的文化氣息，才能有利于師生學(xué)習(xí)和生活。

其次，校園內(nèi)的校舍建筑要科學(xué)合理，要根據(jù)教育教學(xué)和時代發(fā)展的需要，增建現(xiàn)代化的設(shè)施，例如信息樓、多媒體圖書館等以適應(yīng)社會對大學(xué)教學(xué)的需求。

最后，校園的配套設(shè)施要緊跟現(xiàn)代化的步伐，特別是當(dāng)今社會是一個信息化的社會，大學(xué)校園要加大對信息化教學(xué)設(shè)施、科研設(shè)備的投入，創(chuàng)造良好的硬件環(huán)境，使教師有條件運用多媒體、科研設(shè)備等先進(jìn)教學(xué)設(shè)施進(jìn)行教學(xué)活動，使學(xué)生能夠利用計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代學(xué)習(xí)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.精神文化建設(shè)創(chuàng)新

精神文化是校園文化的核心要素，大學(xué)校園文化建設(shè)的創(chuàng)新性具體體現(xiàn)在精神文化方面的創(chuàng)新，在大學(xué)精神文化的創(chuàng)新中，要注意批判與繼承、繼承與創(chuàng)新、共性與個性、理想和現(xiàn)實的統(tǒng)一，具體體現(xiàn)在以下兩個方面。

（1）構(gòu)建有特色的精神文化。校園精神文化的特色是一所大學(xué)校園文化的生命，失去了特色，就失去了活力，也失去了對本校師生員工的吸引力、凝聚力及對外界的影響力。因此構(gòu)建有特色的精神文化是大學(xué)校園文化建設(shè)的核心任務(wù)，大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)在保持優(yōu)良的文化底蘊(yùn)基礎(chǔ)上做出特色，保持鮮明的本校文化特征，這樣才能培養(yǎng)出個性鮮明的創(chuàng)造性人才。在這點上，世界上很多一流大學(xué)是我們學(xué)習(xí)的榜樣，例如牛津大學(xué)的“理想、博大、寬容”、耶魯大學(xué)的“真理、光明”、西點軍校的“職責(zé)、榮譽(yù)、國家”等，還有我國清華大學(xué)的“自強(qiáng)不息、厚德載物”、北京大學(xué)的“關(guān)乎社會的民族精神，關(guān)乎自己高貴追求的個人精神”等，這些大學(xué)的精神文化特色既鞭策著本校師生的言行，又深深地吸引著全世界人們對這些大學(xué)的敬仰。

（2）精神文化在包容的同時要鼓勵競爭。所謂的包容是指對人才的尊重，要能夠容納廣大師生具有懷疑批判的精神氣質(zhì)和無畏失敗、敢于嘗試的巨大勇氣，能夠容納不同的思想觀點和學(xué)術(shù)見解。一所大學(xué)通常規(guī)模很大、人數(shù)很多、學(xué)科很雜，只有對不同知識、不同學(xué)術(shù)思想、不同價值觀及其持有者抱有一顆包容的心，才能鼓勵師生創(chuàng)新和創(chuàng)造。但包容不是毫無原則的姑息，而是辯證的包容，在包容的同時應(yīng)當(dāng)鼓勵競爭，只有競爭才能激勵學(xué)術(shù)創(chuàng)新。本校教師間的競爭，能激勵教師不斷學(xué)習(xí)研究和完善教學(xué)方法和手段，本校學(xué)生間的競爭，能夠激發(fā)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。大學(xué)之間的競爭不僅激發(fā)大學(xué)的生機(jī)、活力和動力，同時還會有力促進(jìn)學(xué)生不甘示弱、奮發(fā)向上的進(jìn)取精神。大學(xué)校園精神文化建設(shè)要體現(xiàn)包容與競爭的統(tǒng)一，為培養(yǎng)更多的創(chuàng)造性人才作出貢獻(xiàn)。

3.制度文化建設(shè)創(chuàng)新

制度在大學(xué)校園文化的創(chuàng)新性建設(shè)中具有強(qiáng)制性的指導(dǎo)作用和規(guī)范作用，所謂大學(xué)校園制度文化的創(chuàng)新，是指大學(xué)校園的制度或規(guī)范要與培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標(biāo)相適應(yīng)。

（1）制度規(guī)范上的創(chuàng)新。首先，要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)過程的要求，以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為目標(biāo)和核心，制定的創(chuàng)新型教學(xué)管理系統(tǒng)；其次，為了使創(chuàng)新型培養(yǎng)方案得以實施，必須建立與之相適應(yīng)的創(chuàng)新型學(xué)籍管理制度。學(xué)籍管理是高等學(xué)校教學(xué)管理和學(xué)生管理的一個十分重要的環(huán)節(jié)，是大學(xué)生從入學(xué)注冊取得學(xué)籍到畢業(yè)資格審查認(rèn)定獲得畢業(yè)證書的全過程管理，學(xué)籍管理制度是指導(dǎo)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的法規(guī)性文件，高校學(xué)籍管理制度的好壞、管理水平的高低直接影響著創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)；最后，建立完善創(chuàng)新的評價體系，主要體現(xiàn)在建立完善創(chuàng)新的教學(xué)質(zhì)量評價體系、學(xué)習(xí)評價體系、學(xué)生評價及獎懲體系四個方面。

（2）管理上的創(chuàng)新。首先要有創(chuàng)新的管理理念，要以人為本，人性管理、科學(xué)管理、人文管理；其次要有創(chuàng)新的管理體制，要注重組織結(jié)構(gòu)高效性、管理方式人性化、內(nèi)部權(quán)利協(xié)調(diào)化。

4.活動文化建設(shè)創(chuàng)新

創(chuàng)新型活動文化是當(dāng)代大學(xué)校園文化中一項非常重要的內(nèi)容，主要是指學(xué)校社團(tuán)、學(xué)生會、院校等相關(guān)組織或機(jī)構(gòu)運用創(chuàng)新思維、創(chuàng)新理念，充分利用校內(nèi)相關(guān)物質(zhì)文化設(shè)施的基礎(chǔ)上開展的豐富多彩、極具特色的活動。創(chuàng)新型活動文化不僅可以培養(yǎng)人的健康情感，還可以增加師生對美的需求、活躍師生的思維。在大學(xué)活動文化的創(chuàng)新上主要加強(qiáng)校園社團(tuán)文化的建設(shè)、學(xué)生課外科技活動的形式應(yīng)當(dāng)多樣化、注重文體娛樂和運動會等活動的創(chuàng)新。

作為大學(xué)文化的靈魂，校園文化建設(shè)的創(chuàng)新性是大學(xué)校園文化的價值導(dǎo)向，是大學(xué)生命力和活力的象征。縱觀世界校園文化發(fā)展史，任何一所大學(xué)優(yōu)良的校園文化，都離不開精神本位的支撐，與時俱進(jìn)的創(chuàng)新也是非常之重要的。大學(xué)校園文化建設(shè)的創(chuàng)新是在發(fā)展中創(chuàng)新，也是在創(chuàng)新中不斷發(fā)展。大學(xué)校園文化建設(shè)的創(chuàng)新性既要體現(xiàn)其時代性，又要堅持創(chuàng)新理念、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法，只有這樣，才能建設(shè)出富有創(chuàng)新性和特色鮮明的校園文化。在我國現(xiàn)行社會文化環(huán)境條件下，大學(xué)既要積極發(fā)揚優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，又要吸收國內(nèi)外文化精髓，最終使創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新行為成為大學(xué)、社會生存和發(fā)展的習(xí)慣。

［1］譚花蓉.論大學(xué)校園文化建設(shè)中的繼承與創(chuàng)新［J］.湖北函授大學(xué)學(xué)報，2010，01.

［2］施忠仁.建設(shè)和諧大學(xué)校園文化［J］.科教文匯（下旬刊），2010，07.

［3］孫海濤.創(chuàng)新型校園文化體系的構(gòu)建［J］.黑龍江高教研究，2009，04.