試論學校體育訓練與競技體育訓練的結緣

□ 高榮沖（貴州大學體育教學部 貴州 貴陽 550025）

1、學校體育訓練與競技體育訓練的關系

那么在一個學校中，體育的訓練被作為一個非常重要的項目進行了相關的關注，傳統的學校教育只是對學生的德、智、美、勞進行培養，或者更多是只是去對智力和知識的一個培養，這是有悖于我國的教育精神的，體育的培養和訓練也應該是同等重要的一個話題，因為只有將體育也重視了起來，才能去不足每一個學生上的短板木桶，才能說是能夠讓一個學生可以做到的德智體美勞的全面的和諧的發展，以往的傳統體育教育的觀點認為體育訓練只是單純的為了去提供學生的身體素質，但是這種觀點是遠遠錯誤的，現今的體育訓練已經不僅僅是去為了提高學生的身體機能了，學生通過體育鍛煉一方面是取得了提高了身體素質的效果，更多的還是提高了自己的身心的一個健康的發展，長期鍛煉的人在生理和心理都會朝著更好的方向去健康的發展，而且能夠提高學生在其他課程領悟上的一個學習程度和學習深度，成功的讓學生的身體素質和心理素質能夠更加踏上一個全新的臺階，這是一個特色，還有一個特色就是，體育訓練可以在某種程度上來說去提高一個人的思想品德和修養的，體育訓練同樣是有著它的道德培養包含在里面的，也就是說也存在一種體育道德的理論貫穿于針對學生的學校體育訓練當中的，學生在學校的體育訓練與學習學會了如何如何去尊重人，如何去面對困難，如何去提高自己勇敢堅強的性格，那么也就是說這個學校的體育訓練的活動是能夠在各方面全角度的提高了學生的內心的一個身心的發展的，能夠培養一個學生在體育訓練中的審美性與藝術思維邏輯性，那么在初中和高中的學校中，學校的體育訓練更加可以說是一個對學生的身心放松的機會，畢竟初中和高中的學習任務緊，升學壓力大，所以說每周為數不多的幾次體育訓練課就成了學生們非常好的一個放松課程，學生既能通過這些體育訓練課程達到對自己全身心的一個良好的放松，又能適當的去緩解一下學習的壓力，最后在結束體育訓練之后還是能夠更好以一個良好的姿態投入到學習之中去的，所以說學校體育訓練的好處和有點都有對學生有很多，它既能促進學生個人的全面的發展，又是可以為以后的競技訓練打下一個良好的興趣愛好和鋪墊的，而且這也正是滿足當初學校體育訓練制定的一個目標和計劃，那就是能夠促進每一個學生的正常的身心的健康成長，能夠讓他們養成熱愛鍛煉身體的一個良好的習慣，再就是能夠皆由學校的體育鍛煉讓學生能夠掌握一些基本的體育訓練的原則和理論問題，所以在看到一個學校的體育訓練的同時，還要隨時注重在校學生的一些個基本數據的檢測問題，一個學校的體育訓練在編排時其內容和教學方法都應該是符合學生的身心和符合每一個學生的實際上的一個需要的。

那么與學校的體育訓練相比，競技體育無疑是個派生物，那么競技體育，從字面上來看必然就是強調了其競技性，那么其目的就是為了能夠使學生在以后的各種比賽獲得各種獎項，為國家爭光，為自己爭光，為家人爭光，畢竟在各種大賽上取得了成績以后，就能夠為自己謀個好出路，既是對自己未來的一個保證，也是為了自己作為自我存在的一個價值證明，所以隨著競技事業的不斷的升起，體育競技作為一個主力軍而被越來越多的國家開始重視起來，那么競技體育訓練之間的競爭也是越發的激烈，導致后來出現了一些專門的體育競技學校，這些體育競技學校使得學生朝著體育職業化的方向發展，但是目前國內的專業的體育競技學校所存在的一個同一性的弊端那就是隨著越來越多的學生轉成了專業的體育競技運動員之后，其個人自身的成長在某種程度上來說受到了一些限制，而且隨著常年的參加各大比賽使得競技員的身上累計的傷病不斷，這是一個可以說是其他國家也沒有辦法去回避的問題，但是這些獎項的取得又是非常的重要的，它能夠是在一定程度上去反應一個國家的全民健身素質的一個重要的指標，我國歷來作為一個體育強國，更是十分的注意到了這個問題，一直把體育競技和體育訓練作為一個重中之重進行培育，我國一直致力于培養優秀的體育競技人才，為國家以后的各項國際化的比賽和賽事去增添光彩。

2、學校體育訓練與競技體育訓練的互補

互補很明顯的意思就是說在雙方在都各自有缺點的情況下，根據自身的一個有點去幫助對方，補足對方所欠缺的某些事物或者因素，那么這就是一個傳統的二元的陰陽思想，是符合大自然的一個結合的規律的，很明顯的是學校的體育訓練只是為了去滿足大多數在校學生的一個需求，一個最基本的身體的提高和自身智力道德的培養，體育訓練可以理解為是一個普通的訓練，旨在提高全民素質，是一個照顧到大范圍的訓練模式，但是是沒有辦法去培養去精英運動者的，而競技體育就很明顯的針對性更強的，就是針對于那些想要在競技運動行業上有所建樹的人們而開設的專業的訓練模式，這種訓練模式的特點就是針對性特別強，能夠通過專業的技術指導和理論支撐讓體育運動者獲得一種質性上的飛躍，學校體育訓練和競技訓練的互相的結合和交流從根本上來說就是開辟一個特殊的視野，這個視野可以幫我去更好的認識學校的體育訓練和競技訓練，可以起到一個互相補足、互相增長的目的，在開展競技訓練的同時，還要注重運用科學合理的辦法全面去發展每一個學生的身體素質，去讓一些實際的理論和效果直接的能夠體現到每一個學生之上，不管是在進行學校體育訓練還是競技體育訓練，都應該注意在授課時要結合實際，要能夠讓每一個理論都可以使得學生都能夠得到一個透徹的領悟，深入淺出的讓學生學會體育理論中的精髓部分，尊重每一個學生的需求和發展，按照適合學生年齡段的培養模式去把學校體育訓練和競技體育訓練有機的整合到一起來，所以我們可以看出能夠將需學校體育訓練和競技體育訓練有機的結合到一起的話，關鍵還是在與體育教師的作用，教師應該能夠充分的將整個體育課堂給活躍起來，上的課程應該是能夠讓學生們所能夠接受和喜愛的，并且在學校體育訓練中可以說是去適當的強調一些競技性的成分在里面，鼓勵部分有能力的學生去轉而對競技體育進行一個更加深入的研究，通過生動有趣的體育競技故事或者趣聞來激發學生內心的對體育競技的興趣，這樣可以讓學生感受到自己不僅僅是在上一趟普通的體育課，而是應該是在進行著一種對體育人文精神的感悟，從而達到更加熱上去上體育課的運動。

所以，我們要用發展的眼光去看待學校體育訓練和競技體育訓練，立足于引進國外先進的有關于體育相關理論的經驗，并且根據國內的實際情況加以改造和提煉，最后作為針對于學校內部學生的一個教學內容和理論指導方向，使其更好的為今后的體育事業服務，更好的為國家的今后的體育賽事做出自己的貢獻，這個任務是繁瑣也是漫長的，我們要堅持在未來的體育訓練道路上進行探索。

[1]汪曉贊.體育與健康教育新方向[J].武漢體育學院學報.2010（2）.

[2]房建國.我國田徑運動社會化的問題[J].北京體育大學學報.2011（4）.