青春擁抱陽光，拼搏鑄就輝煌——徐州市賈汪中學體育特色現場會有感

□苗振宇（江蘇省徐州市王杰中學 江蘇 221000）

1、牢固樹立“健康第一”的思想

體育不僅能增強體質，還能有助于培養人的各種心理品質。就學生未來的發展走向而言，這些心理品質甚至比學習知識本身還重要。通過學校辦公會，教師專題會，班會及家長會等宣傳體育工作的意義和作用，在學校運動場拉一個“每天鍛煉一小時，我健康、我快樂”等既通俗易懂又給人以激勵的，具有時代氣息的標語口號，使全體師生深刻認識到：只有擁有強健的體魄，才能更好的生活和工作。把“健康第一”的理念融入到學生健康的關注上來，把學生的身體健康同學生的未來緊密的聯系起來。這樣，學校領導、教師特別是體育教師和班主任，學生及家長，都站在這個高度上看待體育工作，就會從心理上重視體育工作。

2、健全制度，規范管理

2.1、組織管理

2.1.1、為加大陽光體育運動力度，實行校長親自主管，德育處具體組織實施，年級組、班主任和體育教師等配合管理的體育活動體系。

2.1.2、學校統一安排時間，同一年級學生集中進行，班主任負責檢查考勤，量化評分。跟班老師、體育教師合理組織，積極引導。

2.2、目標管理

根據陽光體育活動的目的任務和管理評價的需要，建立相應的管理目標，明確各層次管理人員的職責。明確學校體育工作領導小組規劃目標。學校體育工作領導小組定期召開專題會議，專門研究學校陽光體育工作計劃的落實情況與提高質量的辦法。

2.3、制度管理

堅持檢查評比。根據活動的管理目標，對活動的過程和結果進行檢查和考評，借以對活動進行調控，從而保證活動優質高效地開展。德育處，年級組共同組成考勤和檢查評比小組，對各班學生參加活動的人數、活動情況進行檢查；對各班學生參加活動情況進行統計，對比；對各班的活動進行量化，最后對各班學生和身體機能進行測評。對評價結果利用板報，廣播等形式及時進行公布，并作為績效工資和評定“先進班級”的依據。

3、多措并舉，積極開展以“大課間活動”為載體的陽光體育活動

3.1、設計原則

滲透性原則：“大課間活動”把體育與智育，德育，美育結合起來，讓他們互相滲透，促進學生綜合素質的提高。

科學性原則：遵循學生身心發展規律，從實際出發，采用大課間與體育課相結合的形式，合理安排大課間的計劃和內容。

全體性原則：師生全員參加，充分發揮師生的積極性和創造性，達到全體健身的目的。

創新性原則：根據每個學校的場地特點，大課間活動同時開展體育，藝術類有利于健康的活動內容，將藝術，體育融為一體。

安全性原則：一切活動的開展均以學生的安全為前提，保證活動的順利開展。

3.2、設計的內容

3.2.1、體育與德育、智育的結合。

大課間經常開展趣味體育活動，這是一項集體項目，需要學生之間的團結互助，互諒互愛，共同創作。活動中，我們注重培養學生的集體主義，團隊精神，愛國主義精神和競爭意識。比如，賈汪中學的特色扇子舞——《祝福祖國》是高一女生的體育必修課程，學生在編排和舞蹈的過程中既受到了藝術熏陶，又激發了愛國情懷。

3.2.2、體育與藝術的結合。

我們可以根據中學生的身心特點，選擇適合中學生特點的音樂，編排趣味性強的一些音樂活動。比如賈汪中學高二年級選修的體育課程“太極扇”就是努力實現藝術與體育的有機結合，讓學生在輕松愉快的音樂中鍛煉身體，提高學生的藝術感和協調性，同時可以充分挖掘學生的舞蹈潛力，我認為注重趣味性是非常重要的，這是大課間活動能夠長久的重要原因，學生也會因此把大課間活動看作是一種享受，在快樂中達到鍛煉身體的目的。

3.2.3、堅持規范化與趣味性的結合。

除堅持做好眼保健操，中學生廣播體操外，還要安排大量的選擇項目，如各種球類運動，跳繩、跳遠、跳高、踢毽子、長短跑、拔河、角力、以及躲貓貓，老鷹捉小雞等活動，這些項目均以班級，組或個人為單位，充分發揮了學生的個性，增強了學生的創新意識。

總之，在充滿活力的陽光體育活動中，孩子們的行為發生了可喜的變化：請假的學生少了，請假次數降底了，大型體育活動學生因體力不支暈倒的現象少了，各項活動記錄提高了，下課不出教室的少了，參加活動的多了，孩子們的笑臉比原來更加燦爛了，孩子們的精力更加充沛了，課堂教學效率提高了，每天的陽光體育活動為每個學生提供個性展示的舞臺和體育鍛煉平臺，在這個舞臺上學生找到了真正的快樂。