職業技術院校體育教學開展定向運動的可行性探討

□段晚英（廣東省汕頭市鮀濱職業技術學校 廣東 汕頭 515041）

定向運動是參與者利用一張詳細精確的地圖和一個指南針，在野外進行徒步賽跑，并按照指定的順序到訪地圖上所標示的各個點標，以在最短時間到達終點者為勝的一項運動。定向運動具有獨特的魅力，它兼具驚險刺激性和綜合性，能夠強身健體娛樂身心，還能培養參與者的果斷性、生存能力和獨立思考能力，是一項智慧型的體育項目，近些年來廣受推崇。定向運動組織方法簡便易行，所使用的器材輕巧方便，在開放的場地進行。定向運動既能達到加強身體鍛煉強健體魄的目的，又能增長學生的識圖能力和合作精神。目前，我國一些省份的學校已經開展了定向運動，大中小學在體育課程中開設定向運動項目的學校不斷增加。職業技術院校開展定向運動是大勢所趨，而且學校已經具備了實施條件。

1、職業技術院校開展定向運動的必要性

職業技術院校培養的是技術應用型人才，非常注重應用和實踐，體育教學也非常注重不同職業特有的身體素質需求。因此，該類院校體育教學的目標，首先是要提高學生整體的運動能力，其次要加強與職業特點相關的應用性體育技能教學及體健知識的傳授。但是，僅僅把提高學生運動能力和身體素質作為目標是不夠的，還應該重視學生人格的培養和綜合素質的提升。現代企業對員工的整體素質提出了更高的要求，并且有一些共性的要求，如合作精神、進取精神、樂觀自信精神、獨立思考能力等。因此，職業技術院校需要在體育教學中，嘗試通過生存訓練、人格訓練、心理訓練等手段和方式，磨練學生的意志、培養集體意識與責任感，達到完善人格、提高綜合素質的目的。定向運動作為一項集體項目，也是一種培養和鍛煉人才的有效方式和手段。定向運動適合素質教育大背景下，職業技術學校體育教學發展的需要。因此，職業技術院校有必要在體育教學中引入定向運動。

2、職業技術院校開展定向運動的可行性分析

2.1、在功用方面，定向運動有較高鍛煉價值

定向運動是在自然環境中進行的趣味性活動。它的有趣性就在于點標的設計，以及線路變化的不確定性。定向運動比賽跑更具趣味性，能夠提高參與者的興趣。由于是戶外運動項目，比賽的過程往往富于游覽色彩，能夠呼吸新鮮空氣，享受大自然，參與者可以在戶外體驗到很多樂趣。由于定向運動場地往往較為復雜，線路變化多樣，參與者需要在戶外奔跑并及時便是地圖上的信息與實地對照，并且做出果斷判斷，因此可以鍛煉參與者的耐力和判斷力。參加定向運動，既可以強身健體，又可以使得自身的協調性、觀察能力、判斷能力、反應能力、邏輯思維能力得到鍛煉。同時，由于定向運動是比賽項目，是在戶外進行的對抗活動，活動進行時往往是緊張而激烈的，因此要求參與者在緊張的氛圍下冷靜地作出判斷，在這個過程中就可以潛移默化地培養參與者冷靜、沉著、果斷的品質。定向運動的基本特征在于“定向”和“奔跑”，辨別方向的能力以及奔跑的能力都非常重要，如果想取得好成績，必須具備良好的綜合素質。定向運動時兼具冒險性、刺激性和專業性的體育活動，有利于拓展體育教學的方式和形式，有利于學生發揮個性和專長，是一項有較高鍛煉價值的項目。

2.2、在政策方面，已有明確的政策導向和保障

2001年，我國教育部主持的學校體育課程建設新模式的課題，已經將定向運動、野外生存等課程列為清華大學等重點大學的教改課程，進行了可行性實驗和研究。研究表明，定向運動非常受學生歡迎。2002年9月，教育部教體藝[2002]13號文件下發了《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》。《綱要》指出，可在全國高等學校體育課程中開發自然環境資源，因時因地制宜開發利用各種課程資源，開展野外生存、野外生活方面的教育與訓練。2004年，教育部將定向運動列入全國中小學“2+1項目”教材內容。可見，國家層面上已經開始重視定向運動的普及開展，上述文件為各級給類學校開展定向運動提供了政策導向和保障。職業技術學校完全可以因地制宜、根據校情引入定向運動。

2.3、在師資方面，師資隊伍潛力巨大

職業技術院校配備了專職的體育教師，且大多畢業于各體育院校，具有較強的體育理論基礎和實踐能力。定向運動的開展需要高水平的教練員，最好是從事過定向運動的人員，或者是定向運動員，但是很多學校沒有滿足上述條件的教練員。然而，擁有師資結構合理、師德高尚、業務精湛的定向運動教師隊伍，即定向教練員非常重要，這是實施定向運動的必備條件。定向教練員，需要具有豐富的比賽經驗、嫻熟的訓練方法、有力的訓練手段；還要具備制作定向地圖、選擇訓練場地、設計運動路線的能力等等。職業院校可以通過多種途徑，讓本校體育教師盡快地轉變為定向運動教練員，可以選派教師深造，也可以開展省市范圍內高校之間的交流，通過多種辦法提高定向運動教練員的業務水平和業務能力。只有讓體育教師系統地、深入地研究和探討定向運動，加強實踐經驗和教學經驗，才能保證定向運動的順利開展。因此定向運動高水平師資的培養非常重要。職業技術院校擁有師資隊伍保障，定向運動師資隊伍潛力巨大，完全有能力推動定向運動的開展。

2.4、在客觀條件方面，校園場地及器材能夠滿足要求

近年來，各地學校在校園建設上加大了力度，基本上能夠滿足定向運動的要求。事實上，開展定向運動的設備和器材需要的經費較少，而且該項運動隊體育場地的設施要求并不高，對于多數學校而言，可以因地制宜地開展此項運動。有的學校地形地貌豐富而不太險峻，非常適合開展初級及中級定向運動；坐落在城市中的學校，還可以利用校園和公園開展定向運動；坐落在農村的學校，則可以利用丘陵、田野或者是明顯特征物較多的山地作為比賽場地。在器材方面，主要的花費在于印制比賽用圖，為了節省花費，可以用素圖代替正規的比賽用圖，或者直接利用校園平面圖或基建規劃地圖代替，這樣花費就會更少。

定向運動是一項新興的、非常有潛力的體育項目，能夠有效拓展體育課程的內容和空間，能夠豐富校園的體育文化生活。定向運動可幫助學生更好的實現健身價值和社會價值。體育課程中納入定向運動，能夠有效地砥礪學生的意志，提高學生的身體素質和整體素質。這項運動已經得到了很多師生的認可，目前推行定向運動的學校日益增多。我國職業技術院校眾多，遍及全國各地，開展定向運動一定要結合本校實際，可以校園定向和公園定向為主，適當安排定向越野活動。同時，還要認識到，定向運動得以在職業技術院校順利開展，仍需加強宣傳，盡量爭取校方及有關領導的大力支持，努力將其納入體育課程中，從而有效推動學生綜合素質的提升。

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