試論多媒體在羽毛球教學中運用的可行性

□ 凃經緯（西南大學體育學院 重慶 北碚 400715）

隨著各種新興技術引入到教學中，無疑是給學生和教師都帶來了極大的方便。現代的教學方式相對于傳統的教學方式手段更生動、新穎，多媒體教學的使用既符合學生的求知欲、求新的心理特點，又能創設比較好的情境和情緒體驗，引起并保持學生的注意和興趣，從而能夠激發學生學習的熱情，調動學生學習的積極性，這樣可以最大的發掘學生的主觀能動性，可以讓學生主動地去體會去學習。

1、研究對象及方法

1.1、研究對象

以西南大學羽毛球俱樂部30名學生和校羽毛球隊30名學生，共60人為研究對象。

1.2、研究方法

1.2.1、文獻資料法

通過CNKI數據庫查閱了以“羽毛球”和“多媒體”為檢索項的相關文章，并閱讀了有關體育與多媒體結合方面的書籍，將這些文獻和數據作為本文的理論依據。

1.2.2、訪談法

為了解西南大學體育羽毛球教學和訓練的現狀和有關多媒體方面的知識，訪問了西南大學體育學院部分教練及相關專業的老師。

2、結果與分析

2.1、多媒體為師生間搭建了一個互動平臺

羽毛球教練掌握現代信息技術，將超越習慣和經驗的束縛，走出課堂，吸取先進的創新理論和創新經驗，豐富體育教師教育、教學的能力，培養豐厚文化底蘊，更應當不斷地學習新的專業知識和其他相關知識，擴大知識面，這些僅靠教材和教學資源是不夠的，必須借助信息技術，通過網絡學習和交流經驗。

2.2、多媒體在羽毛球訓練中運用的優勢

2.2.1、在羽毛球訓練中的“示范”突破

在羽毛球訓練當中教練員的示范起著主導性的作用，教練的技術動作往往能決定一支隊伍的技術動作，因此對于教練來說示范成了一個不敢輕易去嘗試領域，不過全靠講解學生是很難能把動作做規范，而多媒體的引入就能輕而易舉的解決教練員的難題。多媒體的教學課件可以選取一些優秀運動員的視頻作為示范動作，讓學生第一時間了解最領先的技術動作，而不是一直停留在教練員的經驗和傳承當中。

2.2.2、在羽毛球訓練中的“細節”突破

多媒體技術的運用不能只停留在播放一些優秀運動員的視頻給學生看的層次上，這樣只是利用了多媒體的一個方面，還遠遠沒有將多媒體的優勢利用起來。每一個學生的模仿能力都會出現不同的情況，有好的可能看了視頻就能迅速的上手并且能作出基本到位的動作，不過又絕大多數的學生是不能做到這點的。他們在模仿的過程當中肯定會出現一些技術動作的變形和不到位，遇到這種情況我們也可以通過多媒體的手段對其進行糾正和改進。在訓練當中可以采用攝像的方式將學生的訓練過程記錄下來，然后將其和優秀運動員的視頻放在一起進行比較，讓他們清楚自己什么地方做得不好，并且在教練的指導下進行改進和不斷提高。

2.3、多媒體在運動員心理調整上的優勢

作為一名優秀的運動員并不只是停留在專項運動成績之上的，還必須要具備良好的心理承受能力，能將應有的水平順利的在比賽中發揮出來，或者說是超水平發揮，這樣在比賽中才能有更多的機會獲勝。而往往有很多訓練成績都非常優秀的運動員在比賽中的成績卻不好，都是由于自己的一些原因而發揮失常，這樣只能將自己一個周期的訓練毀于一旦。

3、結論和建議

3.1、多媒體技術在羽毛球訓練切實可行

多媒體技術運用于羽毛球訓練之中，能全面推進羽毛球訓練的發展和普及，提高教學訓練的質量，讓廣大的教練清楚的認識到，多媒體在羽毛球訓練中具有不可替代的重要作用，教練應該積極研究多媒體技術教學，最大限度地發揮多媒體技術的輔助教學作用。通過以上對羽毛球訓練實際情況的分析，多媒體技術在羽毛球訓練的發展現狀、發展趨勢、學生特點、師資特點、訓練特點、訓練方式等都有顯著的優勢，勢必會取代傳統的訓練方法，成為切實可行的羽毛球訓練的方法。

3.2、學校應繼續加大對多媒體硬件的投入

學校應充分重視多媒體技術在各個學科教學中的作用，加大投人，建立健全的適合多媒體教學的計算機網絡環境。其中羽毛球訓練作為多媒體技術應用的新領域更應該引起重視，從而提高羽毛球訓練水平，為社會培養優秀的羽毛球隊員打下基礎。

3.2、建立校際間良好的合作氛圍

學校有必要并且有能力為加強各學科之間的相互滲透、融合。羽毛球教練員和計算機信息技術的老師合作，勢必會提高羽毛球訓練質量，為學校培養出優質學科打造一個技術基礎。

[1]黃生學,樊雅平.多媒體教學與傳統教學優化整合的研究[J]成人教育,2010,(01).

[2]朱訓玲.妙用多媒體課件提高課堂教學效率[J]湖北廣播電視大學學報,2010,(01).

[3]王志鵬.多媒體在教學中的運用[J]教育大視野,2004,(02).