網(wǎng)球教學中實施探究式教學分析

□王鐵偉(渤海大學體育教研部 遼寧 錦州 121000)

當今時代，我國對于高校的體育教學要求逐漸提高，高校體育教師必須采用合適的新型教學模式，實現(xiàn)對于高校學生的良好教育。就高校的網(wǎng)球教學而言，網(wǎng)球教學作為高校體育教學的一個重要部分，高校體育教師近幾年來開始使用探究式的教學模式來開展教學，探究式教學模式在高校網(wǎng)球教學中也取得了極大的成效。本文從高校的網(wǎng)球教學采用探究式教學模式來開展的角度出發(fā)，通過分析高校網(wǎng)球教學使用探究式教學模式的優(yōu)勢，談論了在高校網(wǎng)球教學中推動探究式教學模式順利實施的幾點措施。

1、探究式教學模式具備的教學優(yōu)勢

近幾年來，隨著我國對于教學改革的不斷深入，各種新型的教學方式開始紛紛出現(xiàn)，而探究式教學模式作為一種良好的教學方法也在教學中逐漸推廣開來。網(wǎng)球教學作為體育教學中的一個重要環(huán)節(jié)，高校網(wǎng)球教師為了提高學生的網(wǎng)球?qū)W習水平，開始將探究式的教學模式引入到教學中來。

探究式的教學模式主要就是指教師在教學過程中通過引導學生進行一系列的探究式的教學活動，來幫助學生進行積極的思考和探討研究，以推動學生達到教學目標的一種教學方式。網(wǎng)球教師使用探究式的教學模式，在教學中設(shè)置一些合適的教學目標，并為學生創(chuàng)設(shè)特定的教學問題情境，引導學生在教學中實現(xiàn)高效的合作和良性的競爭，從而幫助學生在輕松愉快的教學環(huán)境中實現(xiàn)對于教學知識的靈活接受和應用。

探究式的教學模式在高校網(wǎng)球教學中的應用，通過合適的教學目標的設(shè)置、輕松愉快的教學氛圍的營造，以及問題情境的安排等，能夠幫助學生在學習中充分發(fā)揮學習的主動性和主體地位，從而使學生可以及時地發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并在自己參與解決問題的過程中實現(xiàn)對于自身網(wǎng)球?qū)W習水平的主動提升。可以說，探究式的教學模式對于學生的網(wǎng)球?qū)W習具有極大的助益作用，而且它還能幫助教師順利地開展教學，是極為有效的一種網(wǎng)球教學方法。

2、探究式教學模式在網(wǎng)球教學中的實施策略

在高校的網(wǎng)球教學中使用探究式的教學模式，可以有效的幫助學習進行主動的學習，同時推動教師的教學的開展，所以高校網(wǎng)球體育教師應該積極主動地推動這種教學模式的應用。具體而言，高校網(wǎng)球體育教師可以從以下幾個方面推動探究式教學模式在網(wǎng)球教學中的應用：

首先，網(wǎng)球教師要針對學生的自身素質(zhì)狀況為學生設(shè)置合適的學習目標。網(wǎng)球教師在開展網(wǎng)球教學的過程中，應該有意識地針對學生近期的發(fā)展區(qū)域，來分析學生的學習情況及自身素質(zhì)狀況，為學生安排適宜難度的學習目標，幫助學生在學習中獲得自信心。而且，這種學習目標還應該針對學生的狀況而具有一定的挑戰(zhàn)性和激勵性，幫助學生在建立學習目標和責任心的前提下潛在地達到其自身學習的進步。

再者，網(wǎng)球教師還要幫助學生在學習中設(shè)置巧妙的學習情境，引導學生在學習情境中提高學習的興趣，以及自身思維的積極能動性。網(wǎng)球教師在開展教學的過程中，可以靈活地將教學的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成有針對性的問題，比如就握拍、引拍、擊球的基礎(chǔ)動作，以及各種擊球動作的連接等方面，將這些內(nèi)容以問題的方式教授給學生，引導學生積極地探究這些問題，從而使學生探究學習中達到對于網(wǎng)球技術(shù)和動作的自主掌握。

此外，網(wǎng)球教師還要為學生營造和諧愉快輕松的學習環(huán)境，引導學生在這種學習環(huán)境中積極地進行合作和競爭，從而在合作競爭中達到對于自身的挑戰(zhàn)和提升，以及自身合作及競爭意識的建立和完善。比如教師在網(wǎng)球教學中可以針對學生的不同素質(zhì)狀況將學生分成獨立的小組，為小組成員安排合適的任務，使小組成員一起去完成這個學習任務。同時，鼓勵學生在愉快的環(huán)境中積極地探討，并同教師進行交流溝通，實現(xiàn)師生的良好互動，發(fā)揮教師在學生學習中的引導作用。

3、結(jié)語

探究式的教學模式對于高校的網(wǎng)球教學而言具有非常重要的意義，它能夠幫助師生順利地進行教學和學習。因此，高校的網(wǎng)球體育教師在開展教學的過程中應該有意識地引導學生進入到這種探究式的學習中，從而幫助學生提高自身的網(wǎng)球?qū)W習水平。

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