論高校班主任在學生管理工作中的作用

鄭海霞

（平涼醫學高等專科學校，甘肅 平涼 744000）

論高校班主任在學生管理工作中的作用

鄭海霞

（平涼醫學高等專科學校，甘肅 平涼 744000）

大學是向社會輸送人才的重要基地。高校學生管理工作的好壞，直接影響學生的整體素質和學校的辦學質量。本文就新形勢下高校班主任如何開展學生管理工作進行探討。

高校；班主任；學生管理；人生觀

隨著高校教育改革的深入和素質教育的實施,班級在學生發展中的地位和作用日益重要。而作為班級的組織者、管理者、領導者和教育者的班主任的作用尤為重要。班主任工作成功與否,直接關系到整個班級的發展，關系到每個學生的前途。如何做好一名高校班主任，成為新形勢下必須探討的一個重要課題。

1 增強自身素質,做一名合格教師

我國著名教育家陶行知先生曾說：“身正為范，德高為師。”要教育好學生，首先要提高自身的修養和素質。班主任必須加強自身素質培養，掌握豐富的知識，具有廣泛的興趣、愛好，勇于追求、探索，不斷自我完善，熟悉現代化的教育理論，采用科學的教學方法取得良好的教育教學效果，才能在學生中樹立較高的威信[1]。

班主任的言行是學生最直接的典范，班主任良好的素質是學生學習的直接內容。班主任一般都負責本班的教學工作，如果其教學業務不精，教育教學工作與實際相脫離，就會失去威信和號召力。以身作則比講大道理更加重要，能身體力行，事事做學生的榜樣，敢喊響“看我的”，“向我看齊”，就會對學生產生感召力，收到良好的教育效果。

2 幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀

當前大學生多為“90后”，作為他們的班主任，從學生進校開始就要幫助他們分析所學專業的特點、畢業去向及奮斗目標，鼓勵他們樹立一個可行的理想并為之奮斗。有理想才會有目標，理想目標是個人理想的具體化。確立了個人理想，就有一個通過什么途徑來實現理想目標的問題[2]。應當說，大學生都懂得奮斗精神對于實現理想目標的意義。但也要看到，這一代大學生一方面有遠大的抱負，另一方面又缺乏為實現理想目標奮斗的毅力和品格，眼高手低成為他們的普遍性問題。當理想目標與奮斗精神之間存在明顯的反差時，他們往往會迷惘、失落，甚至誤入歧途。

高校班主任不但要通過正確的思想教育引導學生度過這個危險時期，還應針對大學生喜歡參與性、競爭性活動的特點，采取參觀訪問、形勢報告、收看影像、征文大賽、講演比賽、辯論大賽、主題班會、社團活動等方式，教育、啟發和引導青年學生學會解壓，鍛煉他們的交際能力和團結協作能力，使他們在學習和生活中不斷充實自己，為今后步入社會打下堅實的基礎。

3 不要過于依賴班干部，積極參與班級活動

大多數高校班主任認為大學生已經是成人了，應當能為自己的行為負責，而且班干部一定會對班級事務盡職盡責，因而把一切班級工作交給班干部。事實上，在高校本、專科學習階段，學生的人生觀、價值觀尚未完全形成。而且社會上的不良風氣以及各種誘惑，對學生也有一定的誤導，容易讓他們無所適從、隨波逐流。此外，作為班級中的一員，班干部在班級中的權威是有限的，不可能替代班主任在指引學生學習和解決其人生道路上所遇問題方面的作用。同時，班主任過于依賴班干部，會給學生留下與班主任溝通困難、班干部說了算、普通學生沒有絲毫話語權以及班主任辦事不公等印象，從而影響班主任在班級中的威信，影響整個班級管理工作成效。

一位好的班主任既要信任班干部，積極培養班干部，讓他們大膽工作，同時也要對他們進行檢查和督導。大學是人生發展的關鍵階段，高校班主任應當做好學生的人生導師，幫助學生確定未來的發展方向。在學生的學習、生活方面，班主任要給予其無私的指導；在學生遇到復雜問題而感到困惑迷惘時，班主任要及時為他們排憂解難。可以說，一位好的班主任在學生心目中必然是其效仿的榜樣。

4 創建和諧的班級學習氣氛

班主任偏愛少數優秀學生是師生關系不融洽、不和諧的一個主要原因。過去提倡班級工作“抓兩頭，促中間”，“好學生”非常受寵，大部分學生卻被冷落。這些學生不但會對少數“好學生”產生厭煩感，而且對班主任也很不滿意。班主任偏愛少數“好學生”就是不尊重大多數學生[3]。師生無親疏，無論哪一個學生都有長處，班主任應一視同仁，及時發現他們身上的優點，幫助他們克服缺點，努力挖掘學生的潛能，給所有學生創造表現才能的機會，尊重每一個學生，形成良好的班級學習氣氛。

綜上所述，班主任要高度重視班級管理中存在的問題。一方面，班主任要提高自身素質，適應現代教育發展的需要，不斷自我完善，樹立正確的教育理念，根據教育管理規律指導班級管理工作，提高班級管理的成效；另一方面，要加強對班級、班主任工作的研究，認真分析班級管理中出現的新情況、新問題，并為解決這些問題提供科學的理論指導。只有這樣，班主任才能在高校班級管理工作中發揮重要作用，為國家、社會培養出更多優秀人才。

[1]金林祥.教育學概論[M].上海：華東師范大學出版社，2010.

[2]鄭學志.班主任工作新視角[M].長沙：湖南師大出版社，2008.

[3]王鋒，董博.高校班主任工作手冊[M].南京：東南大學出版社，2011.

G451.6

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1671-1246（2012）09-0030-02