分析初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新教育

□ 韋可喜（江蘇省洪澤縣新區(qū)中學(xué) 江蘇 洪澤 223100）

1、我國體育教育現(xiàn)狀分析

1.1、傳統(tǒng)教學(xué)觀念根深蒂固

傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)模式的根深蒂固，是阻礙我國初中體育創(chuàng)新的重要原因。目前，我國初中體育教育教學(xué)研究沿用傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，熱身、準備、學(xué)習(xí)、結(jié)束的教學(xué)流程，使老師逐漸形成了固定的教學(xué)思維，傳統(tǒng)教學(xué)觀念的形成，使老師缺乏良好的創(chuàng)新意識，也不會對體育教學(xué)模式進行大膽的改動和優(yōu)化，從而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的嚴重不足。

1.2、學(xué)生差異性無法有效的體現(xiàn)

我國體育教育教學(xué)工作開展過程中，多以班級為單位進行，忽略了個體的差異性，從而使教育教學(xué)水平受到嚴重影響。老師在課堂上，往往會針對班級進行課程的設(shè)計工作，缺乏對學(xué)生個體的重視，沒有充分考慮到學(xué)生的性別、興趣、體制個性以及愛好等各方面的差異，僅僅強調(diào)課堂秩序以及學(xué)生的工作規(guī)范，從而無法保證學(xué)生的身體素質(zhì)的有效提升，無法保證初中體育教育教學(xué)課堂的實際教學(xué)效率。

1.3、教師個人素質(zhì)問題

目前，我國多數(shù)初中學(xué)校缺乏對體育教學(xué)的重視，將體育教學(xué)視為“副課”，過于重視考試科目的教學(xué)，使得體育教育教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)嚴重問題。同時，由于學(xué)校方面缺乏對體育教學(xué)的重視，使得優(yōu)秀體育教師的引進工作也受到很大限制，體育教師隊伍教學(xué)素質(zhì)普遍不高，缺乏良好的創(chuàng)新意識，從而嚴重影響到初中體育教育教學(xué)工作的開展。

2、體育教學(xué)創(chuàng)新教育的實施策略

2.1、加強對體育教學(xué)的重視，確保體育教育教學(xué)工作的順利開展

首先，學(xué)習(xí)應(yīng)該加強對體育教學(xué)的重視程度，提升體育教學(xué)在初中教育教學(xué)中的地位，確保體育教育教學(xué)工作的順利開展。體育教育對于學(xué)生的成長具有非常重要的意義，有利于建立學(xué)生積極的人身態(tài)度，確保學(xué)生身體素質(zhì)的有效提升。因此，學(xué)校必須要加強對體育課的重視程度，避免其他課程擠占體育課等現(xiàn)象的發(fā)生，為體育課程的開展提供良好條件。

2.2、加強對學(xué)生個體差異分析，開展分層教學(xué)工作

隨著我國新課程改革的推進，老師在體育教學(xué)過程中，應(yīng)該重視分層教學(xué)工作，重視學(xué)生個體的差異性和需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保教育教學(xué)的實際質(zhì)量。比如，在體育課開戰(zhàn)之前，老師應(yīng)該充分同學(xué)生開展交流和溝通工作，了解學(xué)生的興趣、愛好、能力以及個性，并深入了解學(xué)生身體素質(zhì)方面的差異性，從而有針對性的進行課堂教學(xué)內(nèi)容的制定，對學(xué)生進行定向的分組，按照學(xué)生差異性開展合理的分層教學(xué)工作，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保證教育教學(xué)質(zhì)量的同時，促進學(xué)生個人素質(zhì)的全面發(fā)展。

2.3、游戲教學(xué)法的有效應(yīng)用，營造良好的教學(xué)氛圍

在實際教育教學(xué)過程中，老師應(yīng)該重視對游戲教學(xué)法的應(yīng)用，營造良好的體育教學(xué)氛圍，提升學(xué)生的團隊合作意識，促進體育教學(xué)質(zhì)量的提升。體育課同其他學(xué)科存在很大的區(qū)別，體育課需要保證學(xué)生身心上的放松，確保學(xué)生體質(zhì)方面的有效鍛煉，因此，體育課必須要有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠積極的參與到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中，實現(xiàn)體育教學(xué)的最終目的。

2.4、提高教師隊伍的素質(zhì)提升，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高

在初中體育教育創(chuàng)新過程中，應(yīng)該重視對優(yōu)秀教育教學(xué)模式的應(yīng)用，以提高教學(xué)課堂環(huán)境和課堂氣氛提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新意識。首先，在課堂上，老師應(yīng)該做好同學(xué)生之間的課堂互動，使學(xué)生在課堂上能夠積極發(fā)言，而不忌諱答案的對與錯。同時，在日常教育教學(xué)過程中，老師應(yīng)該注意對先進教育教學(xué)思想的學(xué)習(xí)工作，了解先進的教育教學(xué)模式和教學(xué)思想，保證個人教育教學(xué)能力的提升，實現(xiàn)課堂教育教學(xué)質(zhì)量的提升。在學(xué)校方面，為保證教師良好的創(chuàng)新意識，提高教師的創(chuàng)新積極性，應(yīng)該加強對教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，幫助教師了解創(chuàng)新教育教學(xué)的重要性，保證教師掌握良好的創(chuàng)新方法和創(chuàng)新途徑，并加強對教師創(chuàng)新工作的嘉獎和表彰工作，提升教師教育教學(xué)創(chuàng)新的積極性，促進初中體育教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

3、總結(jié)

初中體育教學(xué)是教育教學(xué)中的重要內(nèi)容，在實際開展過程中，我們必須要提高體育教學(xué)的創(chuàng)新意識，對體育教學(xué)模式進行大膽的改良和創(chuàng)新，加強對學(xué)生差異性的重視，并開展合理的教學(xué)游戲，以營造良好的教學(xué)氛圍，促進體育教學(xué)工作的順利開展。此外，學(xué)校方面應(yīng)該重視對體育教師團隊的建設(shè)，加強優(yōu)秀教師的引進，加強教師隊伍的培訓(xùn)工作，從而真正提高我國初中體育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

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