論高校校園體育文化構(gòu)建

李宏偉(蘭州理工大學(xué)技術(shù)工程學(xué)院 甘肅 蘭州 730050)

1、研究目的

高校校園體育文化是高校校園文化的重要組成部分，是高校師生所接觸的最有活力，最為廣泛，最具創(chuàng)意的一種文化形式。良好的校園體育文化氛圍能健身、健心，良好的校園體育文化氛圍能教給大學(xué)生體育技能，培養(yǎng)他們的體育參與熱情，增強(qiáng)他們的交際能力和社會活動能力。人人參與體育，顯示出體育在高校校園文化建設(shè)中的積極作用，賦予體育以新的意義。本文主要采用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等方法，從教育學(xué)、體育學(xué)、社會學(xué)等多維角度對高校體育文化的概念和內(nèi)涵、功能、現(xiàn)狀和構(gòu)建途徑進(jìn)行分析，期盼為進(jìn)一步加強(qiáng)高校校園體育文化建設(shè)，營造濃厚的校園體育文化氛圍起到拋磚引玉的作用。

2、分析與討論

2.1、校園體育文化的概念和內(nèi)涵

校園體育文化是校園文化的重要組成部分，是高校師生所接觸的最有活力，最為廣泛，最具創(chuàng)意的一種文化形式。校園文化是以學(xué)生為主體，以課外文化活動為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化，是學(xué)校所具有的特定精神環(huán)境和文化氛圍，是學(xué)校本身形成和發(fā)展的物質(zhì)文化和精神文化的總和。校園體育文化是校園文化的一個重要組成部分，校園體育文化與校園文化是一個有機(jī)的整體，校園體育文化是校園文化的具體化表現(xiàn)，大學(xué)精神則是校園體育文化的價值源泉。

2.1.1、校園體育文化是一種物質(zhì)文化形態(tài)

體育運(yùn)動是以人體本身為作用對象，在科學(xué)訓(xùn)練原則的指導(dǎo)下，以一系列有規(guī)律的身體運(yùn)動方式對人的有機(jī)體直接產(chǎn)生影響，使人體的生理結(jié)構(gòu)、解剖功能得到積極的生物學(xué)改造，從而取得骨骼健壯、肌肉發(fā)達(dá)、精力充沛、反應(yīng)靈敏的直接效果。在體育運(yùn)動基礎(chǔ)上形成的校園體育文化，是一種以人體的物質(zhì)形態(tài)即人體本身為作用對象，以師生為主體，以實(shí)現(xiàn)運(yùn)動能力自我發(fā)展和自我完善為目的的物質(zhì)文化形態(tài)。

2.1.2、校園體育文化是一種精神文化形態(tài)

校園體育文化是在一定歷史階段中，在校園體育文化建設(shè)中積淀、整合和提煉出來的反映校園體育文化的行為準(zhǔn)則，意識和價值觀念的總和。具體來說，其包括體育價值觀念，體育精神，體育道德，體育意識，體育行為風(fēng)尚和體育理想等。校園體育文化一經(jīng)形成，便不易改變，能持續(xù)較長時間并滲透到校園的各個角落，最終形成一種凝聚力和向心力，其明確的指向性，影響著每一個學(xué)生的思想品質(zhì)和價值取向，規(guī)范著每一個學(xué)生的行動，并成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的精神力量。

2.2、校園體育文化的功能

2.2.1、校園體育文化的溝通功能

高校是一個相對獨(dú)立的文化群體，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教師、學(xué)生與行政管理人員之間以及年級，專業(yè)之間，存在著一些明顯的鴻溝。而良好的校園體育文化正是解決這一問題的橋梁，可以通過豐富多彩的體育活動和競技比賽等，擴(kuò)展校園內(nèi)的交往空間，從而拓寬情感交流的渠道，改善人際關(guān)系，使得全體師生員工之間形成和諧的工作氛圍，形成較強(qiáng)的凝聚力和向心力。

2.2.2、校園體育文化的教育功能

校園體育文化的教育功能與課堂教學(xué)功能不同，它不是以強(qiáng)制性的手段使學(xué)生接受教育，而是在潛移默化中，寓教于動，寓教于樂。它是在具體的體育活動中，通過嚴(yán)密的組織、統(tǒng)一的規(guī)則和約定俗稱的規(guī)定，使學(xué)生自覺或不自覺的接受校園體育文化教育，并內(nèi)化成習(xí)慣、覺悟和信仰的內(nèi)在品質(zhì)。

2.2.3、校園體育文化的社會功能

隨著我國經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展和國家實(shí)力的日漸提高，高校學(xué)生面臨的將是一個競爭十分激烈的社會環(huán)境。競爭意識是體育運(yùn)動最為突出的意識特征。體育運(yùn)動提倡公平競爭，學(xué)生在參與這種競爭的同時也逐漸樹立了遵守規(guī)則、尊重對手、尊重裁判的意識，以自身的拼搏爭取勝利，從而更好得認(rèn)識自我，正視自我。良好的競爭意識的樹立為大學(xué)生今后的良好競爭行為打下基礎(chǔ)。

2.2.4、校園體育文化的娛樂功能

高校體育文化的一個最突出的功能就在于以普遍的自娛自樂的消遣性和游戲性的活動方式迎合廣大師生，他們根據(jù)自己的興趣、愛好和特長，置身于各項體育活動中，在活動中忘記繁重的學(xué)業(yè)和繁忙的工作以及緊張的心理壓力，從而獲得精神的愉悅和自由，保持樂觀的情緒。

2.3、高校校園體育文化的現(xiàn)狀分析

隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，我國高校校園體育文化建設(shè)出現(xiàn)了空前繁榮的局面。高校各項體育工作也普遍開展的較好，體育教學(xué)、課外體育鍛煉、體育競賽等工作都取得了長足的進(jìn)步，對于對學(xué)生體育意識、體育道德、體育知識、體育技能等方面的培養(yǎng)和全面提高學(xué)生體育素質(zhì)和健康水平做出了較大的貢獻(xiàn)。但是，就目前狀況來看，由于傳統(tǒng)文化，固有價值觀念和客觀條件等因素的制約，高校校園體育文化還存在一些局限性，主要現(xiàn)狀如下：

2.3.1、校園體育文化精神需求匱乏

目前，在中國高校，受傳統(tǒng)價值觀念影響，人們對體育的認(rèn)識還有很大偏差，有的甚至認(rèn)為體育可有可無，更有甚者視體育為累贅，他們認(rèn)為只要師生身體健康，會活動，會運(yùn)動就可以了，至于體育意識觀念和體育精神文化的樹立和培養(yǎng)，非專業(yè)需求大可不必如此強(qiáng)化。大部分人往往看不到體育潛在的強(qiáng)大力量，更談不上用體育的精神去激勵人的意志，鼓舞人的斗志了。

2.3.2、校園體育文化制度限制較寬，誤區(qū)較多

目前，各種傳統(tǒng)管理體制下的條條框框束縛較多，尤其是沉悶、乏味的體育評分制度較大得限制了學(xué)生體育活動朝個性化方向的充分發(fā)展，許多的課外體育活動流于形式。比如平時不注重學(xué)校體育活動，卻迫不及待得追求一年一度的校運(yùn)動會的表面形式。熱鬧之后，一切照舊。這種形式主義作風(fēng)，激發(fā)不起廣大師生參與體育的熱情與興趣，更不能影響其體育觀念的樹立和轉(zhuǎn)變，因而也不能達(dá)到營造良好的校園體育文化氛圍的目的。

2.4、高校體育文化的構(gòu)建途徑

2.4.1、高校體育文化的物質(zhì)層面構(gòu)建

高校體育文化的物質(zhì)層面構(gòu)建是高校體育文化建設(shè)的基礎(chǔ)，主要包括體育場館及其內(nèi)部設(shè)施建設(shè)，體育建筑的風(fēng)格等。完善的體育設(shè)施建設(shè)最重要的保障便是經(jīng)費(fèi)的投入，經(jīng)費(fèi)不足，或者投入過少都是造成體育場館設(shè)施建設(shè)陳舊落后的重要原因。并且高校應(yīng)充分發(fā)揮其場地、器材及人才優(yōu)勢，改善場館經(jīng)營狀況，加大開放力度，延長開放時間，提高場館及各項器材設(shè)施的有效利用率，從而實(shí)現(xiàn)資源的合理配置。

2.4.2、高校體育文化的精神層面構(gòu)建

在校園體育文化建設(shè)中，要積極弘揚(yáng)高尚的體育精神：愛國主義精神、集體主義精神、競爭開拓精神，拼搏進(jìn)取精神。作為全校師生共同創(chuàng)造和普遍認(rèn)同的理想追求和價值觀念，校園體育精神具有無形的凝聚力和向心力，在其激勵下，師生會產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感、歸屬感、榮譽(yù)感和責(zé)任感，這也有助于促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)，校風(fēng)的建設(shè)。

3、結(jié)論

加強(qiáng)高校校園體育文化建設(shè)有利于高校體育文化功能的多維發(fā)揮；有利于高校校風(fēng)、校貌的建設(shè)；有利于提高高校辦學(xué)效率；有利于高校良好校風(fēng)的形成；有利于優(yōu)化高校的育人環(huán)境。高校校園體育文化的建設(shè)，要充分利用自身的體育文化資源，在普及與提高的基礎(chǔ)上，構(gòu)建發(fā)展模式，從整體上把握校園體育文化建設(shè)的過去、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，找準(zhǔn)重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，發(fā)展重點(diǎn)。通過高校校園體育文化建設(shè)，建構(gòu)高品位的高校校園體育文化。

4、建議

4.1、良好的校園體育文化的形成必須長期得從物質(zhì)、精神層面加強(qiáng)建設(shè)，尤其要在精神層面上思考校園體育文化建設(shè)，通過體育文化培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)，充分發(fā)揮校園體育文化對學(xué)生思想行為的熏陶和感染作用。

4.2、高校校園體育文化建設(shè)需長期從物質(zhì)、精神層面加強(qiáng)建設(shè)多方面協(xié)同配合，立足與現(xiàn)實(shí)，著眼與長遠(yuǎn)發(fā)展，用現(xiàn)代體育思想促進(jìn)校園體育文化建設(shè).以先進(jìn)的體育文化完善高校管理，突出高校特色，全面的、推進(jìn)素質(zhì)教育在全國的事實(shí)與執(zhí)行。

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