音樂教育在素質(zhì)教育中的作用

黑龍江 常躍紅

音樂教育在素質(zhì)教育中的作用

黑龍江 常躍紅

音樂教育在素質(zhì)教育中有著極其重要的地位。本文通過音樂教育與智力開發(fā)，音樂教育中的德育滲透，音樂教育中的身體心理素質(zhì)教育，音樂教育中的勞動技能素質(zhì)教育淺析了音樂教育在素質(zhì)教育中的作用。

互相滲透；情感熏陶；潛移默化；協(xié)調(diào)配合

在學校教育中，經(jīng)常存在著這樣的現(xiàn)象，一個成績好的學生可以得到各方面的優(yōu)待，在家中父母可以讓他不做家務，在學校老師因其成績好，可以讓他們當班干部、入團、入黨，推薦其上大學等等。反之，一個成績不好的學生不僅在學校里會經(jīng)常被老師訓斥，在家里也會受到家長的責備，還會經(jīng)常被有些同學奚落。于是，形成一個鮮明的反差：成績好的學生從小就滋生優(yōu)越感，成績差的則產(chǎn)生自卑感。一旦步入社會前者唯我獨尊，一切以自我為中心；后者唯唯諾諾、人云亦云，缺乏主見與創(chuàng)新精神。在大力倡導素質(zhì)教育的當今社會有不少教師為了追求成績?nèi)匀辉谧邞嚱逃穆肪€，置學生的全面發(fā)展于不顧，為學生的成長帶來了嚴重的負面效應。這就要求我們教師一定要為每一名學生的成長負責任，打破應試教育的束縛，注重每一類學科的教育，使全體學生生動活潑地、主動地得到全面發(fā)展。在學校教育中，美育是通過社會生活、自然和藝術的美，對學生進行教育，使他們懂得什么是美，什么是丑，激發(fā)他們的美感，陶冶他們的心靈，培養(yǎng)他們高尚的情操，使他們形成正確的審美觀，培養(yǎng)他們具有創(chuàng)造美的能力。在學校教育中，美育同德、智、體、勞有著密切的聯(lián)系，它們互相滲透、互相促進，而音樂教育在其中有著重要的地位。

人民音樂家冼星海曾說過：“音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐”。可見，音樂教育對健全學生素質(zhì)，促進身心健康成長，減輕學生課業(yè)負擔，開發(fā)人的智慧都有著其他學科不可替代的作用，因此，在素質(zhì)教育中有著極其重要的地位。

一、音樂教育與智力開發(fā)

音樂是一種聽覺藝術，通過旋律直接作用于人的感覺器官，在大腦中產(chǎn)生音樂形象，給人直覺的形象思維。音樂的這種特有的直覺功能是在右腦中完成的。因此，開發(fā)右腦離不開音樂，音樂對發(fā)展智力的巨大作用毋庸置疑。正如愛因斯坦所說：“我的科學成就很多是從音樂中啟發(fā)而來的。”

二、音樂教育中的德育滲透

音樂是傾注了濃重情感和鮮明意向的藝術，音樂課本中優(yōu)美動聽的歌曲都帶有濃郁的感情色彩和思想傾向。通過教學活動，能使學生從歌詞、節(jié)奏、旋律中形象地感受到美，理解音樂內(nèi)涵的美，提高學生的審美情趣，讓學生受到鮮明的形象感染和高尚的情感熏陶。這樣就大大有助于向?qū)W生進行愛國主義、集體主義、國際主義、共產(chǎn)主義教育，能培養(yǎng)學生健康的個性和良好的道德品質(zhì)。

學校音樂教育包括音樂課堂教學和課外音樂活動。課外音樂活動是一個廣闊教育天地，教師可通過各種形式、各種方法用健康向上的音樂去引導學生、教育學生，讓學生在輕松愉快的氛圍中，潛移默化地接受德育熏陶。

三、音樂教育中的身體心理素質(zhì)教育

學習音樂是一件愉快的事，學生參與其中能得到身心的愉悅。無論是學習歌唱、演奏、還是排練、比賽，都需要全身心地投入，積極調(diào)動全身各器官參與，這無疑讓學生的身心在有意、無意中得到鍛煉發(fā)展。經(jīng)常練習歌唱的人，呼吸系統(tǒng)、發(fā)聲系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)都可以得到訓練，其耐力、靈敏性、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)得以開發(fā)和提高。再如彈鋼琴，學生必須腦到、眼到、手到、腳到、身到，全身投入，協(xié)調(diào)配合才能進行，是一種再好不過的鍛煉了。經(jīng)常組織學生參加排練、演出、比賽，也能培養(yǎng)學生的各種能力和良好的個性心理品質(zhì)。由此可見，學生身體、心理素質(zhì)的提高也離不開音樂。

四、音樂教育中的勞動技能素質(zhì)教育

音樂教育本身就是對學生進行技能訓練，特別是器樂教學，就是讓學生在認識、練習、熟練的過程中培養(yǎng)演奏技能。音樂課外活動中的樂器制作，也是充分發(fā)揮學生的動腦動手的積極性，讓學生自制簡易樂器，在勞作過程中得以鍛煉，提高勞動技能素質(zhì)。

總之，音樂教育是義務教育的重要內(nèi)容，是貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的有效手段。在教學活動中，既要注重能力的培養(yǎng)，又要強調(diào)思想教育；既要著眼于全體學生，又要注意發(fā)展學生的個性。

（編輯 王旸）

（作者單位：黑龍江農(nóng)墾工業(yè)學校）