如何寫好記敘文——以一篇中考滿分作文為例

廣西

記敘文是初中作文寫作的重點(diǎn)，也是中考作文常寫的體裁之一。一些學(xué)生寫記敘文，存在記事角度陳舊、情節(jié)平緩、語言平淡的問題。解決了上面存在的問題，就能寫出令人滿意的記敘文。下面請看2010年梅州市的一篇中考滿分作文：

我渴望母親能找到一份好工作

母親終于找到工作了!

農(nóng)忙過后，阿姨打來電話說她為母親找到了一份清閑的工作。聽到這個(gè)消息，全家沸騰了。母親耕了大半輩子的田，每天早出晚歸，風(fēng)吹日曬，如今終于解放了，可以過上比較清閑的日子，作為兒子的我怎能不高興呢？

接到消息后，母親便開始收拾東西。突然她湊到我跟前說：“我……我沒身份證?！蔽乙惑@：“你怎么會(huì)沒身份證？沒身份證就去不成了。”母親的臉紅了：“我都沒想過要去打工，而且辦一張身份證挺貴的?！蔽蚁肓讼胝f：“去跟阿姨借吧，兩姐妹應(yīng)該差不了多少！”母親想了想，笑了。

臨走那天，母親笑得合不攏嘴，對(duì)我叮囑一番后，便滿懷信心上車了。看著遠(yuǎn)去的車，我心里甜滋滋的：“母親終于可以過上好日子了。”

一天中午，太陽憤怒地發(fā)著它的火氣，似乎想要把一切都燒盡。我正坐在房間里做作業(yè)，突然，房間的門輕輕地開了，母親探出她的小頭，臉上掛著勉強(qiáng)而又羞澀的笑。我猛地一驚。說：“媽，你怎么回來了？”“不放心你，不想做了?！蹦赣H說話時(shí)在逃避著我的眼睛?！澳泸_人?！蔽乙荒槆?yán)肅。母親輕輕低下頭，將粗糙的手伸入口袋，拿出身份證遞到我面前哽咽著：“他們說我不像，一點(diǎn)都不像?！蔽倚睦锼崴岬?，慢慢接過身份證——這怎么會(huì)像母親！母親像碳一般黑而刻著深深的皺紋的臉怎能與這白皙而美麗的臉相比？母親那已被白發(fā)侵占大半的頭怎能與這黑而光亮的頭發(fā)的頭相比……

我心里有一種負(fù)罪感。母親六姐妹，她是過得最苦的一個(gè)，自從父親染上賭后，母親便一個(gè)人支撐著家。一人承包五畝田，每天忙忙碌碌未有一天假日，這樣的生活她已堅(jiān)守了十多年了。我心如刀割，眼淚悄悄流滿了臉。

母親擦擦我臉上的淚水，笑著說：“沒事，幸好還沒過播種期，耕田照樣掙錢。”說完，拿起草帽，扛起鋤頭，頂著烈日又向田里走去。

看著她遠(yuǎn)去的身影，我的眼淚又來了。

我多么渴望母親能找份好工作，過上幸福的生活！

這篇中考作文之所以能夠得到閱卷老師的青睞，獲得滿分，是因?yàn)樗浭陆嵌刃路f，情節(jié)波瀾起伏，語言優(yōu)美生動(dòng)，讓人過目不忘。

一、記事角度新穎

記事角度選得好，不僅題材能更好地向縱深處開掘，人物的個(gè)性能更好地展現(xiàn)出來，情感也能更好地得以表達(dá)。這篇作文寫的事是“媽媽一次去打工的經(jīng)歷”。如果考生從“媽媽去打工非常辛苦”的角度去寫，顯然沒有什么新意。而考生選取的是“由于沒有身份證，媽媽借阿姨的身份證去打工”這個(gè)角度切入，寫了媽媽去打工的曲折遭遇。通過“媽媽不像身份證上的阿姨被辭退”這個(gè)情節(jié)來突出媽媽的蒼老，表現(xiàn)她十多年勤勞辛苦的生活，抒發(fā)了對(duì)媽媽的負(fù)罪感和愛，讀來讓人耳目一新。記事角度選擇得好了，對(duì)文章中心的挖掘有很大幫助。

二、情節(jié)波瀾起伏

“文似看山不喜平”，波瀾起伏的記事情節(jié)，使所記之事?lián)u曳生姿，使閱卷老師被牢牢吸引，自然也就能得到高分、滿分了。我們來看這篇作文的情節(jié)：“阿姨為母親找了一份清閑工作——母親準(zhǔn)備動(dòng)身去打工了，突然發(fā)現(xiàn)沒有身份證，去不成了——我提議母親去跟阿姨借身份證，兩姐妹應(yīng)該差不了多少——母親借來身份證，坐上外出打工的車離家遠(yuǎn)去——因?yàn)樯矸葑C不像母親，她被辭退回家——我為母親的曲折遭遇悄悄淚流滿面——母親幫我擦去淚水，然后向田里走去?！笨v觀全文記事情節(jié)，真是波瀾起伏，很有可讀性。

三、語言優(yōu)美生動(dòng)

語言是載體。記事情節(jié)的推進(jìn)、人物形象的塑造、作文中心的挖掘都需要優(yōu)美生動(dòng)的語言來做支撐。本文的語言生動(dòng)，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

1.善用、多用描寫性的語言

描寫性的語言是指利用描寫的表達(dá)方式，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。本文多處運(yùn)用了動(dòng)作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等，還有一處運(yùn)用了環(huán)境描寫。下面是這些生動(dòng)的描寫的表達(dá)作用。

動(dòng)作描寫?！巴蝗粶惖轿腋罢f”，用“湊”表現(xiàn)出母親發(fā)現(xiàn)沒有身份證后怕全家人擔(dān)心不敢聲張的心理?！澳赣H探出她的小頭”,用“探”表現(xiàn)母親被辭退后回家進(jìn)門時(shí)怕被家人發(fā)現(xiàn)的微妙心情?！罢f完，拿起草帽，扛起鋤頭，頂著烈日又向田里走去”，用“拿、扛、頂、走”四個(gè)連貫的動(dòng)作描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)出母親打工受挫后決心繼續(xù)耕田的堅(jiān)定信念和高大形象。

語言描寫?！拔摇覜]身份證?！蓖掏掏峦碌恼Z言，表現(xiàn)了母親心里的不安?！拔叶紱]想過要去打工，而且辦一張身份證挺貴的。”透露出了母親耐勞節(jié)儉的本質(zhì)?！安环判哪?，不想做了。”雖是一句敷衍的話，卻表現(xiàn)出母親心里時(shí)刻裝著兒女。“他們說我不像，一點(diǎn)都不像?！边煅手B說兩個(gè)“不像”，母親的傷心躍然紙上?！皼]事，幸好還沒過播種期，耕田照樣掙錢?！毙χf這句話，表現(xiàn)了母親的樂觀和耕田掙錢養(yǎng)家的決心。

神態(tài)描寫。母親的神態(tài)描寫有：“母親的臉紅了——母親想了想，笑了——母親笑得合不攏嘴——母親輕輕低下頭——臉上掛著勉強(qiáng)而又羞澀的笑——母親擦擦我臉上的淚水，笑著說”，豐富的神態(tài)描寫，把一個(gè)羞澀、樂觀、堅(jiān)定的母親表現(xiàn)了出來。“我”的神態(tài)描寫有：“我一驚——我想了想——我猛地一驚——我一臉嚴(yán)肅”，表現(xiàn)出了一個(gè)關(guān)心母親、愛護(hù)母親的子女的形象。需要指出的是，神態(tài)描寫常常和動(dòng)作描寫、語言描寫結(jié)合起來運(yùn)用，能更立體地展現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌和個(gè)性特點(diǎn)。

心理描寫。本文對(duì)“我”的心理進(jìn)行了兩次描寫：“看著遠(yuǎn)去的車，我心里甜滋滋的：‘母親終于可以過上好日子了?！薄ⅰ拔倚睦锼崴岬模舆^身份證——這怎么會(huì)像母親！母親像碳一般黑而刻著深深的皺紋的臉怎能與這白皙而美麗的臉相比？母親那已被白發(fā)侵占大半的頭怎能與這黑而光亮的頭發(fā)的頭相比……”。這兩處心理描寫分別表現(xiàn)了“我”對(duì)母親能過上好日子后的高興心情和為母親蒼老的容顏感到心酸。后面一處心理描寫起到了揭示事件真相，深化文章中心的作用。

環(huán)境描寫。本文只有一處環(huán)境描寫：一天中午，太陽憤怒地發(fā)著它的火氣，似乎想要把一切都燒盡。這個(gè)環(huán)境描寫主要起到交代時(shí)間、烘托氣氛的作用。

2.運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法

運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法，特別是比喻、擬人、排比、反問等常用修辭方法，可以使語言生動(dòng)。本文就運(yùn)用了反問、擬人、排比等修辭手法。

3.動(dòng)詞、形容詞、疊詞運(yùn)用恰當(dāng)

注意動(dòng)詞、形容詞、疊詞的恰當(dāng)運(yùn)用，常常使表達(dá)變得不同尋常，產(chǎn)生意想不到的表達(dá)效果。如：“母親探出她的小頭”中的動(dòng)詞“探”、“臉上掛著勉強(qiáng)而又羞澀的笑”中的形容詞“羞澀”、“母親輕輕低下頭”中的疊詞“輕輕”等都用得很傳神，很生動(dòng)！

綜上所述，寫好記敘文并不難，方法是：選好記事角度，寫出新意。記事過程中注意根據(jù)中心需要寫出事件的波瀾。使用生動(dòng)形象的語言。