提高新建民辦大學非英語專業過級率戰略研究

◆潘小明

(廣西外國語學院)

提高新建民辦大學非英語專業過級率戰略研究

◆潘小明

(廣西外國語學院)

從認識英語四級過級的重要性、新建民辦外語學院公共英語存在的問題、提高民辦外語學院公共英語四級過級率的戰略三個方面，對如何提高新建民辦大學非英語專業過級率戰略進行研究。

民辦大學 非英語專業 英語四級 過級率

一、認識英語四級過級的重要性

1.為學生的就業打好基礎

就學生對英語的認識問題，筆者在國貿學院的6個本科班做了一個問卷調查，調查將近200個學生，他們的第一反應就是本學年能夠順利通過四級是最理想，也是可以領取畢業證的硬件之一。現在，人才市場錄用人的條件就是有用證件越多越好，特別是職業證書。所以，稍微與外事有關的單位基本上都對英語有所要求，所以能夠順利地通過英語四級是最基本的要求。

2.為學校的聲譽立下汗馬功勞

一所由高職院校經過短短幾年時間升格為本科外國語院校，這是常人難以想象的美事，而且以外語為特色的學院，外語的過級率是社會認可的一種直接方式，所以要想在眾多同類、甚至是高一層的院校嶄露頭角，這英語的過級率是絕對要頂呱呱的。所以，打響這一炮，關系到一所外語學院的聲譽是至關重要。

二、目前新建民辦外語學院公共英語存在的問題

1.學生的基礎較為薄弱，兩級分化較大

在西部地區，一所剛升格為本科院校的學院，無論是社會還是政府，都做出相應的有利于學校發展的政策。為此，招生的第一年，對于招生的對象似乎也放寬了一些政策，即錄取分數會降低些，分數降低，就意味著學生的基礎不夠牢固，而且經過幾次的測試，學生英語基礎兩級分化較大。這相比于同類公辦學校來說，這是一大挑戰。

2.學生的學習氛圍不濃厚

要想提高英語水平，必須要有一定的學習氣氛，特別是相對與不是英語專業的學生來說，更需要有一種學習氛圍。以幫傳帶。共同提高，才有競爭，才有碩果。

3.學生的學習方法欠佳

對于學生的學法，本人也做了一次調查。比如，每天花多少時間在英語科上，60%的學生都說，除了英語課之外，幾乎都看自己專業的書，很少看英語。還有就是問卷:課后通過什么方式接觸英語?很多同學都寫不出到底自己是用什么方式看英語。

4.教師隊伍有待于提高

由于剛升格為本科院校的前身是高職高專院校，所以學院原先錄用的老師的標準是按高職院校來錄用的(除了升格為本科后錄用博士、教授外)。教師隊伍年齡結構過于年輕化，教學經驗有待于提高。而且很多教師剛研究生畢業，職稱結構有些失調。所以，作為一所民辦高校的教師，一定要提高自身的知識水平及綜合素質，才能勝任本科教育。

5.教師的教學方式有待于提高

同樣，原來授課對象是高職高專，教師所形成的那種教學方法與教學模式，似乎已成為一套不成形的套用模式，再用這套模式來授課本科生是絕對不行的，問卷調查:您的大學英語老師的授課方式?75%的學生選他們教師授課方式為:以教材為主，主要講解文章中的語法詞匯和語篇理解，筆者認為，作為一名大學教師這種授課方式是很不受歡迎，純粹是知識的照搬，沒有創新。所以再有一問卷:您希望自己的英語老師授課時是:教學內容靈活，著力擴大學生的學習視野并培養其自主學習能力。98%的學生都選了這一題。這說明，我們教師要廣泛學習，不斷積累經驗，提高教學質量，做一名學生歡迎的教師。

三、提高民辦外語學院公共英語四級過級率的戰略

1.上下動員，提高重視

為確保第一年招生，學生的英語四級過級率達到理想的成績，全院召開大型會議，把任務落實到各個二級學院，各二級學院的教學領導簽上過級率的責任狀，同時配合協助外語學院的計劃。比如，為了提高英語四級的聽力，外語學院規定每周一、三、五早讀時間播放英語聽力，這就要求各個二級學院安排自己學生到教師進行聽力訓練，之后把聽的過程當中需要做的題目收好。上交到任課教師處，相信經過長期的這樣的英語四級聽力訓練，聽力部分的分數穩拿80%，應該沒問題。

2.專任教師要認真研究歷年題型，定下訓練目標及方式

大學公共英語一般開設的英語課程最多也就是兩門，正常情況下開設一門英語課程是比較多的，就是大學英語綜合課程，有部分專業還開設有聽力或者視聽說課程，那么開設一門課程的專人教師就有責任負責其所擔任班級的英語四級過級任務，那么他就得找近幾年的真題來研究、分析、總結題型的發展趨勢。特別是對于第一次參加四級英語考試的同學，連個題型都不知道，這時候教師就必須列表:英語四級各題分值比例:作文:15%，合106.5分;快速閱讀:10%合71分，每個7.1分;聽力客觀題(單選):25%合177.5分每個7.1分;聽力主觀題(復合式聽寫):10%合71分，前8個每個3.55 分共28.4 分，后3 個每個14.2 分，共42.6 分;篇章詞匯理解(選詞填空);10%合71分，每個7.1分;仔細閱讀理解:15%合106.5分，共10個每個10.65分。完形填空或改錯:10%合71分，共20個每個3.55分;句子翻譯或篇章問答:5%合35.5分，共5個，每個7.1分。然后，針對自己學生的英語基礎，覺得那一部分的分數容易拿的，就應該死死抓住，不容易拿分的題型，稍看一下，能完成就完成，不能完成就放過。

(1)現以快速閱讀部分為例進行教學指導

第一，生詞的處理。平常對于閱讀中遇到的生詞，我們要求學生不要急于查詞典，要指導他們根據各種線索分析詞義，包括構詞法、上下文的邏輯關系、文章的主題、相關的常識、背景知識等去理解生詞，而且考試短短的15分鐘時間內完成1200個字的文章，還要做文章后的10道題，是不可能有時間查字典，也不允許查字典。

第二，長句的處理。在進行英語閱讀時，同學們對長句不免產生恐懼感，無從下手，那么我們就應該指導學生分析句子時，要強調英語中特有的句子結構。例如，復合、省略、倒裝等。注意英語和漢語句子的不同，以便于學生理解。有些句子需要借助于文章其它部分的線索才能確定其意義，有時需要知道文章的主題或借助于有關的背景知識等進行理解，所以學生在閱讀時要有整體觀念，在具體的語境中理解句子。

第三，閱讀應試技巧。對于快速閱讀部分，要求考生在15分鐘的時間內讀完一篇1200詞左右的文章，并完成文章后面的10道題。從最近幾年考試情況來看，由于文章的篇幅較長、題目靈活，考生感到無從下手，往往是文章還沒有看完時間就到了。為此，我們要讓學生知道快速閱讀是測試考生在短時間內獲取篇章主旨和特定信息的能力。

(2)獎懲制度

作為一所民辦高校，資金的獨立預算是很大的優勢。為此，要想提高英語的過級率，本人認為要制定相應的獎懲制度。比如，管理學院就安排一個老師負責兩個班的英語過級，他們以省的平均分數為參照量，多一個百分點就獎勵該負責教師，少一個百分點扣績效工資。

四、總結

為了共同的聲譽，更為了慕名而來新建民辦學院求知的學子，我們有必要加大力度，全民動員，上下齊心，打響第一炮，這就是讓學生們通過全國性的英語四級考試。

[1]周慶，周斌.民辦高校教師隊伍建設的困境、原因及解決措施[J].黑龍江教育(高教研究與評估)，2007，(Z1).

[2]陳維良.大學英語四級考試710分新題型指南[M].上海:華東理工大學出版社，2008.

[3]卜囡囡.大學英語四級考試快速閱讀測試效度初探[D].上海交通大學，2009.