新一輪教育改革與遠(yuǎn)程開放教育的發(fā)展（九）

新一輪教育改革與遠(yuǎn)程開放教育的發(fā)展（九）

[編者按]在建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，建立終身學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)平臺(tái)的宏觀背景下，學(xué)習(xí)型組織、包括學(xué)習(xí)型企業(yè)的建設(shè)無(wú)疑是大格局中的重要組成部分，而從“繼續(xù)教育”、“職業(yè)教育”、“成人教育”及“E-Learning”、“遠(yuǎn)程教育”等維度觀照，這一領(lǐng)域也無(wú)疑有諸多值得挖掘、探究的理論與實(shí)踐課題。而在實(shí)踐進(jìn)程中，企業(yè)學(xué)習(xí)呈現(xiàn)著朝氣蓬勃的局面，從研究的視角看，有很多鮮活的理念、經(jīng)驗(yàn)和案例值得咀嚼。本組筆談主要約請(qǐng)企業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)實(shí)踐與研究領(lǐng)域的專業(yè)人士，圍繞企業(yè)及組織學(xué)習(xí)問題，就各自關(guān)心的層面，漫談式闡述觀點(diǎn)，希望能對(duì)讀者有所啟示，更希望各個(gè)方面共同梳理課題、研究問題。

我們認(rèn)為，企業(yè)學(xué)習(xí)的實(shí)踐與理論價(jià)值，包括其中牽涉的理念、理論、機(jī)制、標(biāo)準(zhǔn)等等方面的問題，都還很難說(shuō)得到了比較系統(tǒng)的梳理。同樣值得關(guān)注的是，目前企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐中的諸多創(chuàng)新探索，其價(jià)值與啟示，可能也沒有得到足夠的深度揭示。如果把視域放得更廣闊一點(diǎn)，或還會(huì)觸及更多的關(guān)鍵課題。比如，最近有學(xué)者指出：“行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)體系的再造，可能是中國(guó)社會(huì)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型期所面臨的一個(gè)重要課題。同時(shí)，學(xué)習(xí)型行業(yè)企業(yè)的建設(shè)也是構(gòu)建終身教育體系、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要領(lǐng)域。關(guān)鍵是要體現(xiàn)新的理念，利用新的技術(shù)，培訓(xùn)模式和運(yùn)行機(jī)制等要有所創(chuàng)新和突破。信息技術(shù)為行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)提供了哪些新的可能性？遠(yuǎn)程教育怎么才能適應(yīng)學(xué)習(xí)型行業(yè)企業(yè)建設(shè)進(jìn)程和從業(yè)人員學(xué)習(xí)需求變化？包括遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)及公共服務(wù)體系如何把握行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)體系發(fā)展變化的趨勢(shì)，更加有效地為行業(yè)企業(yè)從業(yè)人員的終身學(xué)習(xí)服務(wù)？有不少難題有待破解。”作為遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域的專業(yè)期刊，今后的確應(yīng)更多地聚焦這類難題的破解及其研究。

林 紅 大多數(shù)企業(yè)，可能充其量只做到了“組織型學(xué)習(xí)”而已。

趙婉彤 為企業(yè)培育能力，讓企業(yè)成為好的企業(yè)，是企業(yè)大學(xué)的使命。

梅 潔 利用學(xué)習(xí)與發(fā)展去提高組織能力從而驅(qū)動(dòng)組織變革和開發(fā)價(jià)值，已經(jīng)越來(lái)越多地被企業(yè)的管理者認(rèn)識(shí)到并付諸行動(dòng)。

唐兆希 企業(yè)學(xué)習(xí)地圖不僅僅是一張高層實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略落地的指南，更是每個(gè)員工發(fā)展自己的寶鑒。

鄒景平 智能手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備普遍應(yīng)用之后，各類企業(yè)、組織的社會(huì)化學(xué)習(xí)的推展已經(jīng)不是技術(shù)問題，而是“只要有心，就能做到”的事情。

郭進(jìn)明 過度追求技術(shù)革新只會(huì)導(dǎo)致國(guó)內(nèi)的移動(dòng)學(xué)習(xí)走向高端化和狹隘化的極端。

周榮庭 構(gòu)建在線培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)的機(jī)遇期已經(jīng)來(lái)臨，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展勢(shì)必進(jìn)入一個(gè)全新的境界。

錢冬明 教育云——學(xué)習(xí)環(huán)境無(wú)處不在，學(xué)習(xí)管理無(wú)所不及，學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)處不包，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)無(wú)所不計(jì)，學(xué)習(xí)支持無(wú)人不達(dá)。

吳 峰 如何對(duì)企業(yè)學(xué)習(xí)這樣較成熟而又較核心的領(lǐng)域進(jìn)行具體規(guī)范，對(duì)于引領(lǐng)終身學(xué)習(xí)的整體發(fā)展具有重要意義。