淺談英語教學中的瓶頸——教學的藝術

江西省南康市第七中學 廖玉

教師自身素質的高低，將直接影響每個學生英語素質的形成和提高，只有具有良好素質的教師，才能適應新教材的教學，才能適應實施素質教育的要求。筆者就如何提高教師自身素質談談個人的想法：

一、要加強道德修養，提高思想政治素質和高尚師德

教師是人類靈魂的工程師，他的一言一行都會對學生的成長產生深刻的影響。所以，教師要熱愛黨，熱愛社會主義祖國，忠誠人民的教育事業，全身心地投入其中。要樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強實施素質教育的自覺性，要有崇高的理想和道德情操，嚴以律已，言傳身教。要遵循教育規律，不斷提高教書育人的水平，關愛學生，誨人不倦。要善于結合教材內容，寓思想教育于英語教學中，培養學生良好的思想情感，提高他們的文化修養。

二、要不斷加強英語專業知識的學習

英語語言的基本知識及基礎理論，是英語教師從事教學工作的基礎，是英語教師最佳知識結構中的主要部分。作為英語教師首先了解英語的歷史、發展及其現狀，掌握這門語言的基礎知識及整個語言體系的具體理論，同時，具有運用這門語言的聽、說、讀、寫、譯等基本功。只有在語言專業上有較深的造詣及較好的功底，才能透徹地理解教材，靈活地處理教材，在教學中做到居高臨下，深入淺出，準確地講授教材，搞好教學。

三、還要具有廣博的文化修養和運用現代化教學手段的能力

教師應深刻地意識到，21世紀的教育領域不再是只通曉一門學問的單科教師發揮作用的天地。所以，教師應盡可能使自己發展為一名具有高度文化修養的全能教師。現代科學技術革命深刻地影響著教育革命。教育現代化的標志之一是現代教學手段被廣泛使用，為適應現代化的教學，一個合格的英語教師必須具有運用現代化教學手段的能力，如錄音機、幻燈機、電視機、錄像機、VCD、計算機、語言實驗室等等。

然而，只具備了以上技能是遠遠不夠的。就有如茶壺里面煮餃子，光有東西，倒不出來是沒用的。教學的實質，是要讓學生學有所成，掌握一項基本技能。因此，英語教學的關鍵應該是教師具有良好的教學藝術。

良好的教學藝術，是優化課堂教學，激發學生濃厚學習興趣，提高學生能力，達到滿意教學效果的保證，那么，教師如何提高自己的教學藝術呢？

3.1 教師應具有一定的教育科學知識，科學的教育理論，可以給教師以正確的觀點，了解教育的規律與基本方法，指導教師科學地進行教育工作

一定的教育心理學基礎，能使教師更好地掌握學生心理，根據學生的心理特征，有的放矢地傳授英語語言知識。

3.2 要認真鉆研教材，掌握教材的特點，知道教材的編排體系

要認真分析研究教學大綱，注意大綱的指導思想、教學目的，教學要求和教學原則。

3.3 要有組織課堂教學的能力。教學有法，但無定法，貴在得法

在素質教育的教學中，最重要的是選取適當的教學方法，教師應該在教學實踐中，能夠靈活運用教育理論知識，大膽嘗試，勇于探索，博采眾家之長，選擇一種與自己的教育對象相適應的教學方法。從而達到不僅把英語知識傳授給學生，而且在教學過程中，促進學生智力發展的目的。教材的變更，教法也應作相應的更新。

3.4 講究教學語言，板書和板畫的藝術

作為一名英語教師，除了要有深刻的教學思維，還要有精湛的語言表達藝術，教師的語言修養和運用的藝術如何，關系重大，教師的教學效果在很大程度上取決于其本身的語言表達能力。所以，英語教師應在其教學過程中，做到口齒清楚，規范、質樸、簡練，還要使語言具有生動性、啟發性，符合科學性和邏輯性，掌握好語言的速度，語調的輕重。板書體現講課內容的體系，突出教學的重點和難點。所以，板書應做到清晰、簡潔，有條理性。板畫可增加課堂教學的生動性、趣味性，創造一定直觀情景，使教學內容生動活潑，幫助學生理解教學內容。所以板畫做到形象、生動。

3.5 教師還要有指導開展英語課外活動的能力

英語課外活動，有助于培養學生的學習興趣，增加語言實踐機會，鞏固課堂所學的知識。

四、結束語

誠然，要具備較高的素質，并非一件輕而易舉的事。然而，只要教師在自己的工作中，不斷學習，完善自己的知識結構，提高教學水平，注意自我修養，就一定能成為一名敬業愛生的教育工作者，在教學改革的過程中做出可喜的成績，為實施素質教育，提高學生的英語素質而做出自己應有的努力。

[1]文秋芳.英語學習策略論[M].上海:上海外語教育出版社,1996.

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