鄧小平對列寧時期蘇聯社會主義建設理論和實踐的借鑒

李玲玲

（中國礦業大學 中國北京 100083）

鄧小平對列寧時期蘇聯社會主義建設理論和實踐的借鑒

李玲玲

（中國礦業大學 中國北京 100083）

列寧在建設社會主義時大力發展生產力，引進市場經濟和合作社，并重視發展科學和國民教育，注重和資本主義國家的經濟聯系；他的這些舉措是對馬克思科學社會主義的創新和開拓。鄧小平依據我國國情建設社會主義，借鑒了蘇聯的建設經驗，是馬列社會主義理論與實踐的進一步深化和創新。

鄧小平；列寧；社會主義建設

鄧小平在1985年說過：“社會主義究竟是什么樣子，蘇聯搞了很多年，也并沒有完全搞清楚。可能列寧的思路比較好，搞了個新經濟政策……”鄧小平在建設中國特色社會主義道路中，十分重視學習并研究蘇聯的建設經驗；特別是列寧的新經濟政策，為我國建設社會主義提供了寶貴的建設經驗。

列寧堅持馬克思歷史唯物主義的觀點，認為生產力是社會發展中的決定性力量，只有生產力高于資本主義國家了，才能夠從事實上證明社會主義的優越性。1920年底國內外戰爭徹底結束，列寧就為發展生產力做出了很多重要舉措。

一、利用市場經濟建設社會主義

1918年6月，為建設社會主義國家，盡早邁入共產主義，列寧實行了消滅市場，消滅商品貨幣的“戰時共產主義政策”：這一政策后來大大挫傷了人民群眾的生產積極性。列寧逐漸認識到，俄國并不具備直接向社會主義過渡的經濟條件，建設社會主義經濟仍需利用市場關系。于是列寧推行了“新經濟政策”：允許工農業之間進行商品交換，允許發展商業和貨幣流通。1921年底，商品關系在國民經濟各個部門發展起來。列寧的思想隨著改革的深入，由排斥商品市場經濟，實行單一的計劃經濟體制，變為以計劃經濟為主導，以市場調節為基礎的經濟體制。這一變動符合了當時蘇聯的國情。

鄧小平繼承并發展了列寧關于社會主義市場經濟的理論，沒有把具體的經濟體制等同于國家的性質，明確提出市場和計劃，都只是手段和途徑，社會主義制度下也可以搞市場經濟，可以利用市場經濟發展社會主義生產力。社會主義可以有市場經濟，美國也有計劃經濟。列寧和鄧小平都認識到了利用市場經濟發展生產力，市場經濟與社會主義并不對立。

二、利用合作社過渡到社會主義

十月革命勝利到1920年底，列寧實施了新經濟政策：允許農民進行個人貿易，鼓勵和發展個體經濟，重新啟用合作社，將合作社作為溝通城鄉商品交換，聯合農民的基本形式。他確信，合作社是引導農民走向社會主義的最好形式。合作社增強了農民的市場觀念，將農民的個人利益與集體，國家的利益聯系起來，同時克服了分散經營的盲目和自發性，大大優于集體農莊體制。

十一屆三中全會以后，我國依照農民的意愿解散人民公社，實行家庭聯產承包責任制，農業生產力大幅提高。鄧小平又對列寧合作制理論進行了深化和發展，提出農業發展要“適應科學種田和生產社會化的需要，發展適度規模經營，發展集體經濟。”

三、重視科學和國民教育

列寧主張積極學習和運用資本主義國家的一切先進科技和文化成果，提出要給知識分子創造良好的工作和生活條件。他積極引進國外的科技資源，高薪聘請國外科技專家，購買發達國家最新科技發明成果。列寧也曾致力于發展國民教育事業，提出教育要與生產勞動相結合。在國家的物質條件并不寬裕的條件下，他很重視國民教育，要求不斷增加教育經費，提高教師的地位和教師的生活水平，提拔教師中的優秀者到領導崗位上來。

鄧小平一直強調教育和科學的重要性，在1977年科學和教育座談會上，他明確指出我國要趕上世界先進水平，要從科學和教育著手。他提出“尊重知識，尊重人才”。1977年恢復了高考制度，激勵了廣大青年學習的勁頭。十一屆三中全會后，他強調物質文明和精神文明兩手抓，提倡培養“四有”新人，將教育擺在優先發展的地位。鄧小平要求提高知識分子的政治地位和生活水平，是對列寧重視科學與教育思想的繼承和升華。

四、和資本主義國家建立經濟關系

中國在成立后，長期處于封閉半封閉的狀態，經濟緩慢發展。事實證明，關起門來搞經濟行不通。鄧小平根據二戰后國際形勢，提出現在的世界是開放的世界,中國的發展離不開世界。鄧小平認為中國要發展就必須開放。十一屆三中全會提出了改革開放的重大方針。

“改革開放”是鄧小平對列寧加強與資本主義國家經濟關系的進一步加強和深化。中國自改革開放以來，物質財富和人民生活水平大幅提高，實踐證明改革開放是正確的，是符合廣大人民群眾的愿望的。