淺談當前高職院校學生干部隊伍的培養教育

林巧華

（漳州衛生職業學院 福建 漳州 363000）

隨著國家對職業教育的重視不斷提高，高職院校近年來得到空前壯大，學生思想政治教育工作的任務愈來愈重，學生干部隊伍的培養教育作為學校思想政治工作的一個重要環節出現了一些新問題，如果不及時并很好地解決這些問題，將對學校的學生管理工作和學生自身的健康成長十分不利，這無疑成為教育管理者特別是思政工作者應高度重視和認真探討的。

一、當前高職院校學生干部隊伍的現狀

（一）高職院校學生干部隊伍自身存在的主要不足

1.缺乏領導氣質。許多學生干部工作積極，但不會“領兵打仗”，工作方法簡單粗暴，結果事倍功半。一些學生干部“官本位”思想嚴重，只會發號施令，而不注意加強自身的修養和處理問題的水平。2.不能妥善處理工作和學習的關系。部分學生干部特別是學生骨干或熱衷于社團、學生組織活動的學生干部將大部分精力投入到工作中，專注于各種各樣大大小小的活動之中。忽視學業的重要性，甚至因學生工作逃課。相反部分學生干部把大部分精力放在學習上，對學生工作不負責任，也不注重提高工作能力和改進工作方法，影響學生組織社團的工作。3.急功近利，缺乏奉獻精神。有些學生干部思想素質不高，個人主義、利己主義思想較為嚴重，在工作中要么推卸責任、避重就輕，要么邀功請賞、驕傲自大，要么斤斤計較、抬高自己貶低別人。這些學生干部的言行舉止在同學中產生極為不好的影響，同時也不利于學生干部隊伍的團結以及工作的開展。4.缺乏大局意識和合作精神。有些學生干部有意劃分“勢力范圍”，排斥異己。有些干部工作過分小團體化，積極爭創部門工作成績時缺乏合作精神和配合意識。5.心理素質不強。部分的學生干部在碰到棘手的問題例如人際關系緊張、高強度的工作壓力、工作與學習的矛盾等問題時不善于有效化解各種壓力，通過合理的途徑釋放不良情緒，給自己的身心及工作帶來不良影響。

（二）高職院校學生干部的培養工作存在大量不足

主要表現：1.選拔機制不科學。通過查閱相關資料及筆者的訪談調查發現，目前高職院校學生干部在選拔時存在一些“紕漏”。主要表現在輔導員在選拔或任命學生干部時往往受到外界的干預，例如學校領導、老師、朋友等的關系戶需要特殊照顧，因此造成學生干部隊伍素質參差不齊，不利于學生干部今后工作的開展。另外也表現在學生干部終身制，特別是班團干部一旦被任命或被選舉上，就一直承擔相應的崗位工作直至畢業。終身制不僅使其他同學失去表現的機會，同時也會助長學生干部驕傲自大的心理及工作上的惰性。2.監督制度不完善。學生干部組織中，沒有建立行之有效的監督機制，沒有形成一個全方位、多角度的強有力的監督網絡。學生干部在行使權利的過程中缺乏監督，與此同時，學生組織的決策權主要集中在少數幾個重要干部或有能力的干部手中，導致權力使用過分集中。此外，還會引起一系列諸如活動經費流失、決策性方向性錯誤等問題；3.培養機制相對滯后。據調查發現，許多政工隊伍的老師存在“重任用、輕培養”的工作誤區。輔導員往往是提供大量的實踐工作機會給學生干部，通過實戰經驗的累積鍛煉提升學生干部的各種能力。但在學生干部工作技巧、領導才能、人際關系處理等這些實質問題上卻很少開展對應性的理論指導。4.考核制度不健全。學生干部的考核制度是對學生干部工作階段性的總結和評估，以利于今后更好的開展工作。目前我國高職院校學生干部培養工作中普遍存在不清晰、不透明、不公開的現象，學生干部工作缺少定期和不定期的部門工作考核，沒有形成嚴格的考察機制和相應的激勵機制。學生干部存在問題的不及時解決，制約了學生干部創新思想的培養與發展，無法實施動態管理。

二、高職院校學生干部隊伍存在問題的原因分析

（一）重使用輕培養

學生干部是學校開展各種教育活動的重要力量，在學校的各項建設中，發揮著積極的作用，因而學校高度重視學生干部的使用，充分發揮他們在校風建設、校園文化活動等方面的積極性和主動性，學生干部也能從中得到鍛煉和提高。但學校對學生干部的培養和監督不夠，主要表現為學生干部經過一定程序選拔出來后，缺乏對他們進行必要的理論知識和工作方法的培訓，導致一些學生干部理論基礎薄弱，不懂得高職學生管理的特點和規律，無法掌握基本的工作方法，大多數學生干部僅憑感覺或以前中學時的經驗來開展工作，以至于他們要經過相當一段時間的摸索才能適應工作，這嚴重影響了工作的效果。

（二）重選拔輕管理

在組織選拔學生干部時，從宣傳、報名、面試、審查、試用等各個環節做得非常扎實認真，對優秀人才也是競相爭搶，老師和高年級學生干部都很重視這項工作。但在學生干部的組織管理制度和工作制度的建設和實施上卻重視不夠或措施不力。高職院校大都沒有制定出具體易行的學生干部工作條例和獎懲措施，無法量化學生干部的工作成績，導致學生干部內部出現“吃大鍋飯”、“干多干少一個樣”等不良行為和想法。評優工作也大多是由隨意性較大的選舉來完成，這在客觀上導致學生干部干勁不足，容易相互推卸責任，還常常引發學生干部之間的矛盾及不良競爭，削弱了學生干部隊伍整體的戰斗力，這不僅影響了學生干部的工作積極性和工作效率，而且也影響了工作質量和水平的提高。

（三）重工作輕研究

學校在學生干部工作任務的布置和分配方面非常重視，但不少高職院校沒有真正認識到抓好學生干部隊伍建設對學校發展、穩定工作所起的重要作用。學校及院系領導對學生主體地位的認識不夠，缺乏服務意識，思想觀念上仍然僅僅將學生視作管理教育的對象，將學生干部視作管理學生的工具和手段，缺乏必要的理論研究。沒有正確的理論作指導，沒有科學的方法作前提，沒有對學生干部隊伍建設的特點、規律、目標、任務等的系統認識，使得許多工作不同程度地存在“臨時性”和“應急性”，也難以開展有針對性的特色活動。有時也由于職責不明，分工不清，制度不全，運作不暢，無嚴格章法可依等而導致一些學生干部的工作積極性低，相互協調差，效率不高等。

三、加強高職院校學生干部隊伍培養教育的幾點建議

（一）加強學生干部的思想道德和政治理論教育

學生干部隊伍作為學生當中較為優秀的群體，其專業技能、業務能力等綜合素質較高，但總體上在政治理論、道德修養這些方塊顯得較為薄弱。因此必須加強對學生干部隊伍進行思想道德和政治理論教育。可以通過講座、培訓班、理論學習活動、談話等途徑來進行教育引導。

（二）加大學生干部的培訓力度

學校應組織多類別的培訓活動，著重培養學生干部的業務能力、人際交往能力、溝通能力、應變能力以及工作方法等，提高學生干部的紀律意識、團隊意識、大局意識，并最終煉就學生干部的奉獻精神、立足社會的本領。學校應在經濟上給予一定得支持，實施“請進來、走出去”的戰略。邀請外界熱衷教育的成功人士或優秀畢業生返校講座，傳授相關的經驗方法。同時也組織學生走出去學習。

（三）加強學生干部培養工作的制度化建設

1.建立科學的學生干部選拔機制。俗話說的好開始是成功的一半，選拔好學生干部這一初始環節是之后用好學生干部，最大限度發揮學生干部作用的重頭戲。因此政工隊伍特別是輔導員在選拔時務必明確學生干部選拔的原則、條件。即公開公平競爭、任人唯賢、量才使用、多層次多方位考察的原則。考量是否達到學生干部的條件：較高的政治素養，較強的能力素質，較好的個人修養。2.建立嚴格的干部考核管理制度。學生工作離不開制度化的約束。學生干部在高職院校的特殊地位和作用要求學生工作者在教育管理上要做到：“曉之以理，動之以情，導之以行，約之以規”。我們要建立科學有效的監督制度和行之有效的考評考核制度，并適時針對考評結果做出相應處理。3.建立規范的、合乎情理的獎懲制度。如《學生干部獎懲辦法》，做到“賞罰分明、獎懲有度”，并在實際操作中嚴格執行以調動學生干部的工作熱情和憂患意識，為更好地開展工作打基礎。

（四）培養學生干部良好的心理素質

學生干部首先是普通大學生中的一員，容易滋生驕傲自滿的自大心理，或在日益激烈的競爭中經受不起打擊、失敗，缺乏承受挫折的能力和艱苦奮斗精神。因此，在使用學生干部的過程中，學生工作者既要提供多樣化機會開展不同形式的活動進行心理素質知識的普及教育，提高學生干部心理素質水平；又要關心愛護、真誠幫助學生干部，對他們的工作、日常生活給予必要的關心，幫助他們解決實際困難，給他們以人性的關懷，為他們的健康成長鋪平道路。

[1]袁富善.學生干部工作指南[M].廣州：華南理工大學出社，2006：25.

[2]廣東省高職院校學生工作專業委員會主編.學生工作的績效與評估[M]，中山大學出版社，2005：196.

[3]林家堅.新時期高職院校學生干部的思想困惑分析及對策淺探[J].韶關學院學報：社會科學版，2005，（4）.

[4]李繼周.談輔導員如何培養使用好學生干部[J].河北工業大學學報：社會科學版，2006，2（1）.