體育課突發(fā)事件中如何進行德育教育

王英杰，郝翠麗

（1.山東省昌邑市實驗中學，山東 濰坊 261300；2.山東省昌邑市奎聚小學，山東 濰坊 261300）

體育課突發(fā)事件中如何進行德育教育

王英杰1，郝翠麗2

（1.山東省昌邑市實驗中學，山東 濰坊 261300；2.山東省昌邑市奎聚小學，山東 濰坊 261300）

編者按：當一部分所謂學者、專家大談讓人似懂非懂的高深理論時，我們可敬的中小學體育教師們在一線辛勤耕耘，他們少了一份浮華與焦躁，多了一份務(wù)實與冷靜，他們把孩子們的體質(zhì)健康當作事業(yè)的終極追求。常年累月的孜孜探索，匯集也蘊藏了巨大的創(chuàng)造力，點滴話語、一個教法創(chuàng)新、一次理論反思……無不閃爍著實事求是與智慧的光芒。

《陽光心語》專欄，就是為中小學體育教師開辟的一塊“自留地”，您的所思所想、所作所為都可以在這塊地里展現(xiàn)出來，課堂內(nèi)外的酸、甜、苦、辣，都可以在這里傾訴，實踐中的點點滴滴都可以在這里反思，對學校體育中出現(xiàn)的熱點、難點、疑點問題進行透徹分析，突破中小學體育的桎梏，尋找學校體育發(fā)展新路；這里沒有權(quán)威，也沒有條條框框的束縛，在這里我們自由平等。讓我們共同努力，把專欄辦成體育教師諫言獻策的場所，搭建集思廣益，商榷爭鳴，知識共享的平臺。

隨著教育改革的不斷深入，特別是新課程改革，學校體育教學已經(jīng)進入一個嶄新的階段。體育教學已經(jīng)從單純鍛煉身體逐漸向注重對人的思想和意志品質(zhì)、智力和能力、態(tài)度和完善人格等培養(yǎng)的全面教育觀轉(zhuǎn)化。

在小學10多年的體育教學實踐中，深深地體會到，課堂教學不僅僅是知識傳授的過程，更是德育培養(yǎng)的過程，課堂教學中的德育對學生的健康成長具有非常重要的意義。“沒關(guān)系，這一次輸了，我們下次贏回來，加油！”這是一節(jié)體育課上傳來的聲音。這堂課筆者安排了學生練習30m加速跑的學習，在分組分項目練習之后，安排學生進行接力賽跑的游戲。徐毓敏同學在比賽中不小心摔倒了，但又爬起來繼續(xù)向前跑并堅持跑完了全程，回到自己的隊伍中。在這一輪比賽結(jié)束我去看了下他，他的腿上蹭破了皮，流了血，疼得孩子哭了起來。也正因為該同學的摔倒，他們小組沒有拿到第一，就在這時，一個同學說了上面的一段話。很多同學也都紛紛過來鼓勵他。

“沒關(guān)系，這次輸了，我們下次贏回來，加油！”就是這短短的一句話，讓筆者深受感動，同時也想到了我們的德育教育，小學生喜歡體育課，這就為學生進行思想品德教育提供了天然的條件。何不利用突發(fā)事件來滲透德育教育，培養(yǎng)學生樹立正確的思想觀念；想到這里筆者馬上終止了大家的比賽，抓住這一事件在班級里進行了教育。首先充分肯定了大家的做法，并表揚了鼓勵大家加油的同學，雖然受傷但仍然堅持比賽的這種頑強精神，鼓勵其他學生學習這種不怕痛奮勇直前的精神，為集體爭光的好思想。平時進行游戲或比賽時，都會因為某個學生的一點小錯誤而批評和指責對方，而這次面對該同學的失誤，他的組員及時給予他的鼓勵是很值得每一名學生學習的，讓學生認識到在別人遇到困難或挫折的時候要學會幫助他人，做到團結(jié)互助的集體主義精神。

現(xiàn)在課堂教學經(jīng)常開展學生喜歡競爭類的游戲，在比賽中教育學生團結(jié)一致，要有勝不驕、敗不餒的思想品質(zhì)。如做游戲《迎面接力》時，有些學生跑得快，有些學生跑得慢，或者棒沒有交好掉在地上，結(jié)果比賽輸了，這時傳來“沒關(guān)系，這次輸了，我們下次贏回來，加油！”“一、二、三加油！”看到孩子們能正確地看待勝負，做到勝不驕、敗不餒；面對失敗經(jīng)得起考驗，沒有互相指責埋怨，而是善于從失敗中找原因和不足，團結(jié)協(xié)作，爭取在下次比賽中取得更好的成績的思想，筆者欣慰地笑了。

可見，體育教學不僅在于鍛煉身體，而且在于育心。在教學的實踐過程中，牢記德育教育在教學中的首要地位，抓住教材中的德育因素和學生的特點，采取合理有效的教育教學方法，注意深入淺出，不懈努力，對學生的思想品德施以良好的影響。教師言傳身教，充分調(diào)動學生的學習興趣，使學生的身心同時得到教育。只有這樣，才能提高學校德育的實施，提高學生的整體素質(zhì)，更好地推進素質(zhì)教育，為我國改革開放、建設(shè)有中國特色的社會主義培養(yǎng)出更多優(yōu)秀、合格的人才。（2012-03-22）作者簡介：王英杰（1973 ～），中教一級，本科。研究方向：學校體育。