優(yōu)秀運動員職業(yè)生涯規(guī)劃理論探析

趙俊杰

（山西體育職業(yè)學院，山西 太原 030006）

優(yōu)秀運動員職業(yè)生涯規(guī)劃理論探析

趙俊杰

（山西體育職業(yè)學院，山西 太原 030006）

運用文獻資料法，分析優(yōu)秀運動員職業(yè)生涯規(guī)劃的研究現(xiàn)狀，從個人和組織兩個角度深入分析優(yōu)秀運動員職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，從而達到促進運動員個人全面發(fā)展的目的。同時，對運動員隊伍整體素質(zhì)的提高以及運動員的發(fā)展也有積極地促進作用。

優(yōu)秀運動員；職業(yè)生涯規(guī)劃管理；個人；組織

隨著中國體育發(fā)展速度的加快，優(yōu)秀運動員職業(yè)生涯規(guī)劃日益成為制約競技體育可持續(xù)發(fā)展的重要因素。希望通過對國內(nèi)外學者就優(yōu)秀運動員職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)理論的總結(jié)與深入分析，提出合理化的建議，為完善競技體育事業(yè)提供理論支持。

1 基本概念的討論

1.1 職業(yè)生涯的內(nèi)涵

《辭源》認為，職，指官事；業(yè)，指士、農(nóng)、工、商所從事的工作。荀子富國：“事業(yè)所惡也，功利所好也，職業(yè)無分，如是則有樹事之患而有爭功之過矣。”也泛指所從事主要的工作。《現(xiàn)代漢語詞典》中將“職業(yè)”解釋為“個人在社會中所從事的作為主要生活來源的工作”，也就是同時有“專業(yè)的、非業(yè)余的”這兩個含義。不同的人對職業(yè)有不同的認識，職業(yè)是一個人為了取得收入而連續(xù)從事的具有市場價值的特殊活動。這種活動決定了從事它的人的社會地位；職業(yè)是有勞動能力的人為了生活所得而發(fā)揮個人能力并向社會做貢獻而連續(xù)從事的活動；職業(yè)由職業(yè)的符號特征和職業(yè)名稱、工作的對象和內(nèi)容、承擔這些工作所需要的資格和具備的能力、通過這些工作而取得的各種報酬以及在工作中所建立的與其他社會部門或社會成員之間的聯(lián)系。

本研究選擇“職業(yè)”的定義是一種專門的社會分工與社會勞動形式，即人們在社會生活中所從事的以獲得物質(zhì)報酬作為自己主要生活來源并能滿足自己精神需求的、在社會分工中具有專門技能的工作。

關(guān)于生涯，《辭海》的解釋是：“生活，生計。”而“生計”又被解釋為：“有關(guān)生活的事；謀生之道。”這個概念往往與“職業(yè)”一詞合用為“職業(yè)生涯”。

“職業(yè)生涯”是與生涯相伴而生的，有廣義與狹義之分，廣義的職業(yè)生涯指個人所具備的從事職業(yè)勞動的道德、具備的知識與能力、并由之所培養(yǎng)的職業(yè)興趣，然后是選擇適合自己的職業(yè)、開始從事職業(yè)勞動，最后完全退出職業(yè)勞動這樣一個完整的職業(yè)發(fā)展過程；而狹義的職業(yè)生涯指個人直接從事職業(yè)勞動這一生產(chǎn)活動的這段時間，其上限起于職業(yè)前的職業(yè)學習與培訓。它既是個人從事社會工作的過程，又是其扮演社會分工角色的發(fā)展變化過程，其中包括從業(yè)者個體、勞作時間、職業(yè)、發(fā)展和動態(tài)幾個本質(zhì)含義。

1.2 職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵

職業(yè)生涯規(guī)劃是在社會經(jīng)濟發(fā)展到一定階段，人們?yōu)榱烁佑行У貙ふ疫m合于自己的職業(yè)與發(fā)展環(huán)境而產(chǎn)生的需求，與此同時也開始了對相關(guān)問題的研究。

“職業(yè)生涯規(guī)劃”也稱為“職業(yè)生涯設(shè)計”，是指個人與特定組織結(jié)合后，對個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析與總結(jié)，然后對自己的興趣與愛好、能力和特點進行全面的分析與權(quán)衡。根據(jù)其職業(yè)傾向，并結(jié)合時代特征，確定最佳的職業(yè)發(fā)展目標，并為實現(xiàn)這一目標做出有效的安排。

職業(yè)生涯規(guī)劃指組織或個人把其個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對決定個人職業(yè)生涯的個人因素、組織因素和社會因素等進行分析，制定有關(guān)個人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設(shè)想與計劃安排。職業(yè)生涯規(guī)劃不僅包括了個人對自己進行的生涯規(guī)劃，還包括組織對其成員進行的職業(yè)規(guī)劃體系。

此外，職業(yè)生涯規(guī)劃還可以分為個人職業(yè)生涯規(guī)劃和組織職業(yè)生涯規(guī)劃兩方面。個人的職業(yè)生涯規(guī)劃主要體現(xiàn)在結(jié)合自身實際情況以及現(xiàn)實中的機遇與制約因素，為自己確立職業(yè)目標，選擇職業(yè)道路，設(shè)計行動的方案和明確行動的時間。組織職業(yè)生涯規(guī)劃則主要體現(xiàn)在建立職業(yè)階梯，實現(xiàn)組織成員自身才能，制定培養(yǎng)計劃來適應社會的需要。職業(yè)生涯規(guī)劃對于個人而言可以使其在職業(yè)初始階段成功就業(yè)，在職業(yè)發(fā)展階段有的放矢；對于組織來說，可以充分發(fā)揮成員的潛能。職業(yè)生涯將貫穿人的一生。因此，對于職業(yè)生涯的規(guī)劃，就是為自己的未來人生繪制理想的藍圖。

2 運動員職業(yè)生涯規(guī)劃研究述評

職業(yè)生涯規(guī)劃理論離不開現(xiàn)代人力資源管理理論研究與實踐，它運用到了職業(yè)心理學、組織行為學、職業(yè)社會學等許多學科的理論來研究職業(yè)現(xiàn)象，并逐漸發(fā)展為一個相對獨立的研究領(lǐng)域。伴隨著職業(yè)生涯發(fā)展階段理論、職業(yè)選擇性理論、職業(yè)生涯管理模型等主要職業(yè)理論的不斷發(fā)展，職業(yè)生涯規(guī)劃與管理實踐都得到了相應的提高。

2.1 國外相關(guān)研究概述

在市場經(jīng)濟體制下，歐美國家本身不存在國家包攬運動員的退役再就業(yè)事務，但歐美國家也同樣存在許多運動員在終（中）止體育生涯后很難融入社會的問題。近年來，這一主題逐漸受到英、德、法、美等國家的體育社會學、管理學及運動心理學領(lǐng)域?qū)＜业钠毡殛P(guān)注。雖然各國體育管理體制、訓練體制存在差異，但都針對運動員的職業(yè)生涯規(guī)劃進行著各自的努力。

1992年澳大利亞奧林匹克委員會為奧運選手“解決沖突”實施了主要提供職業(yè)指導、目標設(shè)置、工作技能等服務的“奧林匹克工作機會計劃”。

英國體育理事會在1998年就已經(jīng)著手研究運動員的文化教育和職業(yè)發(fā)展問題，并于1999年引進了澳大利亞的做法——實施“就業(yè)和教育計劃”。2004年2月，英國體育理事會又在前一計劃的基礎(chǔ)之上，啟動“高成就的生活方式規(guī)劃”的規(guī)劃工程，使運動員在重大賽事期間，以備戰(zhàn)訓練為主，賽事結(jié)束1～2年內(nèi)，以工作或?qū)W習為主，然后再逐漸加大訓練量和參加比賽的數(shù)量。

新加坡體育理事會為了協(xié)助那些希望在事業(yè)與體育皆取得成功的運動員，推出了精英運動員職業(yè)生涯計劃。優(yōu)秀運動員將在參與這項計劃的公司服役，他們在享有靈活的工作環(huán)境的同時，可以繼續(xù)他們的訓練和參加比賽。

綜上所述，由于歐美國家的教育制度以及訓練機制都是在市場經(jīng)濟體制下建立，整個社會在早期就已經(jīng)意識到了運動員職業(yè)生涯規(guī)劃的問題，并且己有較完善的運動員教育和培訓體系，從物質(zhì)上和精神上給了運動員“雙重”支持，不僅努力提高他們的生活技能，更是從長遠的角度幫助他們規(guī)劃職業(yè)生涯，使之完成角色的順利轉(zhuǎn)換。

2.2 國內(nèi)相關(guān)研究概述

近些年來，國內(nèi)學者在職業(yè)生涯規(guī)劃研究領(lǐng)域取得了一定成果。程社明認為，職業(yè)生涯就是指以生理開發(fā)、智力開發(fā)等人的潛能開發(fā)為基礎(chǔ)，以工作內(nèi)容的確定與變化、工作業(yè)績的評價、工資待遇、職稱職務的變動為標志，以滿足需求為目標的工作經(jīng)歷和內(nèi)心體驗的經(jīng)歷。沈之菲認為，職業(yè)生涯是指與個人終身要從事的工作或職業(yè)等有關(guān)活動的過程。佟新認為，職業(yè)生涯既是一個過程也是一種結(jié)構(gòu)，是個人在職業(yè)發(fā)展過程中的流動和分層。學者張德提出，職業(yè)生涯包括了教育、職業(yè)發(fā)展策略、職業(yè)進入、職業(yè)流動與升遷過程和最終的職業(yè)位置。

還有學者認為職業(yè)生涯有其固定的基本含義，認為職業(yè)生涯是個體的行為經(jīng)歷，而非群體或組織的行為經(jīng)歷，是一個人一生中的工作任職經(jīng)歷或歷程，還是一個時間概念，即指職業(yè)生涯期，而且還蘊含著具體的職業(yè)內(nèi)容，是一個動態(tài)的、發(fā)展的概念。綜合以上觀點，可以看出職業(yè)生涯是人生歷程的一部分，是與工作相關(guān)的整個人生歷程，它反映了人生中所經(jīng)歷的一系列工作、職位和角色，是個人接受培訓教育以及職業(yè)發(fā)展所形成的結(jié)果。

但在運動員職業(yè)生涯規(guī)劃理論方面，現(xiàn)有研究成果十分有限，在職業(yè)心理學、職業(yè)社會學中，國內(nèi)體育社會科學研究中有“運動員職業(yè)生涯設(shè)計”“退役運動員二次職業(yè)生涯設(shè)計”等提法，對運動員職業(yè)生涯規(guī)劃研究也僅限為影響運動員職業(yè)生涯的因素分析、再就業(yè)影響因素分析等，對職業(yè)生涯設(shè)計的步驟與發(fā)放研究和分析尚不夠深入，尚不能夠上升到運動員職業(yè)生涯規(guī)劃體系的研究高度，實踐價值不明顯。

3 運動員職業(yè)生涯規(guī)劃研究的重要性

3.1 運動員職業(yè)生涯規(guī)劃是競技體育事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求

計劃經(jīng)濟時期，運動員職業(yè)具有很多政策性優(yōu)勢，運動隊的物質(zhì)保障能夠得到實現(xiàn)，運動員的福利待遇也好于其他職業(yè)。同時，我國實行對退役運動員組織分配安置工作的政策，絕大多數(shù)運動員退役后能夠在組織的安置下順利就業(yè)。這種特定的歷史條件下，運動員的職業(yè)生涯發(fā)展狀況良好。隨著競技體育的職業(yè)化發(fā)展，運動訓練與文化學習之間的矛盾日益突出，運動員的文化教育成為困擾各級體育部門的難題。此外，運動員職業(yè)在社會生產(chǎn)力水平不斷提高，物質(zhì)財富不斷積累過程中，伴隨著社會職業(yè)類別發(fā)展不斷多樣化、自由職業(yè)不斷涌現(xiàn)，其優(yōu)勢不斷削弱。社會上也出現(xiàn)了將運動員稱為“頭腦簡單、四肢發(fā)達”“社會再就業(yè)中的弱勢群體”等負面的評價。

進人新世紀以來，中國體育由體育大國向體育強國邁進，體育產(chǎn)業(yè)日益成為國民經(jīng)濟新的增長點。社會上各行業(yè)對人才需求的標準越來越高，對于優(yōu)秀運動員，不僅要求其要具有較強的專業(yè)素養(yǎng)，而且要具備一定的學習能力。為了避免優(yōu)秀運動員面臨困境，有針對性地實施優(yōu)秀運動員職業(yè)生涯規(guī)劃就顯得非常重要，這有利于運動員全面準確地自我評估，使其特殊技能、綜合素質(zhì)與合適的目標相匹配，并促進運動員更好地安排學習與訓練，合理解決學訓矛盾。因而，職業(yè)生涯規(guī)劃是培養(yǎng)高水平運動員的重要途徑，是運動員個人發(fā)展的內(nèi)在需要，更是競技體育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

3.2 運動員職業(yè)生涯管理是競技體育事業(yè)發(fā)展的根本保證

優(yōu)秀運動員保障問題受到了黨和國家領(lǐng)導人的重視和關(guān)心，胡錦濤總書記、溫家寶總理多次對運動員保障問題進行過重要批示。國務委員陳至立同志特別強調(diào)：“要切實關(guān)心運動員的訓練、學習和生活”“不但要關(guān)心他們運動生涯的全過程……也要關(guān)心那些默默無聞的運動員和教練員。”

運動員是體育事業(yè)的核心人力資源，是競技體育最重要組成部分之一。運動員人力資源開發(fā)水平的高低，一方面是在體育組織構(gòu)建科學完善的管理體制和靈活高效的激勵與約束等運行機制上表現(xiàn)；另一方面是運動員人力資源的職業(yè)生涯發(fā)展狀況重要的衡量指標。

運動員職業(yè)生涯規(guī)劃關(guān)系到運動員終生職業(yè)發(fā)展，無論是運動員個人還是組織上的職業(yè)生涯規(guī)劃都對競技體育的可持續(xù)發(fā)展提供了支持，進而促進了我國體育事業(yè)的發(fā)展。我國從1984年重返奧運會以來，到2008年北京奧運會以金牌總成績躋身世界體育第一，這與優(yōu)秀運動員職業(yè)生涯發(fā)展的作用分不開。優(yōu)秀運動員職業(yè)生涯的發(fā)展確保了各級運動隊不斷地吐故納新，也保證了運動隊向競技體育界輸送人才的效率。體育這一職業(yè)的強競爭性和高淘汰率，決定了只有在可持續(xù)發(fā)展中保持良性的流動，才能夠保證競技體育中高水平運動員的數(shù)量與質(zhì)量，才能夠保證我國競技體育的不斷發(fā)展。因而，高水平運動員的保障工作會影響其在役期間的工作積極性，而且會對體育的社會形象產(chǎn)生深遠影響。可以說，研究和探索并建立運動員職業(yè)生涯規(guī)劃體系，是保持中國競技體育可持續(xù)發(fā)展的前提條件。

4 結(jié) 語

隨著市場經(jīng)濟體制的確立，資源配置的主導力量由政府轉(zhuǎn)向市場，運動員再就業(yè)遇到了前所未有的困難，通過對優(yōu)秀運動員職業(yè)生涯規(guī)劃工作的開展，拓寬運動員的擇業(yè)面，增強就業(yè)競爭力，使運動員的安置工作由計劃性安置逐步向市場安置轉(zhuǎn)變，可以從以下幾個方面進行。

4.1 明確運動員職業(yè)生涯目標，把握職業(yè)成功方向

運動員通過自身努力與社會職業(yè)環(huán)境提供的機會而確定職業(yè)發(fā)展客觀目標，這樣才能使運動員更快、更好地走向成功。做好運動員的職業(yè)生涯規(guī)劃，必能使運動員有目的、積極主動并快樂地投入訓練、學習，使運動員更好地走向成功。

4.2 激發(fā)運動員訓練與學習動力，奠定成功轉(zhuǎn)業(yè)基礎(chǔ)

職業(yè)生涯規(guī)劃猶如人生之靶，它會時刻提醒、引導鞭策運動員們一步步地向制定的發(fā)展目標靠攏。良好的職業(yè)生涯規(guī)劃，能增加運動員在訓練中的動力，促使運動員為實現(xiàn)自己的目標做出有意識的努力，能增進運動員持續(xù)發(fā)展和進一步成長。

4.3 發(fā)掘運動員的個人潛力，增加他們成功的機會

運動員科學地設(shè)計適合自身特點的職業(yè)發(fā)展道路，能促使其集中精力，全神貫注于自己的訓練優(yōu)勢領(lǐng)域和能夠產(chǎn)生高回報的行業(yè)，創(chuàng)造更好的成功機會。

4.4 促進運動員個性全面發(fā)展，有效排解職業(yè)成功的障礙

一個有效的職業(yè)生涯規(guī)劃對運動員來說，能使運動員了解社會職業(yè)變化的方向，激勵運動員對成績的追求，增強接受挑戰(zhàn)的勇氣和能力，從而更好地規(guī)劃入選、訓練、比賽及退役等方面。

運動員職業(yè)生涯規(guī)劃有利于運動員明確自身的奮斗目標，有利于運動員更好地了解自己、進行自我定位，有利于運動員的自我管理水平，同時對運動員隊伍整體素質(zhì)的提高以及運動員的發(fā)展也有積極地促進作用。

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投稿日期：2012-03-15

趙俊杰（1981 ～），講師。研究方向：體育人文社會學。