試析中職院校體育教學改革現(xiàn)狀及其應對措施

黎素嬰

（肇慶市工業(yè)貿易學校 廣東肇慶 526060）

試析中職院校體育教學改革現(xiàn)狀及其應對措施

黎素嬰

（肇慶市工業(yè)貿易學校 廣東肇慶 526060）

中職教育的發(fā)展有利于我國社會主義經濟建設的開展和國民素質的提高，是我國人民教育體系的一個重要組成部分。在增加我國勞動者素質的綜合實力、促進農村勞動力結構的變革和轉移、推進我國的現(xiàn)代化工業(yè)大發(fā)展等方面發(fā)揮著巨大的作用。本文從我國中職院校體育教學改革的現(xiàn)狀出發(fā)，根據(jù)我國多年體育教學方面的改革研究分析得出一些改革體育教學的應對舉措。

中職 體育 教學改革 應對措施

中職院校身居我國培養(yǎng)中等專業(yè)人才的任務。這些專業(yè)人才，除要具備有過硬的專業(yè)技能之外，還應該的肢體全面發(fā)展的綜合型人才，強健的體魄和獨立的智慧缺一不可。由于我國的中職院校在教育水平上不斷尋求突破和發(fā)展，職業(yè)教育也逐漸受到更多關注，中職院校教育改革也勢在必行。尤其是中職院校體育課目前仍然存在滯后的情況，要想打破這一狀態(tài)，使體育教學從教學目標到教材內容都更加適合中職院校學生的實際需要，真正意義上實現(xiàn)教育改革，進一步提高中職院校學生的身體素質，這就需要分析調查之后再針對性的進行變革。

1 中職院校體育課現(xiàn)狀

1.1 重視程度不足

（1）作為基礎課的體育課在中職教育的教學之中并不能引起校方的足夠重視。眾所周知，在中職院校，專業(yè)課首要地位是不可動搖的，基礎課的設置相對就很次要了。就連學生自身也并不重視體育課，上課時間遲到曠課現(xiàn)象普遍存在。甚至學生代表、班長、或者學生會成員通常都會把工作時間安排在體育課時間。（2）中職院校的體育器材、場地、經費缺乏，這也是影響學校體育工作進展的一個關鍵原因。很多中職院校甚至連體育課正規(guī)的上課場地都具備，在很大程度上不利于體育改革的步伐。

1.2 體育教材滯后

學校體育教材存在嚴重滯后現(xiàn)象，跟不上時代的進步，不適應當代教學的需要以及學生的要求。傳統(tǒng)教育觀念始終占據(jù)主流地位。（1）中職院校體育教材和中小學體育教材不能很好的銜接起來。導致中職院校學生身體素質不能得到有效提高。（2）中職院校體育教材和社會體育需求和活動存在斷層。中職院校學生在畢業(yè)以后是要直接面對社會需要的。社會的體育活動和學校體育之間截然不同，學生畢業(yè)之后，體育活動就會中斷。（3）目前，中職院校的體育教材沒有考慮到學生的需求，大多只是從教師角度出發(fā)編制的，忽視了“以學生為本”這一重要的教育原則。

1.3 學習興趣淡薄

學生對體育課普遍沒有太大的熱情，在上課過程中，不能積極主動的投入其中。原因主要有以下兩個方面：（1）教學內容過于陳舊、單一，學生失去學習的興趣；教學思想過于注重教法，忽視學生學習的學法，忽視學生體質和性格的不同。（2）老師的教學水平和教學態(tài)度參差不齊，沒有活潑生動的教學方式，容易引起學生的厭學情緒。學生的厭學問題說明了體育教學加速改革的緊迫性和必要性。

2 應對措施

2.1 明確教育目標，更新育人觀念

隨著時代的發(fā)展，中職院校體育教學的目標范圍正在擴大，教學目標也正朝著多方向發(fā)展。在教學過程中，注重學生體能和個性、身心和健康的全面均衡發(fā)展；樹立終身體育觀，培養(yǎng)學生較強的自學能力以及自覺鍛煉的好習慣；陶冶情操，激發(fā)學生團結、進取的熱情。

2.1.1 改變觀念，重視體育教學

學校應該正視體育學科的地位，將它視為和其他學科一樣具有豐富內涵的學科，并納入到教育規(guī)律體系之中，從而制定具體的教學計劃。

2.1.2 教學的根本目標——強身健體

注重發(fā)展身體，增強體質，健康成長的體育教學的根本目標，以適應社會的發(fā)展需要為前提，發(fā)揮體育教學強身健體的功能，普遍提高學生身體素質。

2.1.3 適應社會需求，培養(yǎng)健康的生活方式

重視學生的身心健康，有利于噓聲對社會的適應，對學生的生理、心理、人際關系等產生深遠的影響，因此全面發(fā)展和提高體育課的目標，傳授體育知識、技能，有利于培養(yǎng)學習的體育興趣、意識、能力和習慣等多重功能。

2.1.4 重視娛樂價值和終身體育的思想

制定體育教學的目標要重視體育自身的娛樂價值，并激發(fā)終身體育思想。重視培養(yǎng)學生體育鍛煉的習慣以及掌握體育鍛煉的相關技能，重視學生自身體制和心里的變化與特點。發(fā)展學生的個性，激勵學生合作和競爭，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質。

2.2 合理選編教材，豐富教學內容

2.2.1 教學內容的合理選編

（1）體育運動應該因人而易，因地制宜，根據(jù)學生對對體育的不同興趣，在課程內容中制定融入具有文化民族性和世界性的一些體育健身運動。（2）體育教研組積極發(fā)揮作用，合理編排中職院校體育教學的進程表，認真處理教學內容上的縱、橫聯(lián)系，即關注教學內容連貫性的安排，以及體育教學與本專業(yè)之間的聯(lián)系，處理好不同的項目對體育教學不同的要求。（3）體育教學內容的選擇應該考慮到不同專業(yè)的學生將來從事的職業(yè)所需要的身體素質，有目的性的設置相關運動項目，按照專業(yè)特點來加強相關的體質訓練，以便學生能夠更好的適應本專業(yè)的工種素質需求。（4）針對不同的專業(yè)，加強易傷部的相關訓練，預防將來工作中高發(fā)的職業(yè)病。

2.2.2 增加豐富教學內容

增加中職院具有校特色的教學內容，增加具有民族性的傳統(tǒng)體育教學內容。通過這些文化含量高、具有傳統(tǒng)性、娛樂性較強、健身價值大的體育運動可以，增加學生學習興趣，達到體育教學的目的。

2.3 改革教學方式，優(yōu)化學習氛圍

2.3.1 優(yōu)化教學方式

中職體育教學內容通常比較枯燥，教學方式單一，導致學生失去上體育課的興趣，教學內容無法順利進行。所以，在教學過程中，教師應該根據(jù)學生的心理特點適時的調整教學方式，消除教學內容上的枯燥、避免教學方式單一的一系列不良影響，提高學生積極上體育課的熱情。

2.3.2 優(yōu)化教學氛圍

課堂氛圍是實現(xiàn)教學效果的一個主要因素。現(xiàn)在中職院校普遍提倡快樂體育教學。因此，在教學過程中應該合理搭配體育活動和教學內容，帶動學生的積極性，活躍課堂氛圍，讓學生感受到上體育課的快樂，培養(yǎng)學生關于自主學習的意識。

2.4 充分發(fā)揮教師團隊的作用

2.4.1 更新教師思想觀念

轉變和更新教師思想觀念是體育教學改革的一個必要手段。教師先進的教學思想觀念對學生的健康成長和未來就業(yè)有積極作用，能夠促進學生強勁體魄，甚至德、智、美全面的發(fā)展。

2.4.2 優(yōu)化教師知識體系

隨著中職學院體育教學改革的不斷深入，體育教學不斷吸收心理健康、運動損傷、營養(yǎng)等有關知識。因此，體育教師應該不斷實現(xiàn)自身知識結構的不斷完善，使學生不僅鍛煉身體、學習體育相關知識、學會體育技能，同時也能了解到更多實用有價值的知識，實現(xiàn)全方位的協(xié)調發(fā)展。

2.4.3 提高教師自身素質

教師是教學的重要組織者、主導者，教師應該不斷提高自身素質，增強責任心，耐心，豐富自身文化知識等，努力成為多面發(fā)展的專業(yè)人才。從而在中職院校改革中發(fā)揮自己的創(chuàng)新性、獨特性，促進學生學到喜歡的體育項目，培養(yǎng)他們的強健體魄，使他們成長為新一代身心健康的專業(yè)人才。

2.4.4 化教師的科研能力

體育教學也是教學體系的重要組成能容，充分發(fā)揮著學校教學的教育意義，教師同樣應該具有扎實的專業(yè)業(yè)務知識以及終身學習的積極性和自覺性。中職院校應該注重培養(yǎng)對現(xiàn)代教育技術手段的掌握能力，是體育教師都能夠尊重教學規(guī)律，投身教學科研，不斷解放思想，開拓創(chuàng)新。目前，我國中職院校的體育教師科研能力低下，一方面是學校重視程度不高的原因，一方面是因為體育教師自身沒有科研意識。中職院校要想在體育教學方面適應社會發(fā)展進步的需求，適應教育改革的新形勢，就需要不斷提高、強化體育教師自身的科研意識以及科研能力。不斷地更新體育教師的知識結構，吸收借鑒先進文化和觀點論點，掌握前沿的科技信息、先進技術，全面提高自身的綜合素質，通過涉及面較廣的科研實踐，有針對性的使自己的科研成果更具實用型、科學性以及指導性，更好的為體育教學以及訓練服務。

2.4.5 完善教師權益的保障機制

完善教師權益的保障機制，提高體育教師的福利待遇，建立相應的激勵機制，將體育老師的教學成果和待遇掛鉤，提高體育教師的集體榮譽觀和工作積極性。改善教師的生存現(xiàn)狀和工作環(huán)境，維護教師團隊的穩(wěn)定，以便最大限度的發(fā)揮體育教師的潛力，為中職體育改革發(fā)光發(fā)熱，貢獻力量。

3 結語

為了培養(yǎng)適應我國社會主義現(xiàn)代化建設的綜合性人才，中職院校體育改革只有突破傳統(tǒng)的觀念，適應社會發(fā)展的需求，按照學生自身生存與發(fā)展的需要，從教學內容、目標、方式等各個方面采取全面科學的有效改革，才能使體育教學得到新的認識與重視，進而提高中職學生對體育課的愛好和興趣，實現(xiàn)終身鍛煉身體的遠大目的。

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2095-2813(2012)03(a)-0036-02