澆灌體育之水 綻放德育新花
——一個體育老師做班主任后的思考

馮磊

(江蘇省常熟市職業教育中心校 江蘇常熟 215500)

澆灌體育之水 綻放德育新花
——一個體育老師做班主任后的思考

馮磊

(江蘇省常熟市職業教育中心校 江蘇常熟 215500)

作為一名工作了10年多的體育教師，一直置身于中學體育教學中，但在去年做了一年班主任后突然發現原來體育教學中處處孕含著德育教學。于是通過文獻資料法、邏輯分析法，主要從中學生思想政治的形成、道德品質的形成、個性心理的形成的角度淺談了德育教育滲透到體育教學中的一些方法。

體育教育 德育

《學校體育工作條例》及《德育大綱》，都提出了在體育教學中滲透德育教育的要求，眾所周知，一個人是否有健全的人格關鍵在是否有高尚的道德情操，這也是人的全面發展中不可缺少的一項重要內容。中小學生正處在道德觀念形成的關鍵時期，這一階段所受的道德觀念影響在其一生中具有決定性的作用。況且，當今世界紛繁復雜，社會上彌漫著各種不良風氣。學校作為培養祖國未來人才的搖籃，如何抵制這些不良風氣是各門學科所面臨的重要問題。于是，作為一名正在做班主任的體育老師，筆者就有關如何把體育和德育結合的問題談了些自己的感受。

1 把理想信念、法紀觀念滲透到體育教學之中，老師要以身作則（身教大于言傳，樹立良好的榜樣）

1.1 培養學生要有遠大的理想，作為教師自己首先要有良好的品德素養

教師的一言一行直接影響著學生，是學生模仿的榜樣。因此，作為體育教師，應樹立正確的人生觀和世界觀，應對學校體育事業具有堅定的信念，并作為一種義不容辭的責任和追求，面對現實，自強不息，自尊自重。體育教師要時刻按照《教師職業道德規范》嚴格要求自己，做到言行一致、表里如一、誠實守信，用自己的言行去熏陶學生、感染學生。我們的學生其實還很單純，在平時的教學中，我感覺一個技術動作示范就能讓他們對老師產生“崇敬”的心理，他們在不經意間會模仿老師的很多細節，在體育課上，在班級里，我平時看到紙屑就主動撿掉，慢慢的，我發現我的學生也開始把路邊的紙屑拾掉。

1.2 體育教師還要培養學生的法紀觀念

法紀觀念的培養要從一點一滴的小事做起。比如像進行游戲教學時，一定要教育學生遵守游戲規則，使學生懂得遵守規則是任何事情得以順利進行的基本保證。再像裁判訓練時、教學比賽時、考核評價時，都要讓學生遵守規則，明確規則的重要性。因為規則如同國家的法律。法律的實質就是國家制定或認可的具有強制力和普遍約束力的行為規則。對學生在體育活動中行為的約束都可以為社會樹立良好的道德規范和法律規范，使學生在潛移默化中遵從社會道德和法制紀律。我班有個學生余某，在我接手這個班級前因觸犯了法律被判刑，平時自由散漫，經常不經意間就觸犯了校規班紀。但這個同學很喜歡體育運動，于是，在平時的體育教學包括課外活動中，我特別留意對他的“關照”，在別的同學完成好課的任務在活動的時候，我就和他一對一的補剛才課堂常規中他犯的錯誤，一定要完全正確后才能參加活動。在一些體育比賽和體育游戲中，對他的要求也特別嚴格，慢慢的，他變的主動遵守規定與紀律了，而且和我的關系也更親近了。目前，他已經順利畢業。

2 在體育教學中的培養學生的勞動意識

要培養學生的勞動意識，體育教師必須自己首先要有勞動意識。比如像一節課前的場地平整，挖沙坑等。教師本身要有不怕累，不怕臟，能吃苦的精神，才會使自己的精神和行動感染每一位學生，學生才會去仿效。事實上，學生良好的勞動習慣是后天逐步培養起來的。他們一旦對勞動有了正確的理解和認識，往往樂于自己動手，喜歡看到自己的勞動成果，體驗勞動的快樂。教師要有意識地利用上課時間安排一些學生力所能及的勞動。比如像操場上有紙屑、垃圾等異物時，將學生分成幾組清理干凈操場上的異物。每一組有規定大小的地方，看誰在最短的時間內完成任務。學生完成任務后教師對他們的勞動成果進行表揚鼓勵，讓學生在勞動中體驗快樂。這會使學生更加熱愛勞動，無形中將培養了學生的勞動意識。

3 把道德品質滲透到體育教學中

(1)道德品質的培養首先要求學生養成良好的文明行為習慣。體育教師要從起始就對學生進行文明行為習慣教育，特別是新生入學時，思想認識還存在大片空白，道德認識水平還有待提高，這時是對學生進行文明行為教育的最佳時機。指導他們按時參加體育鍛煉，加強組織紀律，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，協助他們建立公德意識，養成良好的文明行為習慣。

(2)培養同學之間的協同精神，體育課的教材，項目有它自身的特殊性，體育教師要讓每一個項目都有德育滲透，時時刻刻給學生灌輸“道德營養”。比如通過安排教學比賽、拔河比賽等，在這些活動中來培養學生們的協作精神，使他們認識到集體的力量是無窮的，但是，又不能忽視個人的力量，任何一個人的放松就會導致全軍覆沒。

(3)培養學生勇敢堅毅的精神，中小學生具有爭強好勝與希望得到群體肯定、贊許，以及維護集體榮譽的心理。如果體育教師在適當的時刻用語言多鼓勵學生，學生會更加勇敢堅毅，激發其克服困難的勇氣，促使其去堅持，去奮斗，去拼搏，從而使其意志得到磨煉。

(4)培養學生拼搏進取的精神。體育教師必須站在育人的高度上去幫助學生認識意志品質對學習，對事業，對前途的重要性。當學生遇到挫折、困難時，體育教師千萬不要讓學生一挫到底，以失敗告終。這樣會挫傷學生的自尊心、自信心，使他們喪失繼續克服困難與其作斗爭的勇氣。要通過各種方法讓學生戰勝困難。比如像一些帶有危險性的運動，對體力要求較高需要時間較長的運動，這就要通過保護、幫助、語言鼓勵等，實現他們的目標、愿望。

4 求實創新精神在體育教學中的滲透

4.1 創設活動情境，作為引導學生進行創新思維的鋪墊

體育活動內容，特別是體育教學內容的新教材，通過教師生動有趣的講解和氣氛渲染，很容易將學生帶入想象的天地，非常有利于激發學生的創造性思維。例如當電視播放《排球女將》時，安排排球教學；播放《貫籃高手》時，安排籃球教學并結合"三對三"籃球比賽規則等，通過師生共同創設優化情境，激發學生創造性思維。

4.2 適時進行激勵，激發創新需求，激活學生創新思維

在體育教學中，適時地對學生進行激勵，有利于激活學生的創新思維。我在教學中一般采用以下幾種激勵措施：

(1)期望激勵。應用期望激勵學生，學生會朝教師所期望的方向靠近。因此，在教學中我常以"我希望你……"、"我相信你一定能……"的語氣表露對學生的期望，使其受到鼓舞。(2)表揚激勵。多表揚，少批評。尤其是對于活動中經常落后的學生，在大庭廣眾之下經常性的失敗會使他們對體育活動產生自卑乃至畏懼感，進而使其失去對體育的興趣。因此在體育課結束時點評中，我總對那些不引人注意的"丑小鴨"加以鼓勵，哪怕是一點點閃光點也加以呵護，而當他們能在體育活動過程中表達自己獨立的想法和見解時，更是大大加以表揚和鼓勵。這樣，使這部分學生通過各種體育活動內容的學習，產生出"別人可為，己亦可為"的積極向上的思想。(3)競爭激勵。體育教學在競爭條件上有其獨具的優勢，這些教學優勢通過教師的組織教學能有效地激活學生的創新動機。(4)成功激勵。努力創設機會，將學生的想法和創造融入體育教學中去。適時的激勵，能使學生在體育教學中常置于"高期望——高表現——高期望"的良性循環中，使學生的創新思維得以激發。

5 培養學生自強自立良好個性心理

5.1 自立需自強，自強者自立

自強不息是中華民族的傳統美德，這種美德對一個學生的成長具有巨大的作用。體育教師要踏踏實實地工作，有作為才有地位，用自己的信念、行動和業績去感染每一位學生。學生才會信任你，仿效你。

5.2 在體育教學過程中要正確處理好教師的“教”與學生的“學”的關系

即重視教師主導作用的發揮，又堅持學生的學習主體地位，將學習的自主權還給學生。始終做到教師的“教”讓位于學生的“學”，這樣學生自由學練的時間和空間就多了。在體育課的教學過程中鼓勵學生自由提問、自主實踐、充分張揚個性。這樣日積月累也就培養起學生自立自強的良好個性心理。比如在健美操教學中，老師介紹完基本步伐后把學生分成若干小組，每個小組按照基本步伐進行創新編操，慢慢的，出現了許多很好的套路。

總之，體育課是將智慧、體質、意志和道德品質溶為一體的綜合教育。我們應該通過體育課的教學，不斷增強學生的體質。同時，使同學們在學習體育技能的過程中，受到良好的思想品德和心理素質鍛煉。珍惜我們這塊德育陣地，持之以恒地將體育和德育有機結合起來，這是我們培養德、智、體全面發展的社會主義建設者和接班人的應有之責。

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[1]潭平.在中小學體育中進行思想品德教育的研究[M].中國學校體育,2001.

[2]侯憲國.體育教學中德育滲透[M].中國學校體育,2004.

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2095-2813(2012)05(b)-0055-02