培養(yǎng)學(xué)生體育興趣 讓體育教育事半功倍

錢之午

培養(yǎng)學(xué)生體育興趣 讓體育教育事半功倍

錢之午

1 體育教學(xué)中的興趣培養(yǎng)

體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣至關(guān)緊要，激發(fā)學(xué)生興趣，找出學(xué)生對(duì)所練習(xí)內(nèi)容缺乏興趣的癥結(jié)所在，采用相應(yīng)的激趣方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。因?yàn)樵隗w育教學(xué)中，學(xué)生對(duì)即將進(jìn)行的學(xué)習(xí)有無(wú)參與的欲望和興趣，對(duì)練習(xí)的效果會(huì)產(chǎn)生直接影響。有些教學(xué)內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生直接興趣，而有些內(nèi)容因機(jī)械重復(fù)、枯燥乏味，會(huì)讓學(xué)生在心理上頓生厭倦、索然無(wú)味之感。這需要教師根據(jù)學(xué)生的不同情況正確引導(dǎo)，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的興趣。這是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)效果具有重要意義的課題。

(1)啟發(fā)自覺性，培養(yǎng)興趣。體育教學(xué)中，教師要通過曉之以理，使學(xué)生明確上體育課的重要性，明白德智皆寄于體的道理：只有德智體全面發(fā)展才能成為合格的人才；只有獲得強(qiáng)健的身體，才能精力充沛地投入繁重的學(xué)習(xí)；只有打好身體基礎(chǔ)，才能夠適應(yīng)社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，更好地為國(guó)家服務(wù)。從而目標(biāo)明確，認(rèn)真上好體育課，形成對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。

(2)教學(xué)方法靈活多樣，激發(fā)興趣。學(xué)生好奇心強(qiáng)，厭惡?jiǎn)握{(diào)枯燥、一成不變的練習(xí)方法。在教學(xué)中，要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用多種練習(xí)手段，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。對(duì)中長(zhǎng)跑這類教學(xué)內(nèi)容，可用計(jì)時(shí)跑、變速跑、越野跑、領(lǐng)先跑等手段，發(fā)展耐久跑的能力。

(3)優(yōu)美的直觀示范，引發(fā)興趣。體育教學(xué)離不開動(dòng)作示范，若教師基本功扎實(shí)，動(dòng)作示范正確優(yōu)美，會(huì)使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生練習(xí)興趣，能有效提升練習(xí)效果。教師要充分發(fā)揮示范動(dòng)作的激趣作用，提高示范動(dòng)作的質(zhì)量，使其產(chǎn)生“親其師而信其道”的特殊效果。

(4)合理布置場(chǎng)地器材，誘發(fā)興趣。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，科學(xué)合理地布置練習(xí)器材，使場(chǎng)地整潔、線條醒目、器材整齊有序，能使學(xué)生產(chǎn)生一種美感和安全感，誘發(fā)參與的興趣，從而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

(5)口訣化教學(xué)，提高學(xué)習(xí)記憶興趣。體育教學(xué)內(nèi)容豐富，許多技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)講起來(lái)繁雜難記。若將復(fù)雜的技術(shù)要領(lǐng)歸納為幾句口訣，便于學(xué)生學(xué)習(xí)記憶、掌握。如將投擲的最后用力動(dòng)作簡(jiǎn)化為“蹬、轉(zhuǎn)、送、撐、挺、推、撥”七個(gè)字，便于學(xué)生理解動(dòng)作；在籃球教學(xué)中將三步上籃技術(shù)要領(lǐng)歸納為“一大、二小、三高跳”，學(xué)生就能明白動(dòng)作要領(lǐng)，迅速記住。

(6)肯定成績(jī)，提升興趣。在體育教學(xué)中，平等、親和、融洽的師生關(guān)系，能使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣和對(duì)任教者產(chǎn)生好感，從而樂意接受教師的指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)過程中，教師要善于運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，運(yùn)用身體語(yǔ)言如表情、點(diǎn)頭、眼神、微笑等，激起學(xué)生的積極情緒，使他們?cè)诤椭C、輕松的氣氛中，體驗(yàn)到成功的喜悅，從而加深對(duì)體育課的興趣，以積極的姿態(tài)，主動(dòng)參與，在快樂學(xué)習(xí)中完成教學(xué)目標(biāo)。

(7)因人而異，維護(hù)興趣。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力等差異，區(qū)別對(duì)待，“一刀切”的要求不能適應(yīng)所有學(xué)生的實(shí)際情況。要求偏高，會(huì)讓水平低的學(xué)生感到力不從心，難以達(dá)到，容易挫傷練習(xí)的熱情和積極性，使已獲得的練習(xí)興趣喪失；而要求偏低，又使能力強(qiáng)、水平高的學(xué)生覺得無(wú)須努力，同樣不感興趣。因此，要維護(hù)不同學(xué)生的練習(xí)興趣，所提出的要求因人而異，區(qū)別對(duì)待，使不同層次的學(xué)生均須經(jīng)過努力才能達(dá)到目標(biāo)。

判斷矩陣的一致性檢驗(yàn)，得到了矩陣偏離一致性指標(biāo)，判斷矩陣的平均隨機(jī)一致性指標(biāo)RI值。對(duì)于1～9的判斷矩陣，RI值分別為1.00，2.00。

2 課間操的興趣培養(yǎng)

廣播操是學(xué)校體育工作的重要組成部分。中小學(xué)生每天做“兩操”，其意義是為了鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，陶冶情操。但是廣播操的推廣實(shí)行效果卻并不是很好，原因很多學(xué)生并沒有意識(shí)到做操的重要性，再者，中小學(xué)生對(duì)廣播操的興趣不大，興趣才是永恒的動(dòng)力，要提高小學(xué)生的做操質(zhì)量，達(dá)到真正的做操目的，對(duì)學(xué)生廣播操興趣的培養(yǎng)是最重要的。

要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣播操的興趣，可以通過廣播操內(nèi)容、組織形式、教學(xué)方法等多個(gè)方面進(jìn)行改變。

2.1 充實(shí)廣播操內(nèi)容

當(dāng)前廣播操內(nèi)容單調(diào)，學(xué)校體育老師可創(chuàng)編出不同風(fēng)格的廣播操，制訂新的做操方案。本著求新、求異、求變的思想，創(chuàng)編出多套廣播操。創(chuàng)編時(shí)應(yīng)注意可根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)和需求進(jìn)行創(chuàng)編。以培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿態(tài)的基本體操為基調(diào)，結(jié)合隊(duì)列、隊(duì)形和基本步伐，在操練過程中構(gòu)建美麗的圖形和圖案，突破傳統(tǒng)定位操的模式，形成全新的表現(xiàn)形式和風(fēng)格；另外，在保持基本體操規(guī)范準(zhǔn)確、舒展大方的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的力度，可吸納韻律體操和兒童舞蹈的語(yǔ)匯，豐富動(dòng)作的內(nèi)容。

編排上，在強(qiáng)調(diào)動(dòng)作群體統(tǒng)一性的同時(shí)，可以考慮增加左右、前后學(xué)生動(dòng)作的對(duì)稱及錯(cuò)落，這樣不僅形式新穎，而且能促進(jìn)學(xué)生之間的相互協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)能力。

2.2 組織形式多樣

在廣播操教學(xué)中，可采取多種形式。首先，可改變學(xué)生的做操位置和方向。改變班級(jí)、年級(jí)、男女生以及全校學(xué)生整體做操的站位，變換學(xué)生的做操方向，身體朝后做操、身體朝斜向做操、單數(shù)排與雙數(shù)排做相向操等。其次，可改變做操前的入場(chǎng)和退場(chǎng)形式。傳統(tǒng)的形式是，學(xué)生聽打鈴直接站成做操隊(duì)形，可以考慮變成如，鈴聲響起，學(xué)生在操場(chǎng)后面密集隊(duì)形站好，隨著音樂的變化，有節(jié)奏的向前跑進(jìn)，跑成做操隊(duì)形。退場(chǎng)時(shí)，按規(guī)定的年級(jí)和班級(jí)順序，和著優(yōu)美歡快的兒童音樂，按規(guī)定路線逐一退場(chǎng)。通過位置和方向的改變，及入場(chǎng)和退場(chǎng)形式的改變，使學(xué)生在做操時(shí)對(duì)周圍環(huán)境保持一種新鮮感，在不斷的變化中尋找快樂，符合了學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，做操興趣得到了提高。

2.3 教學(xué)方法的改變

在教學(xué)方法上也應(yīng)有所改變，才能是學(xué)生更好地掌握體操，愛上體操，做好體操。體育老師可考慮采用競(jìng)賽評(píng)比、變換體操節(jié)奏、吸納舞蹈或游戲元素、加入音樂因素等方法，來(lái)使學(xué)生做好體操，提高可見做操的效果。

2.4 提高學(xué)生的審美觀

“榜樣的力量是無(wú)窮的。”在教學(xué)中，可挑選出幾名學(xué)生作為領(lǐng)操員，然后對(duì)他們嚴(yán)格要求，專門訓(xùn)練。做操時(shí)，領(lǐng)操員按著教師的意圖展示廣播操動(dòng)作，教師結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行講解，使每名學(xué)生都看到廣播操的美。再通過對(duì)比，強(qiáng)化美的意識(shí)，然后讓學(xué)生做動(dòng)作，教師進(jìn)行要領(lǐng)提示，采取男隊(duì)、女隊(duì)互相幫助的方法進(jìn)行糾正，不斷體會(huì)美的感覺。接下來(lái)，學(xué)生互相觀察，互相欣賞，鞏固好的動(dòng)作，再次強(qiáng)化美的意識(shí)。通過做操動(dòng)作、音樂、圖形變化、觀看影像等，陶冶情操，提高美的意識(shí)，不斷培養(yǎng)做操的興趣，學(xué)生喜歡了，做操的質(zhì)量也就提高了。

2.5 融入情境

天真，純潔，活潑，好奇是中小學(xué)生的特點(diǎn)。可以充分利用學(xué)生的這一特性，培養(yǎng)其對(duì)體育的興趣。比如通過森林運(yùn)動(dòng)會(huì)、預(yù)備爬、學(xué)生扮演小動(dòng)物，貼頭飾等活動(dòng)讓學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，使學(xué)生進(jìn)入情境。此方法非常適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，想象力非常豐富，結(jié)合教師正確的引導(dǎo)，可達(dá)到較好的情境教學(xué)目的。

在學(xué)生做操動(dòng)作質(zhì)量達(dá)到一定水平時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)背景音樂的節(jié)奏快慢、節(jié)拍強(qiáng)弱、音樂的風(fēng)格特點(diǎn)及表現(xiàn)形式等。學(xué)生有所領(lǐng)會(huì)后，教師請(qǐng)學(xué)生說出自己對(duì)廣播操音樂的一些內(nèi)心感受，并引導(dǎo)學(xué)生大膽聯(lián)想，體會(huì)每節(jié)操對(duì)應(yīng)音樂的感覺。教師用詞語(yǔ)生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確的表達(dá)出每節(jié)操的意境，然后讓學(xué)生體會(huì)音樂中的意境去做操，用自己的肢體動(dòng)作和身體姿態(tài)以及表情來(lái)表達(dá)出對(duì)音樂和動(dòng)作的理解，從動(dòng)作中體會(huì)音樂的感覺，從音樂中體會(huì)到做廣播操的快樂，使學(xué)生有一種身臨其境、自我陶醉的感受和自我表現(xiàn)的欲望，全身心的融于做廣播操之中，體會(huì)音樂中的美感，盡情地享受廣播操帶來(lái)的快樂。

2.6 校內(nèi)宣傳

我校領(lǐng)導(dǎo)也下了很大功夫。校長(zhǎng)對(duì)體育教師提出了較高的要求，并發(fā)揮每位教師的主人翁意識(shí)，配合體育教師做好學(xué)生思想工作，抓好廣播操。全校教師心往一處想，勁往一塊使，形成了全校一盤棋的局面。

俗話說 “身教勝于言教”。 提高學(xué)生對(duì)廣播操的正確認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)廣播操的興趣，需要全校教師盡心盡力，校領(lǐng)導(dǎo)充分的重視，才能使學(xué)生受影響，提高對(duì)做廣播操的正確認(rèn)識(shí)和做操積極性。學(xué)校還可通過廣播、板報(bào)、櫥窗、班級(jí)日志等多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳。讓學(xué)生對(duì)做操產(chǎn)生濃厚興趣。

2.7 對(duì)外展示

學(xué)?？衫眉议L(zhǎng)開放日，將家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校觀看學(xué)生的做操情況，給學(xué)生提供向家長(zhǎng)展示的機(jī)會(huì)。學(xué)生受到家長(zhǎng)的鼓舞，對(duì)廣播操的興趣也就更加濃厚了。

3 課外體育鍛煉的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，讓其自主鍛煉，課外時(shí)間也能從體育鍛煉中找到快樂，也是體育教育的目的之一。如何達(dá)到這一目的，卻并不簡(jiǎn)單。

(1)讓學(xué)生了解體育鍛煉的重要性的好處。鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)，對(duì)學(xué)生們來(lái)說或許只是一個(gè)口號(hào)，要讓學(xué)生真正了解運(yùn)動(dòng)的好處，不僅僅要從理論上讓他們學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生們切實(shí)感受到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的好處和運(yùn)動(dòng)意義?？梢越o學(xué)生們講關(guān)于運(yùn)動(dòng)的勵(lì)志故事，或教會(huì)學(xué)生們讓他們自己體會(huì)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的益處等。

(2)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。在教學(xué)時(shí)，體育教師要有這樣的意識(shí)，要以培養(yǎng)學(xué)生自主能力為主。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式以教師為主，學(xué)生沒有自由表達(dá)與主動(dòng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，教師教什么學(xué)生學(xué)什么，它忽視了學(xué)生主體參與及內(nèi)在需求和人性化的發(fā)展，導(dǎo)致了學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，學(xué)生追求新目標(biāo)的動(dòng)力與自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力受到遏制，他們的健康發(fā)展受到束縛……因此，在課堂中，教師要以學(xué)生的發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主動(dòng)精神，讓學(xué)生有更多自主選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間，更好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生自己去思考、去實(shí)踐、去探索、去創(chuàng)新，達(dá)到了培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的目的。只有在課上注意對(duì)學(xué)生自主運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，才能使學(xué)生們?cè)谡n外鍛煉，并且從中獲得樂趣。

(3)在身邊事情中融入體育的樂趣。雖然不能像某動(dòng)畫片中小孩子吧家務(wù)活都創(chuàng)造成極有意思的體育項(xiàng)目，但至少這種體育和娛樂的精神和對(duì)身邊事情創(chuàng)造的能力，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生們獲得。讓學(xué)生們?cè)蕵酚隗w育中，把體育與生活結(jié)合起來(lái)，熱愛上體育，積極自主運(yùn)動(dòng)。

4.建設(shè)完備的體育設(shè)施。學(xué)生們要在課外進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，需要建立在體育設(shè)施和工具完備的情況下，在學(xué)生們想運(yùn)動(dòng)時(shí)就能運(yùn)動(dòng)，并且能利用自己想要的體育設(shè)施和工具進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。