高等職業院校圖書館評估指標分析及發展要素的思考

葛梅榮

(河南質量工程職業學院圖書館，河南 平頂山 467000)

1 圖書館評估指標分析(見表1)

表1 教高廳［2004］21號高職高專院校人才培養工作水平評估指標等級標準及內涵(圖書館)

1.1 館舍面積及藏書量

根據上表《高職高專院校人才培養工作水平評估方案》中“教學基礎設施”，圖書館生均面積及藏書量要達到有關規定。圖書館作為高職高專辦學的基本條件，生均圖書和生均進書量都有明確的規定(見表2)，生均圖書量的確定，為學校辦學質量提供了文獻資源保障，同時也促進了圖書館的發展建設。隨著信息化社會的到來，圖書館向數字化館藏發展，《高職高專院校人才培養工作水平評估方案》中雖然沒有要求電子圖書增加的冊數，但教學評估動態平臺中要求填寫電子圖書新增冊數及新增字節數。說明電子圖書也要逐年遞增。圖書館也要有豐富的數據庫資源，來為讀者更好的服務。

表2 高職院校基本辦學條件指標(圖書館)

根據高職高專教育教學工作合格學校評價項目的內涵及合格標準:圖書文獻需要一定的存放空間和閱覽空間，高職高專生均面積為1.44㎡，根據國際圖聯標準，開架圖書是143冊/m2，0.56m2可存放圖書80冊，閱覽座位≧0.2，高職高專院校大部分都是由中專升格的，由于學校底子薄，加上高職高專招生規模逐年擴大，部分院校館舍面積達不到標準。

1.2 館藏適應專業發展的要求，圖書流通率較高

根據上表《高職高專院校人才培養工作水平評估方案》中“教學基礎設施”中館藏適應專業發展的要求，圖書流通率較高。高職高專院校圖書館是學院的科研信息文化中心，館藏建設應以本院學科建設為中心，應分析學院特色專業及重點專業的文獻保障率，定期對讀者進行調查問卷，邀請專家學者及學科帶頭人參與文獻采訪工作，根據學院的發展及讀者的需求來制定圖書采購計劃。高職高專圖書館由于家底薄，圖書經費少，往往在臨近評估時，突擊采購圖書，舊的圖書也不進行剔舊，增加圖書復本量，購買特價書等達到評估要求，這樣一來，館藏質量下降，流通率降低，圖書館不能實現可持續發展。評估指標體系中對“圖書流通率較高”的要求，在一定程度上推動了圖書館文獻建設，促進了圖書館事業的發展。

1.3 有現代化的管理手段，網絡信息暢通

從本世紀80年代中期以來，圖書館就面臨著新的挑戰，圖書館正由自動化向電子化、網絡化發展。相當一部分信息需求者(用戶)可以足不出戶地通過網絡查閱到自己所需要的資料。圖書館無紙化、虛擬化越來越明顯。高職院校的教學、研究等行為也正逐步E化，加強圖書館的現代化建設并不斷改善服務方法，勢在必行。高職高專圖書館要借評估的東風，抓住機遇，統籌規劃，加強自動化、網絡化建設，建立豐富的數據庫資源，與其他高校實現資源共享。

2 新評估指標與舊評估指標對比分析

2.1 兩個評估方案的不同點

舊的評估方案比較重視量化指標體系，準備材料較多，圖書館方面有硬性的標準，比如:圖書館藏合格標準為:理工農醫類為15萬冊，文史財經類為16萬冊。水平評估階段，學校勢必會把大量的精力投入到材料整理，卷盒多達幾十個，為了達到合格標準，有的學校會突擊進書。此舉耗費了大量的人力、物力和財力。2008年新的評估方案注重學院內涵建設。圖書館的指示體系更為簡潔，淡化了量化指標。注重“建好平臺，用好平臺”考察評估的準備工作，不再從查閱資料入手，重點放在查閱平臺上。專家從平臺入手，分析圖書館目前存在的問題，從而引導圖書館從長遠建設發展考慮，按照高等職業教育發展的方向進行改革和建設。從而激發圖書館參與評估的內在需求，使不斷提高人才培養質量成為院校自覺行動。

2.2 新的指標體系中可以讓讀者參與評估

信息時代的到來，使當代圖書館面臨新的挑戰，讀者的閱讀需求與閱讀行為發生了很大的變化，圖書館不再是過去的藏書樓，而是文獻、情報、信息中心，是學生的第二課堂。要求圖書館建設要符合讀者的需求，服務模式要多元化，圖書館資源的建設不能由圖書管理者單方面決定，讀者是圖書館生存的基礎，以用戶為主流的圖書館正在悄然到來。讓讀者參與圖書館建設。

3 新的評估指標為高職高專圖書館確立了發展方向

新方案平臺中要求填寫本學年紙質、電子圖書新增冊數及新增字節數，也就是說圖書文獻資源要有計劃地持續增長，理工農醫財經類院校圖書經費不低于年度教育事業經費的3%，文史類院校不低于年度教育事業費的5%(A級標準)。電子圖書本學年新增字節數也在平臺上出現。圖書館發展的趨勢從“讀書”到“讀屏”、“讀網”網絡閱讀大幅度上升。讀者學習、教學、研究等行為逐漸E化。高職高專圖書館信息資源建設是發展的趨勢。期刊類在平臺上要求填寫專業的中外文及電子類期刊數量。期刊要為學院教學科研服務，要突出自己的專業特色。我們學院近兩年來新增建筑、質量等方面的期刊專業就比較多。此項新評估指標為高職高專圖書館文獻資源的良性發展起到了很大的作用。總之，狀態評估數據每年更新，實現圖書逐年增長及采購專業期刊比例的要求。高職院校圖書館可以憑數據平臺的上報，爭取每年足夠的文獻購置費，起碼要保證年增生均2～3冊。

4 結束語

評估工作既是對圖書館辦館實力和辦館水平的評價，同時又是一項引導性工作。因此，我們在實事求是地對現有的圖書館進行評價的同時，還要重視對圖書館發展的指導和宏觀調控，不能為評估而評估。這樣評估才會更有意義，才能對缺失更好地彌補、對優勢更好地發揮。“高職高專院校人才培養工作水平評估”中一些關于考核圖書館的指標，推動了圖書館的文獻建設、館舍建設，并在一定程度上促進了圖書館事業的發展。

［1］吳劍.關于高校圖書館評估體系的一些思考［J］.高校圖書館工作，2005，(5).

［2］國家教育部辦公廳印發的《普通高等學校教學工作水平評估方案(試行)》(教高廳［2004］21號).

［3］王發社.高校評估對圖書館工作的影響［J］.圖書館研究，2006(7).

［4］潘瑜.基于高校圖書館本科教學工作水平評估的探討［J］.科技情報開發與經濟2005(15).

［5］姜英振.高校圖書館建設特色館藏的思考［J］.圖書館管理，2004(5).