對高職會計專業(yè)校內(nèi)實訓基地建設的思考

歐群芳

一、建設高職會計專業(yè)校內(nèi)實訓基地的意義

（一）校內(nèi)實訓基地是實現(xiàn)高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標的基礎

高職會計專業(yè)主要面向中小企業(yè)和會計咨詢機構(gòu)，培養(yǎng)有良好的職業(yè)道德和扎實的專業(yè)技能，獲取崗位相關(guān)資格證書，能勝任出納、會計、財務管理和審計等工作崗位的高素質(zhì)技能型會計人才。由于目前大部分企業(yè)出于商業(yè)機密等方面的考慮，其會計部門不愿意接收會計實習生，校內(nèi)實訓基地便成為高職院校培養(yǎng)具有較強動手能力和實踐能力技能型會計人才的基礎，如果沒有合適的校內(nèi)實訓基地，培養(yǎng)實踐人才也就成為了無源之水、無本之木，高職院校的人才培養(yǎng)目標也就成了空談。

（二）校內(nèi)實訓基地建設是加強高素質(zhì)師資隊伍建設的重要手段

校內(nèi)實訓基地從企業(yè)聘請會計師、注冊會計師等行業(yè)專家為兼職教師，擔任實踐課或?qū)嵱栱椖康慕虒W工作，校內(nèi)專職教師全程配合并參與教學活動，通過校內(nèi)外教師的交流，使校內(nèi)教師更多了解專業(yè)和行業(yè)發(fā)展新動向，并在校外專家?guī)酉露唐趦?nèi)較大提高實踐操作能力，校外專家也能獲得更多的新理念及教學經(jīng)驗，從而帶動整體師資隊伍教學水平的提高。

（三）校內(nèi)實訓基地是提升會計專業(yè)社會服務能力的重要保障

校內(nèi)實訓基地不僅可以滿足校內(nèi)學生實驗、實訓的需要，不斷提高學生的職業(yè)能力，同時利用校內(nèi)實訓基地的設備資源和教師資源，也可以對社會人員開展多方面的培訓、資格認證和鑒定工作，從而大大提升會計專業(yè)社會服務能力。

二、高職會計專業(yè)校內(nèi)實訓基地建設的思路

（一）仿真性與生產(chǎn)性相結(jié)合

高職會計專業(yè)校內(nèi)實訓基地的建設應仿真性與生產(chǎn)性相結(jié)合，即實訓基地的有些實訓室只能模仿真實工作環(huán)境，模擬真實經(jīng)濟業(yè)務開展實訓，如會計崗位實訓室。而有些實訓室則可以校企共建，實際運營，成為生產(chǎn)性的實訓場所，如中介業(yè)務實訓室。

（二）與經(jīng)管類其他專業(yè)實訓基地相融合

會計校內(nèi)實訓基地的建設應與其他實訓基地進行資源整合，有機融合，避免重復建設，各自為政。會計專業(yè)實訓室的規(guī)模、配置應考慮相關(guān)專業(yè)學生的使用，如ERP沙盤模擬演練實訓室就應該考慮物流、市場營銷等專業(yè)學生的使用。而會計專業(yè)的實訓也可以運用相關(guān)專業(yè)實訓室，如證券投資、銀行結(jié)算就可以到金融專業(yè)的相關(guān)實訓室進行。

三、高職會計專業(yè)校內(nèi)實訓基地建設的主要內(nèi)容

（一）實訓場地與功能

根據(jù)會計專業(yè)專項技能訓練和崗位綜合實訓的實踐教學要求，本著“校企共建，互利互惠”的原則，建立會計基本技能實訓室、多功能會計模擬實訓室、會計崗位實訓室、ERP沙盤模擬演練實訓室和中介業(yè)務實訓室，形成多功能的校內(nèi)實訓基地。

1.會計基本技能實訓室。按一個常規(guī)教學班的規(guī)模配置實訓工作臺、算盤、計算器、點鈔紙、憑證裝訂機等，適用于《會計基本技能訓練》課程的教學，以會計基本技能培訓為重點，完成珠算、點鈔、計算器小鍵盤錄入、收銀員技能、會計大小寫數(shù)字標準書寫、憑證的裝訂與整理等基本技能的訓練。

2.多功能會計模擬實訓室。按一個常規(guī)教學班的規(guī)模配備電腦，每人一臺，配備服務器，交換機、打印機、掃描儀、多媒體投影系統(tǒng)等硬件設備，軟件資源主要有：會計模擬實訓平臺（《出納實務實訓平臺》、《基礎會計實訓平臺》、《稅收實務實訓平臺》、《會計綜合實訓平臺》等）、金蝶K3-ERP及用友軟件U8等。主要用于《會計職業(yè)基礎》、《出納業(yè)務操作》、《企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務核算》、《會計電算化》、《稅費計算與申報》、《成本計算》、《財務軟件應用》、《EXCEL在會計中的運用》、《會計綜合實訓》、《審計實務》等課程會計電算化項目實訓和崗位項目實訓，同時多功能會計模擬實訓室還可以為企業(yè)會計人員開展會計考證培訓以及會計后續(xù)教育培訓。

3.會計崗位實訓室。實訓室配備會計辦公設備、財務用品、檔案柜等，仿真會計部門布局、崗位、傳遞程序及內(nèi)部控制，模擬實習真實業(yè)務的處理過程。學生可以以總賬會計、成本會計、往來會計、出納、財務會計等不同的身份分崗進行實訓、崗位交叉互換，反復演練，使學生明確各會計崗位的崗位職責及各崗位之間的牽制機制，縮短學生的崗位適應期，提高學生就業(yè)能力。適用于開展《會計職業(yè)基礎》、《企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務實訓》、《會計綜合實訓》等課程實訓。

4.ERP沙盤模擬演練實訓室。實訓室配備多媒體教學設備、物理沙盤、電腦及企業(yè)經(jīng)營實戰(zhàn)演練軟件，對企業(yè)運作的全流程進行模擬實踐，包括材料設備采購供應、生產(chǎn)管理、銷售管理、市場營銷、市場開拓、產(chǎn)品研發(fā)、人力資源管理、倉儲物流管理、資金的籌集、使用與分配等各個方面，涵蓋企業(yè)的物資流、資金流和信息流，學生可以以會計主管、會計、出納、供應商、倉庫保管員、稅務、銀行、審計等不同的身份進行模擬訓練，全方位的培養(yǎng)和提高會計及相關(guān)專業(yè)學生的管理能力。適用于開展《企業(yè)經(jīng)營管理沙盤》、《企業(yè)理財實務》等課程實訓，同時還可以為企業(yè)會計、管理人員提供繼續(xù)教育培訓。

5.中介業(yè)務實訓室。此實訓室為校企共建、實際運營的會計師事務所，配備辦公設施、電腦、財務軟件等。事務所的工作人員由校內(nèi)教師和企業(yè)方共同組成，由事務所工作人員帶領(lǐng)學生完成真實的審計、代理記賬、稅務代理、工商注冊、驗資等業(yè)務。學生上課就是在事務所上班，完成相應的任務才能獲得《審計實務》等課程學分。

（二）實訓基地師資隊伍建設

首先，注重從企業(yè)引進具有豐富實踐經(jīng)驗的高級會計師、注冊會計師、注冊稅務師等行業(yè)專門人才。其次，要建立校內(nèi)專職教師的定期培訓制度以及輪流去企業(yè)、事務所、相關(guān)行業(yè)協(xié)會的鍛煉制度，不斷提高教師的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。最后，應認真選擇、規(guī)范聘用并科學管理校外兼職教師，多聘請行業(yè)專家，并明確雙方的權(quán)利義務。

（三）實訓基地制度建設

為保障實踐教學的規(guī)范性和質(zhì)量，應進一步完善校內(nèi)實訓基地管理制度，制定校內(nèi)實訓基地建設管理辦法和一系列教學制度，如簽訂校企合作協(xié)議，制定實訓基地管理制度、實訓課程標準、實踐教學規(guī)程和課程實訓手冊，明確校企責任與義務、實訓基地各崗位職責、實訓教學具體內(nèi)容、實訓目的與要求、實訓步驟指導、考核標準等內(nèi)容，從而保證校內(nèi)實訓基地運行規(guī)范有序和建設管理工作的制度化、科學化。