如何激發中學生對體育課的興趣

宋元吉

【摘 要】體育興趣是探索和實踐體育活動的基礎，是學生學習體育的動力，學生如果對體育活動產生了興趣，就能認真愉快地進行體育活動，從而盡快地掌握技術要領，提高運動能力，完成學習任務。因此，體育教師在教學中應采取豐富多彩，生動有趣的方法和手段，培養學生的體育興趣。

【關鍵詞】激發 興趣 培養

興趣是最好的老師，它對推動學生積極思考、提高學習效率具有重要的作用。我國古代教育家孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這就強調了興趣是學習的內在動力。而體育興趣是探索和實踐體育活動的基礎，是學生學習體育的動力。學生如果對體育活動產生了興趣，那么就會表現出高度的學習積極性和強烈的學習欲望，就能認真愉快地進行體育活動，從而盡快地掌握技術要領，提高運動能力，完成學習任務。因此，體育教師在教學中應采取豐富多彩、生動有趣的方法和手段，培養學生的體育興趣。

一、開展活動，激發興趣

蘇霍姆林斯基指出：“只有在學習獲得成功而產生鼓舞的地方，才會出現學習興趣”。課余時間，教師如果能抽空參加學生的各種有意義的活動，放下高高在上的架子，蹲下來，以平視的目光，同等的語言與學生心貼心說說話，不但能增強氣氛，還能使學生感到老師就生活在自己身邊。記得一次體育課上，我和學生們做起了“找朋友”的游戲，學生們圍成一圈，我則被學生蒙住了眼睛。捉呀，摸呀。抓住了，一陣鼓掌；跌倒了，一陣哄笑。這樣笑鬧之后，我們又一起在操場上進行個人與個人、小組與小組的比高、比遠、比快、比反應、比質量、比作風等競賽活動，不知不覺一節課就結束了，每一位同學都得到了鍛煉，避免了傳統體育課少數同學活動，而大部分同學在場邊閑坐的局面。因此在體育課上，我們要利用學生的好奇心強，喜歡和老師一起打比賽或做游戲，恰當設置一些活動，調動學生的興趣，讓每一位學生都得到應有的鍛煉，力爭先從體育課上保證中小學生一天鍛煉不少于1小時這一目標得以落實。

二、角色表演，激發興趣

俗話說：“演戲進入角色，才能演出真情。”學生體育課也是如此。學生只有進入了角色，進行模擬性的相似操作，才能入情入境。

體育教學區別于其他學科的一個特征就是它動作的示范性。學生“聽其言，觀其行”，教師在進行教育過程中時時處處都應以高度負責的態度來對待自己的言行，做到“以身立教，言傳身教”，成為學生的榜樣。例如，在學習前滾翻成蹲撐時，教師示范使學生感知了動作的外部結構，然后再通過講解，使學生了解技術動作（手撐墊、屈膝蹲、蹬地低頭、抱緊小腿成蹲撐）。去掉了冗長的不必要的程序。此外，在教學過程中為了加深學生的記憶，還可以使用重復示范，指出重、難點；或是先示范后講解，邊講解邊示范等方法。實踐證明，在教學過程中，只有把講解與示范結合起來運用，才能讓學生對技術動作建立完整、正確的概念，形成正確的表象，從而激發了學生進行練習的興趣。教師處處以身示范，為人師表，學生的角色被定位，不僅用榜樣規范了學生，而且定能達到預期的教學效果。

三、以愛待生，激發興趣

“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。”既做學生的老師，又做他們的朋友。學生的心理特征之一是思維敏捷，情感豐富，好勝心、自尊心強，他們希望得到老師的理解和受到平等的對待。教師要充分尊重與信任學生，尤其是對那些身體素質較差，運動能力較低的學生，更要傾心、誠心、熱心和耐心。尊重中不失人格，嚴格中融入寬容。在體育教學中和其他體育教育活動中，教師的一個示范，一個眼神，一些微笑都包含著對學生的知識、技能的傳授和師生情感的交流。教師對學生的愛可使學生產生巨大的內省力，從而強化或改變自己的行為習慣、認識態度。作為體育教師，要想贏得學生就要經常深入到學生中去，去接近、了解學生的內心世界，對學生理解、信任、尊重、寬容，可使學生產生仰慕共鳴和感激，進而形成教師所導向的人。

四、扎實的專業素養，激發興趣

體育教師應具有扎實的專業水平和良好的身體素質，對所教的內容和各種運動項目作出正確的示范，也是學生對體育課產生興趣的一個原因。“親其師，才能信其道”。學生心目中理想的體育教師應該是年輕、瀟灑、示范動作優美、自然，上課下課能與學生一起運動、比賽的。示范是體育教師必備的手段，正確優美的示范能對學生學習的積極性、興趣的培養，求知欲望起到水到渠成的作用。所以體育教師必須經常性地進行體能和各項身體素質鍛煉，它既是提高體育教師業務水平的需要，也是吸引學生喜歡上體育課的一個重要條件。

五、課內外結合，激發興趣

雖然體育教學是以課堂教學為主體，但是，由于體育課有其特殊的一面，有許多練習需要延續到課外來提高質量。如果在教學中只注重課堂教學而忽視課外的作用，那么會使學生失去對體育的興趣，影響體育水平的進一步提高，同時阻礙體育的自學性和終身教育。因此，我們必須要求學生在課外體育活動中進行練習。通過練習，把體育課中的練習質量進一步提高，從而增進體育的興趣。另外，還可以利用學生的各自喜好，組織各種興趣訓練組，提高專項成績，從而充分發揮學生學習體育的主動性和獨創性。

激發學生學習興趣的方式方法多種多樣，有時一個點頭、一次注目都是對學生的激勵，都會激起學生的更大興趣，關鍵在于教師要時刻留心，只要有志于此，就會捕捉到激勵學生的良機和恰當的方式方法，長期實踐，就會運用自如，堅持下去，就會變難為易，變苦為樂，收到良好效果。