思政課一體化建設初探

趙悅利

2021年 3月6日，習近平總書記在看望參加全國政協會議的醫藥衛生界和教育界委員時，首次提出了“大思政課”理念。“大思政課”肩負培養民族復興大任的時代新人的歷史重任，就必須建立起大中小幼各學段縱橫貫通的思政課課程體系，把握好學生成長的“拔節孕穗期”，更好地解決“培養什么人、怎樣培養人以及為誰培養人”這一問題。

一、構建課程體系，推進整零結合、靈活多樣的“大思政課”

“大思政課”教學內容要依據統編教材和課程標準，緊扣時代脈搏，從根本上確保思政課教學內容的科學性、權威性和嚴謹性。思政課教師要根據授課學段科學地研讀教育部發布的《普通高中思想政治課程標準（2017年版2020年修訂）》[1]和《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》[2]，以馬克思主義為指導，貫徹黨的教育方針和習近平新時代中國特色社會主義思想，全面布局安排教學內容，充分發揮思政課鑄魂育人的作用為大思政課的建設助力。同時，深入挖掘課上課下、校內校外各類的思想政治教育資源，以專業技能知識為載體不斷擴充知識儲備加強學生思想政治教育。

我校思政課教師堅持核心素養導向，明確課程目標，充分發揮思政課立德樹人的關鍵性作用。同時，我校通過開設時政述評、新聞聯播課、領導力課程、法治教育講座系列活動等靈活多樣的形式滲透思政課核心素養，將教學目標和育人目標悄無聲息地融入課程中，努力將課程知識體系轉化為學生的思想認識體系，建立思想引領、價值引導、知識傳授、能力提升和實踐探究“五位一體”的思政課教學體系。

二、促進多方聯動，深入挖掘課程思政元素共講“大思政課”

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。”“其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。”[3]因此，“大思政課”要守好思政課堂教學這條主渠道，全面推進課程思政建設，發揮其他學科的優勢作用，豐富“大思政課”的育人主體，讓單一的思政小課堂變成覆蓋全學科的思政大課堂。

我校打破學科的思維束縛，努力挖掘各學科課程案例中的大思政教育要素，將各學科思政教育素材有機融入課堂教學，既能實現教學目標，又能落實立德樹人的德育目標，培養合格的社會主義建設者和接班人。由我校人文研究院的張巧和曹世淵兩位老師設計的《民族大團結》示范課結合了云南本土實際的同時又幫助學生樹立民族平等、民族團結的意識。像這樣多方聯動、跨學科深入挖掘思政元素的交叉型綜合課還有很多，要在各學科教師協作下形成“大思政課”的育人合力，就要充分調動起一切育人主體，激發育人主體的協同意識，將“小我”融入“大我”，促進各育人主體間的協同勢能構建大思政的教學格局，共同講好“大思政課”，打造團結一心的思想政治教育共同體。

三、充分發揮學校自身資源優勢，同心共建上活“大思政課”

習近平指出，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。[4]在“大思政課”的理念下，我校充分發揮學校自身資源優勢，將思政小課堂與學校大課堂的育人陣地融合發展，成為講好“大思政課”的重要渠道。

其一，善于從學生關注的熱點、焦點、疑點等現實問題中尋找議題進行活動設計，融入愛國主義教育、敬業精神、創新精神和實踐精神，進而廣泛地吸引學生的關注，滿足學生的個性化、多元化成長需求。我校開發了黨團隊活動為思政課提供實踐條件，增強了思政課的互動性和感染力。除此以外，我校還組織了思政班會課、一二·九紀念活動等，利用主題活動重在立德樹人，弘揚社會主義核心價值觀，培養學生的愛國情懷，增強了思政課的針對性和說服力。

其二，巧妙設立多學科融合活動課程，加強學科間相互關聯，帶動課程綜合化實施，強化實踐性要求。我校開展了毅行徒步、人文科技月、主題研學、中國傳統文化節慶等活動，延展思政課的教學場域，增強思政課的真實性和感染力。

四、深耕校本課程及隱性課程思政，營造良好“大思政課”氛圍

優秀的校園思想文化，具有強大的感召力和凝聚力，能夠將全體師生在思想上、精神上、行動上緊密團結在一起，形成剛毅堅卓、和合共生的強大力量。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“思政課要注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創建，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐。”

我校以云南多民族聚居地及西南聯大這兩個鄉土資源為基礎，深度挖掘校本課程，通過開設聯大史課程、STEAM課程等，培養學生責任與擔當、思維能力、人文社會情懷，整合課內外資源上好“大思政課”，涵養思政底蘊，培養民族自信。我校的“大思政課”在立足課堂教學的同時又突破了校園課堂的局限性，拓寬立德樹人的外延性，學校建筑物處處體現聯大元素，校報設有聯大史專欄，善用校園文化浸潤學生，在潤物細無聲中培養學生的家國情懷、國際視野、聯大精神，營造良好的“大思政課”思想文化育人生態。并通過校內各學習共同體、家校教育共同體、精準扶教、名家面對面、參觀西南聯大舊址等多種形式發揮最廣泛的育人效應，讓學生有意識或無意識地觸及思想政治教育，營造顯性和隱性相結合的育人氛圍。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部制定普通高中思想政治課程標準（2017年版2020年修訂）[M]北京：人民教育出版社.

[2]中華人民共和國教育部制定義務教育課程方案和課程標準（2022年版）[M]北京：北京師范大學出版集團.

[3]習近平.用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務[N].人民日報，2019-03-19.

[4]習近平.全國高校思想政治工作會議上的講話[N].新華社，2016-12-08.