做一位能帶給學(xué)生快樂(lè)的教師

◎/關(guān)海英

剛參加工作不久，學(xué)校舉行了一次語(yǔ)文測(cè)試，結(jié)果學(xué)生的成績(jī)讓我非常不滿意。考試之前我做了精心準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)生抱有很大的期望。可是事與愿違，糟糕的成績(jī)讓我感到從未有過(guò)的迷惘和無(wú)奈。

以往我都是笑著進(jìn)教室的，可那天我拿著試卷走進(jìn)教室時(shí)，卻繃著一張臉，神情異常嚴(yán)肅。鬧哄哄的教室馬上恢復(fù)了平靜，學(xué)生個(gè)個(gè)一臉無(wú)辜地望著我。當(dāng)我把試卷發(fā)下去之后，學(xué)生似乎明白了事情的原委，一個(gè)個(gè)都把頭低了下去。我的腦海里滿是那些不理想的分?jǐn)?shù)，我覺(jué)得或許就是因?yàn)槲也粫?huì)繃著臉“罵”他們，才導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績(jī)毫無(wú)起色。我狠狠地下定決心：以后不再與他們笑臉相對(duì)。

連續(xù)幾天，我都這樣走進(jìn)教室，臉上沒(méi)有了往日的笑容。可望著一片安靜的教室，我沒(méi)有絲毫的成就感，只有壓抑。往常學(xué)生總喜歡圍在我的身邊，討論解題方法，評(píng)論時(shí)政新聞，和我打成一片。而現(xiàn)在，我的身邊只有那些被我“抓來(lái)”寫作業(yè)的學(xué)生。我臉上沒(méi)有了笑容，學(xué)生臉上的笑容也漸漸少了。

一天批改學(xué)生作文時(shí)，我看到一個(gè)學(xué)生這樣寫道：“今天的公開課，老師提完問(wèn)題后，教室里鴉雀無(wú)聲，只有我高高地舉起了手，漂亮的回答贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)關(guān)老師臉上露出了甜甜的笑容。老師，您的笑容包含了對(duì)我的鼓勵(lì)，您的笑容蘊(yùn)含著對(duì)我的贊賞，我愿您的笑容像一朵盛開的花，永遠(yuǎn)綻放在我們身邊。”讀到這里，我對(duì)自己前幾天的表現(xiàn)更加后悔了，學(xué)生是多么希望看到我笑著進(jìn)課堂啊！那天晚上，我在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，思考著明天該如何讓我的學(xué)生像以前那樣喜歡我，而不是懼怕我。

第二天，我笑著走進(jìn)了教室，學(xué)生先是一愣，馬上就露出了燦爛的笑容。那天，我鄭重向?qū)W生們道歉，并且約定：以后不管什么原因，關(guān)老師都不會(huì)向你們發(fā)脾氣，每天都會(huì)笑著走進(jìn)教室，笑著面對(duì)你們每一個(gè)人。讓我意外的是，在我說(shuō)完之后，學(xué)生也給了我一個(gè)承諾：以后我們一定不再讓關(guān)老師失望！從那以后，教室里又恢復(fù)了往日的熱鬧，學(xué)生又開心地圍在我的身邊了。不久，學(xué)生的成績(jī)也有了明顯的提高。

這件事，成為我從教后接受的第一個(gè)影響深遠(yuǎn)的培訓(xùn)。它讓我明白，教師的表情決定了學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，教師的生活態(tài)度深刻地影響著學(xué)生的人生觀。一個(gè)不能寬容處事、笑對(duì)挫折的教師，不可能帶給學(xué)生快樂(lè)，不可能培養(yǎng)出學(xué)生健康的心態(tài)。教師只有首先帶給學(xué)生快樂(lè)，才能讓學(xué)生“親其師”，進(jìn)而才能“信其道”，然后真正的教育才可能發(fā)生。所以，這些年來(lái)，無(wú)論發(fā)生什么事，我都始終堅(jiān)持做一位能帶給學(xué)生快樂(lè)的教師。■