學校工作無小事——赤壁市學校后勤保障工作側記

◎/本刊記者 曾憲波 華 妍

>>省校產辦主任胡崇新（右二）調研學校后勤工作

11月1日，湖北省2013年度學校后勤管理宣傳工作會議在赤壁召開，赤壁市教育局作大會經驗交流。今年10月上旬，赤壁市在全省首批接受了省人民政府教育督導室和省教育廳的義務教育均衡發展督導評估驗收。

“學校工作無小事，后勤工作是基礎和保障，統籌兼顧，全市一盤棋，我們像抓教育質量一樣抓學校后勤保障工作。”赤壁市教育局局長徐德福說。在他看來，學校后勤保障工作事關教育教學工作的順利開展，事關教育的社會形象，事關學生健康的學習和生活，赤壁市的義務教育均衡發展能走在全省前列，學校后勤保障工作功不可沒。

學校后勤保障工作是教育民生之基礎，也是區域義務教育均衡發展的題中之義

5年前，赤壁市教育局在對全市中小學后勤保障工作的調研中發現：農村學校學生的居住條件較差，寄宿生洗的是冷水澡，吃的還是咸菜，露天就餐司空見慣，全市農村寄宿制學校后勤設施建設嚴重滯后，中小學校后勤保障建設投入幾乎為零。

而與此對應的是，隨著城鎮化步伐的加快，全市中小學布局調整使寄宿制學校有增無減，農村寄宿制學校達到18所，寄宿生5萬余人。在教育局召開的后勤保障工作匯報會上，副局長劉水斌憂慮地說，這樣的后勤保障水平能辦出人民滿意的教育嗎？隨后，市教育局出臺《赤壁市學校后勤保障工作發展規劃》，把學校后勤保障工作納入辦人民滿意教育和義務教育均衡發展總體發展戰略，硬件設施全市統籌進行標準化建設配置，同時以“放心食堂”“放心超市”“文明公寓”創建活動為抓手，大力提高學校后勤保障與管理服務水平，徹底解決中小學生就餐難、洗澡難、如廁難等突出問題，縮小城鄉差距和校際差距。

“學校后勤工作是教育內涵式發展的重要保障。”徐德福說，“如果學生吃不好、睡不好，留下來都困難，還談什么教育質量和內涵式發展？”所以，學校要解決學生“進得來”的問題，還要解決“留得住”的問題。而要讓學生“留得住”，首要任務是要抓好后勤保障工作，讓學生滿意、家長放心。

>>省教育廳副廳長黃儉（左）考察赤壁市學校蔬菜基地建設

學校后勤保障工作的難點在寄宿制學校，但是赤壁市寄宿制學校以前大都是走讀學校，勞動實踐基地和后勤基地建設“先天性不足”。劉水斌介紹說，為此市教育局要求：學校一律收回學農基地；學校整體規劃，將校內可用土地改作蔬菜種植基地。目前，該市有校辦農業基地3300畝，其中蔬菜基地320畝，魚池180畝，果園130畝,部分寄宿制學校還建有生豬養殖基地、水產養殖基地、獼猴桃基地。

近幾年來，赤壁市投入2000多萬元，新建校舍15306平方米，維修改造校舍25039平方米，全市寄宿制學校基本達到“十有八配套”標準。

以生為本，規范管理，讓先進的后勤服務設施與優質的后勤服務水平相得益彰

官塘中學是赤壁市辦學規模最大的一所農村初中。走進該校食堂儲藏室，糧油、肉類和時令蔬菜在專用物品架上規范地“一字擺開”，食堂內外窗明幾凈，各項制度和溫馨提示語格外醒目。學校建立健全食堂飲食衛生安全與服務管理制度，對食堂工作的每一個環節和操作流程都作了明確規定，并實行考核監督和評價表彰。

官塘中學蔬菜基地達20畝，養殖基地每年出欄生豬200多頭，育雛雞1萬多只。蔬菜基地種什么菜，并不是分管后勤工作的副校長范尚斌說了算，而是根據學生飲食喜好和種植條件等因素綜合考量決定。2011年，該校后勤基地為食堂提供低價豬1萬余斤、蔬菜2萬余斤，為學生節約生活成本5萬余元；學校食堂被授予咸寧市農村中學首家B級衛生信譽單位。2010年10月，時任咸寧市委常委、赤壁市委書記丁小強在調研中高度贊譽該校后勤工作抓得實、抓得好。

與此同時，赤壁市教育局著力創建中小學“放心超市”。超市貨品由各學校安排專班組織采購，做到“貨比三家，質優價廉”，杜絕“三無產品”進校園，貨品種類要最大限度地滿足學生學習生活需求，要有利于培養學生良好的學習生活習慣。

寄宿制學校寢室服務管理水平的好壞不僅關系到學生能否留得住，而且關系到學生的習慣養成和健康成長。為此，赤壁市按照《湖北省中初等學校學生公寓（宿舍）建設與管理工作細則》，建立健全《清潔衛生管理制度》《學生會客制度》《教師陪寢制度》等學生寢室管理制度。學校定期開展文明寢室評比活動，看哪個寢室整潔干凈、生活用品擺放有序、公共財產完好無損，一周一通報，一月一評比。

“后勤服務工作都是一些瑣碎的、繁雜的、細小的事務的重復。把這些小事抓實、抓好了，或許不太令人矚目，可一旦沒做好，會直接影響到學校工作的正常開展甚至是穩定。”赤壁市教育局校產辦主任熊長春總希望記者多走走、看看，“眼見為實，我們做不出驚天動地的大事，都是按照局領導的要求，嚴格把各項工作落到實處。”

變被動的后勤保障為積極的服務育人，讓學校后勤保障工作成為提高教育質量的隱形發動機

“讓學生‘進得來、留得住’，這是對學校后勤保障工作的最基本的要求。”劉水斌說，“優秀是一種習慣，學生發展不光體現在學習成績上，更體現在他們的健康全面成長上。”

按照教育局的要求，校產辦設定學校后勤保障工作的目標是：服務育人，管理育人，把后勤服務工作轉化為學生習慣養成教育和綜合素質提高的重要基地，保障他們健康成長。

神山鎮中學推行自主管理模式，比如教室門窗、桌椅、燈具，寢室的水龍頭、門鎖等教學生活設施設備，由學生參與管理維護，發現問題第一時間向學校后勤服務中心反映，后勤工作人員在接到報告后4小時內予以解決。這樣不僅提高了學生自我管理、自我發展的意識和能力，也提高了學校后勤工作的應變能力和服務水平。

“同學，你知道怎么刷卡嗎？”“請排隊購物好嗎？”“今天你吃飽吃好了嗎？有什么意見可隨時告訴我們。”記者在神山、官塘、新店、車埠等地學校看到，學生經常到后勤基地寫觀察日記、參加勞動實踐，超市、食堂、寢室成了培養他們良好習慣、健康消費和科學理財理念的場所。

現年50多歲的沈余慶是新店中學的司務長，他喜歡觀察學生吃飯時的神情，有意識地培養學生的飲食習慣。一次午餐時間，沈余慶發現孫瀾同學吃飯吃得很慢，于是輕輕地走過去問：“怎么了，今天不舒服？”小姑娘搖搖頭。“今天的飯菜不好吃？”他繼續笑瞇瞇地問道。孫瀾同學不好意思地說：“不是。我想吃排骨。”沈余慶聽了如釋重負，溫和地說：“早說啊！你等著，我馬上安排師傅給你做！”

第二天，沈余慶向校長建議，食堂增設特色服務窗口，在各色常規菜品無法滿足學生需求時，學生可在特色服務窗口選擇他們的“特色餐”——想吃什么，食堂師傅馬上做什么。

“學校飯菜比媽媽做得還好，每餐都有魚有肉，花樣也挺多。‘特色服務窗口’還可為我們提供個性化的溫馨服務。”新店鎮中學八（1）班的陳芷芹同學雖然是一名留守兒童，但她活潑開朗、懂禮貌，座談時臉上一直蕩漾著幸福的笑容。

“學校六成以上的學生是留守學生，為保障他們的健康成長，學校和老師想方設法，后勤工作人員更是付出了艱辛的努力。”新店中心學校校長但海林說，學校每年投入6000多元，在校內安裝了兩部親情電話，學生可隨時免費使用。

同其他寄宿制學校一樣，神山鎮中學通過開展寢室文化創建評比大賽，培養學生良好的生活習慣。各班召開寢室文化建設主題班會，讓學生自己討論制訂《寢室文明公約》，為寢室命名，設計、布置他們的個性化寢室。記者看到，過去那種單一的“某年級幾班寢室”的寢室名不見了，取而代之的是“心儀園”“同心居”“吟風閣”等有著一定內涵和人生價值取向的多彩寢室名。

“把孩子放在這樣的學校，我們在外面打工也安心啊！”這是赤壁市學生家長的共同心聲。徐德福說：“教育的現實功能是什么？是既要為現代社會培養合格人才，還要為赤壁市的經濟社會發展服好務。”

如今，走進赤壁市各寄宿制學校學生寢室，映入眼簾的是平整的床單、豆腐塊似的被子、擺放整齊的水瓶和鞋子、學生創作的別具風格的書畫作品。另外，每間寢室還張貼有該寢室學生家長的通聯信息，可隨時架起家校“連心橋”。“隨著后勤服務工作上水平，學生懂文明、講禮儀，人生更有追求了。”車埠鎮中學校長宋紹華告訴記者。

新店中學把寢室文化建設延伸到了“你會睡覺嗎”的高度，通過開展主題班會、健康知識競賽等形式，引導學生科學睡眠，激發了學生對人體生理機能和健康養生等方面知識的興趣。

神山中學結合學校實際，有意識地組織學生到基地參觀學習獼猴桃種植、科學養豬、蔬菜種植等技術，并將蔬菜基地分配到各班，落實到人，學生參與整地、播種、鋤草和收割，培養他們熱愛勞動的習慣和基本勞動技能，使學生體驗到勞動的艱辛，并從中學會了感恩。

讓后勤工作人員有為有位，構建前勤、后勤共促教育和諧發展的局面

在2012年赤壁市教育工作會議上，范尚斌在大會作學校后勤工作經驗交流。“沒有后勤工作的堅強保障，就沒有學校前勤乃至各項工作的健康發展。后勤工作與前勤工作同等重要！”徐德福在公開場合多次旗幟鮮明地表達了這一觀點。

為此，赤壁市教育局對后勤工作人員尤其是管理干部實行適當“高配”的原則，選拔優秀共產黨員或講原則、懂后勤服務與管理的優秀中青年教師從事后勤管理工作。官塘中學副校長范尚斌分管學校后勤工作多年，他一心撲在工作上，不僅在實踐中積累了許多經驗，目前正從一名經驗型后勤工作者向研究型后勤工作者轉型。車埠中學總務主任鄧大菊，原來是一名英語學科教師，后來被學校選拔安排到后勤管理崗位。熊長春原任赤壁市第二實驗小學校長，2011年他走馬上任教育局校產辦主任，統籌抓全市的學校后勤保障工作。

近年來，市教育局選拔了30多名優秀中青年干部充實到學校后勤管理工作崗位，為后勤服務工作提檔升級奠定了堅實基礎。劉水斌介紹說，學校后勤工作人員只要做出了成績，教育局保障他們“有為有位”，比如評優晉級、提拔重用、職稱晉升等，都會給予充分肯定和適當的“政策性傾斜”。

熊長春說：“在赤壁，學校后勤工作人員在個性化獎勵方案中享有與一線學科教師同臺競技、創先爭優的均等機會，這也極大地調動了他們的工作積極性。”

官塘中學后勤工作獲得省、市表彰后，分管此項工作的副校長范尚斌連續兩年被評為赤壁市和咸寧市先進工作者。去年的職稱評定，按照現行評分規則，鳳凰山學校的但合社獲得的分數遠遠無法體現他在后勤保障工作方面作出的突出貢獻。校產辦迅速將這一情況匯報給局領導，局領導班子當即召開會議，妥善解決了該同志的職稱晉升問題。“教育局就是要樹立學校各項工作都能有作為、愿作為的良好氛圍。”劉水斌說。

赤壁市教育局每年召開一次學校后勤工作總結表彰大會，表彰獎勵10個先進單位、10個放心食堂、10個文明宿舍、10個放心超市、10個先進個人。受表彰的先進單位，教育局在學校后勤建設項目上予以傾斜的同時，每年還安排20萬元專項資金予以單項獎勵。每年受表彰的先進個人，全市分批次組織其外出學習考察，進一步提高他們的后勤管理服務工作水平。

“學校后勤保障工作是辦人民滿意教育的風向標。”按照徐德福的理念，學校后勤保障工作的最終目標是育人，是要著眼于學生的健康人生和未來可持續發展。事實證明，赤壁市義務教育均衡發展的勛章，有前勤的一半，也有后勤的一半。■