淺析審美教育

鞏志偉

摘要：世界是美麗的，面對這樣的環境讓我們變得心胸豁達、具有樂觀向上的心態去熱愛我們的生活與工作，便需要我們每個人懂得美、提高欣賞美的能力、并讓我們承擔起創造美的責任。但這份熱情而非天生，主要來自于教育，即是審美教育。

關鍵詞：審美；教育；培養；學生

[中圖分類號]：G40 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-7--01

俗話說：“愛美之心，人皆有之。”我們任何一個人來到這個世界上，不但可以在人類文明的歷史長河中吸吮著甘泉，吸取著養分，同時我們要用自己勤勞的雙手和聰明的才智春風化雨，裝點著我們的大好河山，把這個世界打扮得更加美麗而又富饒。美麗并不是與生俱來的，而是需要我們每個人通過自己敏銳的雙眸、美好的心靈、文明的語言、優雅的姿態等等來共同創造、共同來承擔我們創造美麗世界的責任。

生活中隨處都有美的體現，各個角落都需要我們用心去發現美，在人生漫長的歲月里，人們應除了在自然界和藝術領域中不斷地進行創造美之外，并且還要通過審美教育來達到實現更多人自身對美的要求，提高對美的認識。當前，審美教育的任務就是激勵人們如何去愛美、懂得如何去欣賞美，并且勇敢地去追求美，對自己的生活充滿信心和希望。因此在當今社會中學校對學生審美方面的教育要重視，需要有更多的人去認識美、研究美并提高學生的興趣與業余愛好，以及健康的課余生活和更好的培養學生欣賞美好事物的能力和習慣。通過對學生進行審美的教育而達到感悟學生的思想情操為目的，促進學生對美的結構的認識與提高，并且能夠使人增長智慧。專家總結出人的智力結構主要由五種能力組成：即觀察力、思維力、想象力、記憶力和實際操作能力。而智力結構潛移默化地對人的成長起著決定性重要作用。因此進行審美教育不但可以提高人們的記憶能力，而且可以促使人們的智力結構向著有利的趨勢發展，加快了人才的培養速度。

審美的這個教育過程，首先是教育工作者用美的實例來教育他人，另外是受教育的人對美的理解或是應用的過程。美在我們生活中隨處都可以感覺到它的存在。如果我們不懂得生活中樸實的美那么也就無法正確地認識和理解所謂藝術中體現出的美。因此，需要了解審美的含義。審美：是審美者反映審美對象，產生美感的活動。即指人們對客觀事物的美的感知活動。審美的教育重要的任務即是培養學生觀察生活的習慣和應具備的能力，以便讓學生在生活中體驗美和創造美。作為我們教師不僅應該向學生傳授應有的文化知識、技能、技巧，還需要提高學生對審美的意識、審美理想和審美興趣的培養，并且通過豐富的視覺和情操，讓學生懂得一個來源于生活又高于生活的藝術世界，從而達到陶冶學生們心靈的目的。同時還需要我們知道審美教育具有通過鮮明美的形象來教育人、感動人、影響人的這個特點，對于抽象思維比較弱的廣大群眾來說，非常適宜他們的心理、生理的要求，因此對廣大青少年的教育中，審美教育可以更好地發揮它所具有的獨特的作用。并在寓教于樂，寓教于美，可以在美的享受中收獲到意外，美育完全是出于內心的愿望和要求，任何一個人從幼兒至年邁的這個過程都需要在輕松愉悅的狀態下進行審美的教育，在受審美教育的同時潛移默化地接受著審美體驗，滲透人們生活中的各個方面，從而領悟到美的真諦、提高美的享受。

在教育教學過程中，我們經常會忽略對學生審美的教育，但是在新的教育改革制度下，使審美教育達到一個新高度。并且需要每個教師在教育教學過程中要重視美育的教育。因為美能夠讓人們感受到世界上一切美好的事物，審美是每個人對任何事物的美與丑所作出的一個判斷的過程。審美即一種較為主觀的心理活動的過程，使人們根據自己的閱歷、學識等對某些事物的要求提出自己主觀的看法。

審美教育可以分為在學校、家庭、社會中實施對審美的教育。學生的審美標準以及能力的提高和進一步的發展，最主要的是通過在學校的美育教育來實現的。美育實際上就是通過傳授美的知識，反復地進行審美實踐活動以便提高人們對美的要求和審美的能力，也就是對世界觀、人生觀進行教育的一種方式，它是人們看待世界、看待人生的立人之本。審美水平以及審美能力是一個人素質的重要體現，它主要包括感受美、欣賞美、表現美、鑒別美幾大方面，學校也要通過這幾點進行美育的教育，培養在校學生的正確的審美觀念，使其學生具有充分感受身邊美的能力，并激發學生欣賞鑒別美的能力，具有美學方面的知識與藝術修養。審美教育不僅培養和提高了學生的感受力、鑒賞力、創造力同時美化了學生自身，幫助學生樹立了對美的更高追求。因此，美育的最根本的宗旨就是培育學生的品格和完善學生的心靈。

對學生美的教育是素質教育中的重要因素，起到了不可忽視的作用。曾經我國在《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出：“美育不僅能陶冶情操，提高修養，對于促進學生全面發展具有不可替代的作用。”在當今的知識決定經濟的時代，教育只有面向現代化、世界、未來，注意學生的知識結構的綜合化，才能培育出符合當今時代需要的新型人才。知識是改變世界的精髓，精髓是需要教育來把握方向的，所以我們教師肩負著教育棟梁的重擔，將美育融入到整個教育活動中，使學生自覺地形成認識美、熱心地追求美的習慣，這樣潛移默化地使學生樹立了美的理想養成美的情操、并形成了美的人格。

通過審美方面的學習可以幫助我們樹立正確的審美觀，培養我們較為精細的審美感覺，并且能夠提高我們生活中的欣賞美和創造美的能力。審美教育即是一種來自心靈上的陶冶。通過對一切美好事物的審美的欣賞，使人得到更高的生活情趣，因此我們的生活的質量也就從而得到了質的飛躍，使我們的生活更具有藝術性，高的格調獲得越多，那么我們的生活藝術化的程度也就越高，通過審美教育，可使我們整個人生活的質量得到進一步的提高，也可使我們的整個人生如同藝術一樣多姿多彩。

曾有人說過：“孩子的心是一塊神奇的土地，播上思想的種子，就會有行動的收獲；播上行動的種子，就會有習慣的收獲；播上習慣的種子，就會有品德的收獲；播上品德的種子，就會有命運的收獲。世界觀、人生觀、價值觀和審美觀緊密的聯系并互相受其制約。”

審美教育在潛移默化中可以體現并得到提高，以美啟示真理，啟迪心靈；以美悅情，凈化心靈；以美儲真，完善其人格。審美教育無論是從人的思想，還是對人的情操培養，或是對人們認識美、把握美的規律中，都是具有不可泯滅和忽視的重要作用。