淺析美術(shù)教育的重要性及其和多媒體技術(shù)的整合

摘要：美術(shù)教育可以陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)和能力，為學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和深造中提供良好的基礎(chǔ)。在科學(xué)技術(shù)發(fā)展進(jìn)步之時(shí)，集光、聲、電于一體的多媒體技術(shù)也開(kāi)始多角度的表現(xiàn)美術(shù)的直觀性和形象性，極大的促進(jìn)了整個(gè)美術(shù)教育的改革和發(fā)展。從美術(shù)教育的重要性以及美術(shù)教育與多媒體技術(shù)整合兩個(gè)方面進(jìn)行分析論述，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)研究提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；多媒體技術(shù)；整合

作為一種重要的輔助性教育學(xué)科，美術(shù)教育越來(lái)越受到家長(zhǎng)和社會(huì)的重視。事實(shí)上，人類對(duì)美術(shù)教育的實(shí)踐可以追溯到孔孟時(shí)期，幾千年間一直備受教育家們的親睞。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)美學(xué)的追求越發(fā)強(qiáng)烈，美術(shù)教育必然會(huì)體現(xiàn)出更多的實(shí)用價(jià)值。我國(guó)經(jīng)歷了五千年的文化洗禮，無(wú)論在繪畫、工藝美術(shù)，還是在雕塑、建筑等方面都有著厚重的歷史積淀，囊括的內(nèi)容浩如煙海，如果想要在書本中看到所有的作品是完全不可能的，尤其是當(dāng)人們對(duì)各類美術(shù)作品的圖像要求、作品數(shù)量都有更高要求的情況下，僅止于課本根本就是杯水車薪。要解決好教學(xué)中的這些矛盾，就需要引進(jìn)高效率的現(xiàn)代教育技術(shù)，整合傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，將課堂45分鐘的美術(shù)鑒賞完美的呈現(xiàn)給同學(xué)們。

一、美術(shù)教育的重要性

（一）有利于提高學(xué)生的創(chuàng)造力

我國(guó)古代的四大發(fā)明、愛(ài)迪生發(fā)明的燈泡告訴我們創(chuàng)造性的勞動(dòng)最有價(jià)值。只有不斷創(chuàng)造，次啊能推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)。立體主義畫派的創(chuàng)始者畢加索用一生的精力尋早兒童時(shí)作畫的感覺(jué)，由此可見(jiàn)，繪畫對(duì)兒童的重要性。從幼兒美術(shù)到小學(xué)美術(shù)有一個(gè)最顯著的規(guī)律：孩子們從單純的表達(dá)思想活動(dòng)向表達(dá)思想情感過(guò)渡，欣賞能力也得到了提高。然而，我國(guó)的小學(xué)美術(shù)教育卻使得小學(xué)生身上并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些明顯特征，尤其是農(nóng)村小學(xué)生。他們的畫面形象較小，畫面感不強(qiáng)烈，個(gè)性也不夠突出，創(chuàng)造能力弱。這主要由于我們的美術(shù)教育沒(méi)有遵循孩子的年齡特征展開(kāi)教學(xué)導(dǎo)致的。美術(shù)課不能夠僅僅只是畫畫，而是要有寫生、手工、欣賞等多項(xiàng)內(nèi)容，使學(xué)生掌握多種技能，從而提高他們的思想意識(shí)，催化創(chuàng)造力。而且，美術(shù)創(chuàng)造力的提高對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也具有促進(jìn)作用，當(dāng)所有知識(shí)形成一個(gè)循環(huán)體的社會(huì)，才能真正促進(jìn)一個(gè)人的全面發(fā)展。

（二）有利于提高學(xué)生的審美能力

當(dāng)今社會(huì)對(duì)審美能力提出了更高的要求，隨著生活水平的不斷提高，人們對(duì)藝術(shù)美感的需求和鑒賞能力也隨之提高。無(wú)論是對(duì)歷史文化藝術(shù)的鑒賞還是對(duì)潮流藝術(shù)的品觀都需要有一批超脫現(xiàn)實(shí)的審美者。對(duì)美學(xué)的領(lǐng)悟能力雖然有天生，但是更多的是后天的培養(yǎng)，只有對(duì)學(xué)生加強(qiáng)美學(xué)教育，才能夠讓他們?cè)谡?guī)途徑提高自身的審美能力。

（三）有利于發(fā)展學(xué)生智力

智力是指人對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和理解能力。例如：觀察、記憶、判斷、想象等能力。成功的藝術(shù)作品可以使人們更生動(dòng)鮮明的認(rèn)識(shí)世界，越鮮明在人們腦海中停留的時(shí)間就越久。在美學(xué)教育過(guò)程中，如果學(xué)生受到藝術(shù)形象的感染和藝術(shù)技能的訓(xùn)練，就更容易提高自身的觀察力、思維力和想象力，從而使智力得到了最大限度的拓展。

二、美術(shù)教育與多媒體技術(shù)的整合

（一）多媒體技術(shù)可以提高美術(shù)教育的學(xué)習(xí)效果

在美術(shù)教育中使用多媒體課件，可以將以前的純理論知識(shí)更生動(dòng)形象的呈現(xiàn)給學(xué)生，據(jù)大量實(shí)驗(yàn)表明，人類83%的信息量都是通過(guò)視覺(jué)獲取的，11%通過(guò)聽(tīng)覺(jué)獲取的，剩下6%才是通過(guò)嗅覺(jué)、觸覺(jué)和味覺(jué)獲取的。也就是說(shuō)，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的刺激可以獲取更多的信息量，這比單一的聽(tīng)覺(jué)要強(qiáng)得多。多媒體教學(xué)就提供了一種圖像、聲音交互操作的教學(xué)方式，通過(guò)對(duì)學(xué)生多感官刺激來(lái)提高教學(xué)效果。不僅增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和抽象思維能力，也使得其在生動(dòng)的立體畫面中提高藝術(shù)審美能力。

（二）多媒體可以生動(dòng)直觀的展現(xiàn)演示過(guò)程和方法

多媒體軟件為美術(shù)教育提供了多種演示方法，例如演示視頻、實(shí)物投影、Flash、photoshop等。多媒體軟件的表現(xiàn)力和感染力都極強(qiáng)，能夠最大限度的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

欣賞對(duì)于美術(shù)教育來(lái)說(shuō)十分重要，很多美術(shù)教材中都會(huì)有許多欣賞內(nèi)容，諸如油畫、水墨畫、素描、水彩畫、浮雕等，對(duì)于畫種、表現(xiàn)方式等老師也只是泛泛而談，沒(méi)有辦法進(jìn)行具體說(shuō)明。但是通過(guò)多媒體技術(shù)，教師可以當(dāng)場(chǎng)演示，并通過(guò)Photoshop等來(lái)進(jìn)行圖片處理，制作出不同的圖片效果，以讓學(xué)生直觀的理解和感受。通過(guò)對(duì)同一圖片的不同處理反映不同的表現(xiàn)形式，讓學(xué)生感受不同的圖片效果。

（三）多媒體可以展示多姿多彩的教學(xué)資源，豐富教育內(nèi)容

現(xiàn)代美術(shù)教育是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)資源的創(chuàng)新和擴(kuò)展，為美術(shù)教育模式提供了更大的信息技術(shù)平臺(tái)。未來(lái)美術(shù)教材可能會(huì)以電子教程和電子讀物的形式出現(xiàn)，影像信息成為教材主體，以美術(shù)創(chuàng)作輔助工具豐富教學(xué)內(nèi)容。例如，網(wǎng)絡(luò)化電子百科、數(shù)字化圖書館、美術(shù)教育網(wǎng)站等將為學(xué)生帶來(lái)更多直觀的、豐富的美術(shù)資源和美術(shù)作品，以供學(xué)生發(fā)表評(píng)論、見(jiàn)解，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流。

三、總結(jié)

多媒體技術(shù)在美術(shù)教育上有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，其實(shí)現(xiàn)了美術(shù)教育的高層次化、信息化和多元化，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造性、探究型人才有著十分重要的推動(dòng)作用。因此，在美術(shù)教育過(guò)程中，要充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，發(fā)揮多媒體圖像、聲音、影像、文字的交互作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

（作者單位：張 慧、趙廣路，新鄉(xiāng)廣播電視大學(xué)。）