論文化傳媒實踐指導中心體系的建設(shè)

摘要：數(shù)字傳媒是培養(yǎng)媒體從業(yè)人員的實踐能力，在新的形勢下，文化傳媒的應用教育需要大量的實驗、實踐環(huán)節(jié)，構(gòu)建完整和科學的實踐指導中心體系是基礎(chǔ)的和必要的。

關(guān)鍵詞：數(shù)字傳媒教育；傳媒技術(shù)；實驗室體系

文化傳媒實踐指導中心是對理論教學的補充，實驗室建設(shè)是提供學生實踐的條件和前提，建立與教學體系相適應的完整的實驗室體系是完成教學的有利保障。實踐指導中心是培養(yǎng)媒體從業(yè)人員的實踐能力，它覆蓋了廣播電視新聞、廣播電視編導、播音主持和現(xiàn)代教育技術(shù)學等學科的實驗教學任務，未來要培養(yǎng)的學生要到廣播電視臺、傳媒網(wǎng)站等媒介單位從事新聞采訪與寫作、廣播電視節(jié)目制作、廣告業(yè)務等工作。在國家關(guān)于推進中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)有關(guān)政策，坐落在豫南大地的黃淮學院要辦一所應用型本科高校，文化傳媒學院的應用型教育需要大量的實驗、實踐環(huán)節(jié)，所以構(gòu)建完整和科學的實踐指導中心體系，是基礎(chǔ)的和必要的。

一、文化傳媒實踐指導中心體系建設(shè)的必要性

（一） 文化傳媒產(chǎn)業(yè)的興起促使數(shù)字傳媒從業(yè)人員技術(shù)素質(zhì)的提高

信息技術(shù)改變著文化傳媒方式和媒介本身。過去的傳媒產(chǎn)業(yè)講究的是“腦筋能想，腿腳能跑，耳能聽，手能寫。當今世界網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)改變了整個媒體的運行程序。媒體傳播進入更高的互動境界。互聯(lián)網(wǎng)具有可選性、大容量、交互性等特點，成為一個新的綜合文化傳媒傳輸平臺。電子商務的數(shù)字化新形式完成了電子商務對傳播時空限制的外延性拓展。傳統(tǒng)的電視節(jié)目的需要經(jīng)過策劃、拍攝和編輯等環(huán)節(jié)，需要采編、攝像和后期制作等團隊技術(shù)人員的合作。媒體從業(yè)者必須成為一個掌握數(shù)字化采訪、編輯和傳輸設(shè)備等現(xiàn)代文化傳媒產(chǎn)業(yè)的人才。文化傳媒行業(yè)是一個技術(shù)技能、藝術(shù)素質(zhì)和媒體業(yè)務相融合的職業(yè)，更具有高度的交互性。

（二）文化傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展促使文化傳媒學院實踐指導中心建設(shè)體系的改變

文化傳媒產(chǎn)業(yè)與文化傳媒的實踐教學相互融合，在高等教育課程培養(yǎng)方案體系建設(shè)上也充分顯示出來。黃淮學院文化傳媒學院開設(shè)了《廣播電視技術(shù)基礎(chǔ)》、《PHOTOSHOP圖像處理》、《電視攝像》和《動漫文學》等文理結(jié)合、技藝結(jié)合的課程。有的高校在各層次招生中采取文理兼招、藝術(shù)生并入的方式；這都為本校學生將文化傳媒產(chǎn)業(yè)與文化傳媒的實踐教學相結(jié)合打下了堅實的基礎(chǔ)，反映了文化傳媒產(chǎn)業(yè)與文化傳媒的實踐教學相融合的趨勢。

結(jié)合以上所述，文化傳媒教學教師對信息技術(shù)的掌握能力已經(jīng)作為文化傳媒學院教學的必備能力，確保其實踐教學成果的根本就是文化傳媒學院實踐指導中心體系的建設(shè)。

二、文化傳媒實踐指導中心體系建設(shè)的規(guī)劃

針對目前文化傳媒學院招生規(guī)模的增多、課程上的加量、實驗設(shè)備跟不上的現(xiàn)狀，數(shù)字傳媒教學實驗室的建設(shè)主要注意：

（一）文化傳媒學院的實驗室目標

文化傳媒實驗室建設(shè)應滿足以下的要求：

1. 教學的要求

目前黃淮學院文化傳媒學院擁有漢語言文學、漢語言文學（動漫文學方向）、廣播電視新聞學﹑對外漢語、廣播電視編導、播音與主持藝術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)等七個本科專業(yè)與方向，隨著本科生教學規(guī)模的擴大，急需完善實驗設(shè)備來滿足教學需求。

2. 科研項目的要求

文化傳媒實踐指導中心是為媒體產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)人才的，因此對實踐指導教師的實踐和應用技能也有很高素質(zhì)的要求，要把應用性科研搞好，也需要必要的實驗設(shè)備支持。如國家、廳、省社科項目、成果鑒定、精品課程等科研項目都要有應用技能考核指標，沒有相應的實驗設(shè)備做支撐，很難達到評估考核指標的要求。

3.評估的要求

各高校應對教育部高教司教育評估上是教學、科研和實驗設(shè)備的規(guī)范化和標準化的評估，實踐指導中心的合理規(guī)劃建設(shè)，有利于提高我們建設(shè)應用型的實踐指導中心體系，并要在教育評估中得到檢驗和認可。提高文化傳媒學院實踐指導中心實驗設(shè)備的應用性和技能環(huán)節(jié)的水平。

4. 發(fā)展的要求

適應現(xiàn)代文化傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，實踐指導中心建設(shè)要培養(yǎng)文化傳媒產(chǎn)業(yè)的人才打下基石。同時也能夠建立自己的校園特色做好開端，能夠給學生很好的鍛煉和實習環(huán)境。

（二） 文化傳媒的實踐指導中心的框架

結(jié)合兄弟院校的實驗室建設(shè)，文化傳媒實踐指導中心建設(shè)的原則是“滿足教學，兼顧科研，新老結(jié)合，逐步提高，不斷完善”。

1. 對實踐指導中心進行合理的規(guī)劃和布局。為未來實踐指導中心發(fā)展打下基礎(chǔ)在滿足實踐教學的基礎(chǔ)上，力爭和外部媒體產(chǎn)業(yè)實際相結(jié)合，以便于科研與媒體產(chǎn)業(yè)的接軌與合作。

（三） 文化傳媒實踐指導中心的規(guī)劃

文化傳媒實踐指導中心體系可以劃分為三個綜合實驗室。

1.演播廳

主要功能是錄制播音員圖像、制作廣播新聞，承接本校和社會的文藝演出和其他活動的錄播，承接本校和社會的知識競賽和其他競賽活動。更為重要的是演播廳不但可以提供節(jié)目的錄制，還可以滿足新聞采訪、現(xiàn)場制作實踐教學的需要，還可以和文化傳媒產(chǎn)業(yè)合作制作節(jié)目，為學生們提供實習的機會。

2.影視編輯實驗室

主要功能是讓學生了解并學會操作目前多用的非線編和線編技術(shù)，目前可以滿足拍攝制作小型的校園新聞DV片。結(jié)合演播廳一起，未來可以制作完整的電視新聞、晚會和其他大型活動。

3.廣告創(chuàng)意設(shè)計工作室

主要功能是對廣播電視和平面廣告進行制作，讓學生學會攝像應用技能，并學會對各種圖像軟件的使用，編輯圖片，培養(yǎng)廣告設(shè)計應用型人才。滿足文化傳媒產(chǎn)業(yè)化的需求。

三、文化傳媒實踐指導中心的實施

各高校因為開展文化傳媒應用型教學的時間長短不一，根據(jù)現(xiàn)有的實際情況進行分布實施，其方法主要有：第一，在原有的實踐設(shè)備上進行改造。經(jīng)過維護和充實，通過將實踐設(shè)備升級換代；第二，緊缺的實驗室必須加緊建設(shè)。為保障實踐教學需要，急需撥出專款或申請專項資助實驗室設(shè)備的購置；在具體的實施中可從縱向和橫向兩個方向進行實施。橫向，專業(yè)培養(yǎng)方向。增加現(xiàn)急需的實驗室，并利用起來建好的實驗室。急需的實驗室列為首要建設(shè)項目，逐步完善新老交替的實驗室。縱向，完善程度方向，更新和完善新老交替的實驗室，再建設(shè)短缺的實驗室。這樣的優(yōu)勢是現(xiàn)有的實驗室得以更新，解決了實踐教學的壓力，滿足了科研的需求。但劣勢是資金到位時間慢，新建本科培養(yǎng)專業(yè)缺少實驗室。

在已經(jīng)完善和改造中的實驗室基礎(chǔ)上目前可以從兩方面進行拓展：一播出環(huán)節(jié)的拓展，設(shè)計校園視頻播出系統(tǒng)，建設(shè)有線傳輸網(wǎng)絡(luò)，從而實現(xiàn)校園網(wǎng)站新聞視頻的構(gòu)想。既可以做其他學校的精品課程電視教學。二媒體合作的拓展，利用現(xiàn)有實踐中心平臺，構(gòu)造自己的文化媒體產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作站。建設(shè)自己的實踐指導團隊，將學生們的實踐環(huán)境變成文化傳媒產(chǎn)業(yè)公司環(huán)境，為教師們進行教學和科研奠定一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，也為學生們進入社會打下良好的基礎(chǔ)。直接接觸媒體尤其是電視媒體的運做，和廣播電視臺等單位合作，實現(xiàn)實訓就業(yè)的良好轉(zhuǎn)變。

文化傳媒實踐指導中心的建設(shè)作為黃淮學院文化傳媒產(chǎn)業(yè)鏈條，目前主要是通過實踐教學中心謝紅軍、吳建軍、高昱光實驗技術(shù)輔助教師，使指導中心的技術(shù)技能實踐教學標準化，更加接近文化傳媒產(chǎn)業(yè)公司的工作技能和環(huán)境，讓學生獲得好的學習與實踐環(huán)境，打下堅固的應用基礎(chǔ)。最后，文化傳媒學院實踐指導中心建設(shè)，實驗室管理都是最重要，如何使實驗室的建設(shè)和管理更加高效，應用性強。還需要在今后的工作中繼續(xù)研究和改革，使文化傳媒學院實踐教學培養(yǎng)方案和實際更加緊密的結(jié)合起來。

（作者單位：黃淮學院文化傳媒學院）