巧用媒體輔助實現成功體育教學

摘要：本文利用多媒體教學的實踐，闡述了實現成功體育教學，使原來學生完不成的動作，做不了的事情，因改變了教學方法和手段，在原來的目標基礎上提高體育教學的有效性。

關鍵詞：多媒體 體育教學 提高效率

“上體育課太累了，真沒勁。”這是大多數學生的怨言，傳統的、枯燥無味的課堂教學使學生對體育課產生了反感，從而導致學生體育各項能力的下降。究其原因，就是學生在心理上出現了厭學障礙。 

體育課應該是學生最喜歡的一門課程，但是，由于教師的教學教改偏差，導致了學生厭學的現象。隨著課改進程的發展，作為一名體育教師首先要了解學生的心態及學生的需要，然后從學生需要出發，滿足學生合理需求，從而實現成功體育教學的終極目標——讓學生不斷進取、不斷創新、不斷獲得成功的喜悅。 

學生在開始上排球課過程中，有90%男生表現積極向上，而70%女生卻退而遠之，使我很奇怪，于是我調查了解了大部分學生，有的學生說和老師的距離太遠；有的學生說怕完不成動作或是難以完成動作，就不愿意去學習、練習；有的學生說要是能和大家一樣完成動作那該多好啊，我們心理也需要成功體驗，也需要學好體育知識、技能以便將來能夠展示自己。多么樸實的話呀，作為教師如果不了解學生的這些內心活動，怎么會對癥下藥呢？

于是，我在排球課中，從運用多媒體教學上下功夫，搜集了排球基本知識（排球的起源、發展、場地）、排球規則、裁判法及NBA美國職籃比賽欣賞、扣籃大賽欣賞等資料，并對部分資料進行了配音解說。

學生隨著優美的音樂進入了課堂，緊接著就是扣籃大賽欣賞，那精彩的不同扣籃畫面，使有的學生不由得說出聲來：“真過癮，太精彩了”；一陣扣籃之后，逐漸使學生對排球產生濃厚興趣。接下來播放了排球運動起源，學生邊看邊畫面邊聽老師形象生動的配音解說，幾乎都不敢相信；在播放排球規則手勢時，大部分學生看著屏幕上做出的手勢，情不自禁地比劃起來，并且嘴里說出了犯規動作名稱，這是連老師一眼也不看了，神情專注，儼然進入了角色。我也無法控制學生這種自學的熱情了，只能夠點鼠標，將內容繼續播放下去……。同學們在欣賞NBA排球比賽時，當看到精彩的場面，不自覺地鼓起掌來，我也抓住比賽時的時機解說傳接球、持球突破、防守、小戰術配合機上籃等動作。同學們邊欣賞邊品味，臉上都表現出了滿足感、興奮感、成功感，他（她）們不同程度的獲得了成功體驗。 

課堂目標檢測中，我提出要求讓學生自愿到講臺進行表演犯規手勢，幾乎全體學生都舉了手，我隨即叫了兩組女生進行表演，第一組學生做手勢，第二組學生說出名稱；第二組學生說名稱，第一組學生作出相應的手勢。我又對不喜歡排球運動的學生進行了檢測，目標檢測結果：合格率達百分之百。這體現了師生互動，學生之間互動，也體現了學生的主體地位。 

學生對這堂排球課評價是這樣的：希望老師今后多運用多媒體，對其它項目也要這樣教學，我們才能夠自主學習、自主鍛煉，共同進步，就會學到更多的知識，掌握更多的技能。課堂小結我這樣對學生評價說：“雖然同學之間存在一定的差異，但其自身都有很大的潛能，都有自己的優點、特長，我們要樹立第一心理素質——自信心，實現目標的根本保證——意志力，這是我們取得成功最重要的心理特征。無數的科學家、發明家都是經過坎坷才達到成功的頂點的。我相信每名同學都會經過自身刻苦努力，最終能夠實現自己的愿望。” 

室外的排球課還沒有開始，部分學生就急不可耐地找到我，“老師，今天是不是讓我們在排球課上露幾手，讓我們當當裁判過過癮。”我對他們說：“可以，同學們都有展示自己的機會。” 

課堂上，我將同學們分成六個小組，每個小組發了一個口哨，在集中練習手勢時，我對同學們說：“大家雖然球打得非常好，但沒有執法裁判、規則后果將會是什么樣嗎？”同學們異口同聲地回答：“后果一定是沒有章法很亂，會出現很多爭議，沒有裁判不可以，我們要向老師好好學習，學會裁判規則手勢、裁判法，將來必有很多用途。”學習裁判手勢時，體育委員與教師配合做示范，再看同學們學做手勢動作，正確無誤，整齊一致，這都是多媒體教學的結果。看著他們學習得這樣快，我內心感到非常欣慰。在小組比賽中，脖子上掛著裁判哨的同學，特別專業，眼睛都睜大了，清脆的哨聲不時地響起，同時標準漂亮的手勢動作也打了出來，比賽的同學聽到哨聲，特別尊重裁判，主動服從裁判的裁決。我對有的組比賽進行了錄像，有時會出現一些裁判爭執，但通過老師及觀看錄像一目了然，這場爭執也就結束了。室內課同學們觀看自己的錄像，多特別認真，尤其看到自己的表現更加激動，都有點成功的感覺。

我所帶的部分學生，被學校聘請為排球業余小裁判。在學校組織的班級、年級的排球比賽中，嚴格執法，判斷清楚準確，受到了年級師生和校領導的好評。升入高中和中專的同學反饋回來的信息是：他們能夠運用所學的排球規則裁判法為所在學校服務，學校也非常任可他們為業余小裁判的資格。他們表現非常好，我感到非常高興，這說明我的教學方法和教學手段符合學生的心理，符合學生的發展。 

在今后的體育教學中，我將更加注重自身的學習，積累更多的體育資料，用優美的動作來影響學生，用多媒體輔助成功體育教學。在尊重、理解和信任的基礎上，深入到學生中去，增進感情，注重學生個性培養，讓學生在寬松、和諧的氣氛中，促進身心健康、和諧發展，為終身體育打好堅實基礎。努力為學生創造成功機會，運用媒體教學，使原來學生完不成的動作，做不了的事情，因改變了教學方法和手段，而在原來的目標基礎上提高了，再由這個臺階登上另一個新臺階。而無數個新目標等待學生去實現，去實現“成功體育教學”的終極目標——讓學生不斷進取、不斷創新、不斷獲得成功的喜悅。