淺說高質量多媒體課件的制作技巧

摘要：本文著眼于計算機多媒體課件在當前教育界的廣泛應用，從應當對課件的制作技術、操作使用、開發方式加以闡釋，對制作出較高質量的課件進行了較詳盡的說明。

關鍵詞：多媒體課件 制作

多媒體課件對課堂教學的輔助作用，已經得到了廣大中小學教師的認可。隨著認識的提高，越來越多的中小學已開始對多媒體課件的制作進行深入地研究，許多學校的教師已能自己制作多媒體課件。但是，有些多媒體課件的質量還不高，還未能適應教育教學的實際需要。實踐證明，要制作出較高質量的課件，應當對課件的制作技術、操作使用、開發方式加以關注。

1 多媒體課件制作的技術

1.1 應用軟件。一般來說，用以多媒體課件制作的軟件主要有Authorware、Premiere、Director及國產的方正奧斯、“小蜜蜂”等，三維制作軟件則以3DMAX為主。可能有的教師認為，只要掌握其中一種軟件就可以制作課件了，其實，要創作真正實用的課件僅靠一種軟件單槍匹馬遠遠不夠，往往還需要多種軟件有機結合。

如果應用Authorware來制作課件，那么Windows中的畫圖程序、Photoshop等是它必不可少的“伴侶”，更甚至可以加上Premiere的AVI動畫制作，使它錦上添花。又如應用3DMAX軟件制作課件，photoshop與Director也可以作為它的“左膀右臂”。 

談到制作課件的軟件，不能不說一說Office家族中的Powerpoint。實踐中我發現，很多制作課件的教師對它“情有獨鐘”，主要原因就是簡捷實用的中文界面，智能化的幫助功能，即學即用的特點等。但從制作多媒體課件角度來看，它還不能算真正意義上的動畫制作軟件。多媒體課件的素材來源主要有以下幾方面：

①利用畫圖軟件自己創作。一是可以用Windows自帶的畫圖功能實現；二是用“金山畫王”等創作。如果對初步畫出的圖片不滿意，可以用Photoshop作進一步的渲染處理，使之更完美些。

②用VCD播放軟件從影片中截取。用這種手段獲得的主要是一些影音資料。例如你可以利用《超級解霸》將DAT格式的影音文件轉換為Mpeg格式，甚至是AVI格式。

③利用掃描儀獲得。

④用錄音、攝像等方式獲得。

⑤現成的多媒體影音文件。 

⑥現成的課件。這種方式是所有方式中最簡單、最直接的一種，不過應用這種方式，首先應考慮制作者的權益問題，最好是經過許可后再使用；其次還應考慮為適應自己的風格作適當修改等。

1.2 交互性與動畫性。現在我們制作的多媒體課件根據用途一般可以分為“輔助教”、“輔助學”兩種。所謂“輔助教”可以簡單理解為提供給教師使用、操作的課件；所謂“輔助學”即學生操作使用的課件。實踐中我發現很多教師創作應用的都是第一類課件，而后一種較少見到。 

就“輔助教”這種類型的課件來說，強調課件的交互性及動畫性無疑會提高課件的檔次。作為多媒體課件，最終都要在課堂教學中使用，為課堂教學服務，它的突出作用也應體現在能更好地培養學生的能力上。如果我們在制作課件時，注意多設計一些交互功能的話，一定能激勵更多學生參與到其中來，達到培養能力的目的。

心理學研究表明，“動”比“靜”更能引起人的注意。在課件中加入過渡性、流暢性的動畫，有利于學生集中精力學習，提高教學效率。從另一個方面來說，一個多媒體課件，如果只含有圖片、聲音，也不能算是層次很高的課件。

2 操作使用 

一個課件制作完畢，自然要交付給教師使用，作為應用課件進行上課的教師來說，當然是希望操作越簡單越好，即“傻瓜”型的課件，所有動作一鍵控制，如播放、暫停、返回、跳轉、重復等。這就要求課件制作者融合多種技術手段，如在播放界面上添加標志按鈕、添加鼠標、鍵盤控制程序等。 

實踐證明，課件應用于上課前還應充分考慮、播放課件所用微機的硬件水平，以做到“萬無一失”，主要有以下幾個方面：CPU速度、光驅速度、內存、硬盤容量、音箱音質、顯示效果。不然，如果上課時出現“卡殼”、“死機”、“等待”等意外現象，就違背了使用課件的初衷。

3 開發方式 

如果每個學校都投入人力、物力自己制作課件，一是經濟條件限制，二是浪費時間、精力，造成重復研究和開發。在實踐中，我想，是不是可以校與校間強強聯合，以強帶弱，共同研制使用，或成立專門的課件研究制作組，合理搭配資源，做到資源共享。另外，學校也可以讓有相關專長的教師“走出去”學習，提高制作水平。總之，只要我們在實踐中善于學習總結，一定會制作出技術高，實用性強的課件，使之更好地服務于課堂教學。