論小組合作學習法在小學數學教學中的應用

摘要：小組合作學習法是一種創新，卻能夠產生實際效果的教學方法。這種教學方法能夠有效改善課堂氣氛，促進學生學習方法的改變，進一步提高學生的學習能力，讓學生能夠在學習中形成良好的小組合作能力，所以，在小學數學教學中推行小組合作學習法是可行的。

關鍵詞：小組合作學習 小學數學 有效應用

在小學數學的教學中，普遍存在著重視理論輕視實踐、課堂缺乏互動、學生沒有學習的主動性等等現狀。在課堂上引進小組合作學習法能夠有效調節課堂氣氛，將原有的封閉填鴨式教學徹底摒棄，激發學生學習的興趣，將學生培養成新型的具有學習合作能力的創新型人才。

一、小組合作學習法的教育模式和理念

小組合作學習法是針對傳統課程教學方法所提出的一種新的教學法方法。老師將學生隨機分配，組成有2至6個人的小組，一起來從事某一個專題內容的學習和研究，共同完成老師所分配的教學任務。這種學習方法的教學所遵循的理念就是以小組活動為組織，充分強調學生之間的溝通與交流，讓小組成員進行互相幫助，互相溝通、共同承擔學習的責任，最終完成教學任務，達到教學目標。

二、在小學教學中使用小組合作學習法的必要性

（1）有助于落實“以學生為主體”的思想，體現學生的主體地位。

長期以來，我國學校都是實行的大班制教學，每個教室里的學生有很多，老師都是通過集體授課來向學生傳授知識。班級集體授課的方法雖然有著大容量知識傳授以及節省時間的優點，可是教學組織形式過于單一，學生無法充分理解老師所教授的內容，更無法展現自己的才能，嚴重制約了學生自主學習的進度。小組合作學習法一直貫徹以學生為主體的教學思想，認為教學的本質就是要把學生培養成社會所需的人才，反對吧學會僧培養成應試教育的工具。所以，教師應該要充分尊重與發揮學生的主體作用，運用科學認為知識來把學生培養成知識創造性人才，充分提高他們的合作能力。

（2）有助于調動學生的學習積極性，提高學生的學習能力。

學生本身對于學習有熱情，思想也有創新，對知識更是有自己獨特的理解，可是傳統教學方法卻沒有給與學生發展的機會，所以在小學數學課堂上使用小組合作教學法能夠充分調動學生的積極性，激發學生學習數學的興趣，他們認真對待老師所交代的教學任務，利用課內課外的時間對搜集整理相關的資料，然后一起討論交流，在課堂上出現據理力爭的場景。學生參與小組合作學習，展現出了當代學生思維的活力與創造力。學生對于知識的理解更加深刻，更能夠發現組織和管理知識，更能夠讓那個學生重新塑造起自己學習的形象，變得活躍，對學習充滿了興趣。

（3）有助于培養學生的人際溝通能力和語言表達能力。

在小組合作學習的過程中，學生需要學會和不同類型的同學進行溝通交流，長世家自然能夠提高自身育人溝通的能力，在課題的學習過程中，學生需要在課堂上清楚地表達字的觀點，并且去鼓勵支持別人的觀點，更需要對別人的意見提出自己的質疑，這些觀點的碰撞都需要運用自己的語言去表達，去描述，這就培養了學生的語言表達能力。

二、小組合作教學法在小學數學教學中的具體應用

1.有針對性地采用小組合作學習法

小組合作學習法是一種教學手段工具，應用這種教學方法為的是能夠完成小學數學的教學培養目標，是教學能夠有一定的效果，不能夠為了使用它而去否定其他的教學方法。小組合作學習方法不是完美的，它也存在著缺陷，它是以學生參加討論分析為基礎，注重學生能力的培養，可是它不能代替管理理論以及技能的系統梳理。在學習的過程中，不同的學生具有不同的觀點，這些觀點具有主動性與隨意性甚至還有對立性，這會讓其他的學生無法適應，也就不能形成清晰的學習思路。所以，只有適合學生學生自主學習，能夠幫助學生形成自我觀點的方法才是合適的教學方法。

2.充分發揮教師的組織、指導作用

小組合作學習發的主體是學生，可是老師的作用也不能夠忽視，課堂需要有老師進行知識的傳授，更需要老師來指導課堂活動的進行，并對課堂內容進行總結。在小組合作學習的開始階段，老師要把教學的目標呈現給學生，讓學生知道學習該學什么，然后再把根據教材設計的小組合作學習的任務布置給學生，讓他們像完成課堂作業一樣去對待，讓學生能夠有目的的對教學內容進行預習工作，激發出學生對學習新知識的興趣，充分調動他們去知識的求知欲。

3.開展小組學習要注重合作

小組合作學習法的精髓之處就是合作學習，合作學習不僅僅是人的聚集，還需要有思想的碰撞、接觸。首先，在開展小組合作學習的過程中，應該要向學生講清楚合作學習的具體要求以及方法，這包括組長與組員的確定，成員的分工以及各自所承擔的角色、成員之間如何讓進行有效地交流、小組活動中出現的意見糾紛該如何處理等等，老師需要指導學生有組織有秩序的進行教學任務的開展和完成。其次，課題的設計。課題應該要充分考慮學生的特點，根據學習的內容以及現有的學習條件進行設計，要能夠充分聯系生活實際，選擇適合開展小組合作學習的課題。

參考文獻：

[1]王作浩.小組合作學習在小學數學教學中的運用策略[J].新課程研究（基礎教育）， 2010年03期

[2]馮振俠.小學數學合作學習的思考與探索[J].新課程（小學版）2010（8）