高校體育教育管理面臨的挑戰及對策

摘要：隨著新課改的實施和素質教育的推行與深入，當前我國高校在體育教育管理仍存在諸多不足，尤其是在當前時代背景下，高校體育教育管理的弊端正不斷的顯現出來，也正面臨著各種各樣的挑戰。基于此，筆者將本文命名為《高校體育教育管理面臨的挑戰及對策》；首先就高中體育教育管理面臨的挑戰進行了分析；然后針對高校體育教育管理面臨的挑戰提出了的幾點對策；最后對全文進行了小結。旨在與同行進行業務交流，不斷提高高校體育教育管理水平，促進我國高校體育教育事業的可持續發展。

關鍵詞：高校體育教育管理 挑戰 對策

傳統的高校體育教育管理模式已經不再適應社會發展的需要，作為新時期的高校體育教育管理人員必須審時度勢，緊跟時代發展的需要，結合當前高校體育教育管理面臨的挑戰和機遇，采取相應的策略，以促進我國高校體育教育事業的發展。因而以下筆者就結合自身工作實踐，做出以下幾點分析。

一、淺談高校體育教育管理面臨的挑戰

當前，我國很多高校的體育教育管理模式已經不再適應社會發展的需要，正面臨著來自多方面的挑戰，為促進我國體育教育事業的發展，就必須對當前面臨的挑戰有一個清晰的認識，才能更好的采取針對性的措施，促進我國高校體育教育事業的發展。以下筆者分別從教學模式、師資力量、管理模式三個方面就高校體育教育管理面臨的挑戰作出以下幾點分析。

（一）高校體育教育管理在教育管理方面面臨的挑戰

當前，很多高校的體育教育模式仍采取將教師作為主體的傳統教學模式，這與新課改背景下的高校體育教學理念嚴重不符，使得學生學習體育的主動積極性低下，在注重學生完成運動強度的同時忽略了學生體育學習興趣與體育能力的培養，在學生創新意識的培養方面更是少之又少，這又與當前推行的素質教育背道而馳，主要體現在以下幾個方面：一是體育教育目標的制定沒有結合學校和學生實際，也沒有結合當前時代發展的需要，過跟注重體育尖子的培養而忽視群體學生的強身健體的目標；二是所開展的體育教學內容跟不上時代的發展步伐，大都沿用傳統的教學內容，加上教學模式的傳統化，學生的主體性難以體現出來，也沒有結合當代高校學生的時代與個性特點，使得高校的體育教學乏味；三是主要采取“填鴨式”的教學模式，學生的創新能能力和主觀能動性的發展受到較大的限制。這是當前我國高校體育教育管理面臨的重大挑戰，也是高校體育教育改革過程中必須面臨和著力解決的重大問題。

（二）高校體育教育管理在師資力量方面面臨的挑戰

教師在高校體育教育管理中具有不可獲取的作用。然而就當前很多高校的實際來看，很多高校并沒有對高校的體育管理引起足夠的重視，高校體育教育管理師資力量嚴重不足，從事管理的教師的專業水平較低，重理論輕實踐的現象尤為突出，對高校體育教育管理水平的提升產生了極大的障礙，而這又與當前素質教育推行的全面發展學生素質，加強學生各方面教育的目標背道而馳，這同樣是當前高校體育教育管理水平提升的重大影響因素之一，也是當前我國體育教育管理在人才方面面臨的重大挑戰，必須引導廣大高校領導的高度重視。

（三）高校體育教育管理在管理模式方面面臨的挑戰

當前，很多高校的體育教育管理模式仍存在諸多不足，尤其是在現代教育技術興起的今天，并沒有將現代教育技術應用于高校教育管理系統之中，采用傳統的管理模式，不僅難以提高高校體育教育水平，也難以提高高校體育教學召開，對管理水平的提升影響最大，也是面臨的重大挑戰之一，加上各高校之間實際情況的不同，各種各樣的管理制度讓存在亟待完善的地方，這就給一些教師責任心低下提供了機會，加上激勵制度的缺乏，對提高現代高校體育教育水平的負面影響更大。

二、針對高校體育教育管理面臨的挑戰的相應對策

（一）基本對策

首先是對高校的體育教學程序進行不斷的優化，始終堅持新課改理念和生本原則，將學生作為學習的主體，將課堂還給學生，將教師從傳統的主體地位轉換到主導地位上來，增加學生學習的主觀能動性，發揮學生的主體作用，打造學生主動學習、教學輔導和引導的現代化的高校體育教學模式；其次是對課程結構進行不斷優化和改革，結合學生實際，對大學生的體育課程結構進行優化和改革，實現大學生體育鍛煉的科學合理化；三是對管理程序進行不斷優化，建立并不斷完善現有的各項制度措施，加強體育教育管理的投資，加大教師的培訓，引導教師以高度負責的態度開展高校體育教育管理工作。

（二）優化對策

一是增加教學內容，注重校園文化建設，為了突破學生在大學體育教學中依據個人喜好選擇某個項目上課，不注重個人素質的全面發展，我們可以通過豐富體育課內容，來提高學生上體育課的興趣。另外，還要多開設一些交叉學科的體育課，豐富學生的現代生活，增加體育課的娛樂性。最后，注重校園體育文化的建設，能提升學校內部群體對體育的關注程度，推進學校加大體育教育的改革方式，促進體育文化大環境的建設。

二是提倡教師采用自主學習、探究學習和合作學習等方式，在保證學生有充分的活動時間和空間前提下，對其進行指導和管理。教師要加強學習，提高課前的準備、預測、課堂教學反饋與評價、課后反省等能力，以期提高高校體育教育管理水平，真正做到“管而不死，放而不亂”。

三、結語

總之，當前高校體育教育管理正面臨著各方面的挑戰。作為現代高校體育教育管理人員，應充分認識到加強高校體育教育管理的重要性，在著力提高自身專業技術水平的同時，以高度負責的態度開展高校體育教育管理工作，以新課改理念為指導，始終堅持生本原則，加強現代教育技術與多種現代體育教學方法的應用，對現有的體育教育管理理念和管理模式進行不斷的創新，在學習過程中充分體現學生學習的主體性，發揮學生的主觀能動性，激發學生的學習欲望，從而更好的開展高校體育教育工作，助推高校體育教育事業的可持續發展。

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