淺談提高五年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的方法

摘要：目前的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一直倡導(dǎo)快樂(lè)地學(xué)英文，所以在教學(xué)中運(yùn)用很多chant和游戲環(huán)節(jié)豐富課堂內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在很大程度上對(duì)聽(tīng)、說(shuō)一塊教學(xué)目標(biāo)有了促進(jìn)作業(yè)，當(dāng)與此同時(shí)卻減弱了寫(xiě)這一環(huán)節(jié)。運(yùn)用不同形式的寫(xiě)作方法，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作興趣，設(shè)置“階梯式”的英語(yǔ)寫(xiě)作目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生初級(jí)的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與英語(yǔ)寫(xiě)作的積極性，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的興趣。讓他們愛(ài)上英語(yǔ)寫(xiě)作，而且能初步培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

關(guān)鍵詞：五年級(jí)英語(yǔ) 寫(xiě)作能力

新課程改革的主要目標(biāo)之一是面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。就英語(yǔ)學(xué)科而言，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，使學(xué)生形成積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀，形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。

在目前的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，不少老師把教學(xué)的重點(diǎn)集中在培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和交際能力上，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行大量的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，如生動(dòng)有趣的游戲及課本對(duì)話表演，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和口頭表達(dá)能力較以前有較大的提高。但由于存在過(guò)分強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的現(xiàn)象，在某種程度上對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力的培養(yǎng)卻有所忽視，許多教師失去了培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的積極性，發(fā)展學(xué)生寫(xiě)作能力的時(shí)機(jī)。導(dǎo)致目前的教學(xué)現(xiàn)狀是：小學(xué)生的 聽(tīng)、 說(shuō)、 讀、 寫(xiě)能力發(fā)展不平衡，寫(xiě)的能力較之聽(tīng)說(shuō)能力比較薄弱。

英語(yǔ)課堂的豐富性和活躍性，讓孩子們對(duì)英語(yǔ)總是多一份青睞和喜愛(ài)。為什么孩子對(duì)英語(yǔ)那么喜歡，卻對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作比避如蛇蝎，不愛(ài)寫(xiě)，也寫(xiě)不出東西呢？

由于平時(shí)課外閱讀量少，在教學(xué)中又缺乏寫(xiě)作素材，寫(xiě)作的內(nèi)容與學(xué)生的生活缺乏聯(lián)系，沒(méi)有內(nèi)心的體驗(yàn)，學(xué)生就沒(méi)有表達(dá)的欲望，更談不上體會(huì)寫(xiě)作的樂(lè)趣。直至升入初中，當(dāng)語(yǔ)篇教學(xué)作為重點(diǎn)時(shí)，學(xué)生便懼怕短文閱讀和寫(xiě)作，從而嚴(yán)重影響了孩子們對(duì)的英語(yǔ)的興趣。其次，部分教師往往采用機(jī)械性的抄寫(xiě)作業(yè)代替了具體的寫(xiě)作任務(wù)，而未動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出豐富有趣的寫(xiě)作活動(dòng)去激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)和興趣。

英語(yǔ)寫(xiě)作能力必須建立在一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)擁有一定的詞匯量，也具備了書(shū)寫(xiě)完整句子的能力，只要有了好的引導(dǎo)，連句成篇，把學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力培養(yǎng)起來(lái)，這將對(duì)他們升入初、高中的英語(yǔ)作文學(xué)習(xí)大有益處。

在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，我采用以下幾種方法指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作：

1.填空式寫(xiě)作

填空式寫(xiě)作是保留文章或?qū)υ挼闹鞲桑m當(dāng)?shù)卣{(diào)換內(nèi)容讓學(xué)生換上其它人、事和物進(jìn)行填空。五年級(jí)的起始寫(xiě)作，運(yùn)用這種模式配合課內(nèi)read and write教學(xué)，孩子比較容易上手，如在五上unit2的教學(xué)中，由《Zoom’s Saturday》改編成《My Sunday》.運(yùn)用表格形式，將自己周日的活動(dòng)記錄下來(lái)。

學(xué)生完成后配以簡(jiǎn)單的圖片加以裝飾，在反饋介紹的時(shí)候，要求學(xué)生配上動(dòng)作，這將充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.模仿式寫(xiě)作

學(xué)完一個(gè)完整的單元，為了幫助學(xué)生系統(tǒng)歸納、整理語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)本單元的教學(xué)要點(diǎn)，圍繞一個(gè)人、一件事或一個(gè)動(dòng)物寫(xiě)一篇短文，要求學(xué)生注意模仿例文的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)仿寫(xiě)。通過(guò)仿寫(xiě)訓(xùn)練，能引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的重視。如在五上Uint 3 My birthday的學(xué)習(xí)后，讓學(xué)生制作Birthday chart，設(shè)計(jì)好月歷，然后在相應(yīng)月份上填寫(xiě)自己和家人的生日。？學(xué)生通過(guò)初步的模仿寫(xiě)作，使單元知識(shí)點(diǎn)不僅僅停留在記憶的層面上，而且免去了老師反反復(fù)復(fù)的講解和提醒。

3.啟發(fā)式寫(xiě)作

啟發(fā)式寫(xiě)作是在學(xué)生有了一定習(xí)作基礎(chǔ)和語(yǔ)感上，稍高層次的寫(xiě)作訓(xùn)練。師生共同圍繞一個(gè)話題討論寫(xiě)作內(nèi)容，列出寫(xiě)作提綱，然后學(xué)生根據(jù)提綱自由發(fā)揮起草一段話。例如，在 What are you doing單元的學(xué)習(xí)后，師生圍繞主題確定話題“weekend”，可以從全家在周末的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行描述，讓學(xué)生自由發(fā)揮，寫(xiě)出頗具個(gè)人特色小文章。

4.命題式寫(xiě)作

這種形式給予學(xué)生更大創(chuàng)意空間，難度也更大。教師只給予題目或主題，學(xué)生通過(guò)啟動(dòng)自身知識(shí)體系的搜索引擎，自主地搜集相關(guān)資料進(jìn)行寫(xiě)作。例如，在學(xué)習(xí)Seasons這個(gè)單元的新授之后，可以要求學(xué)生寫(xiě)一篇主題為“seasons in China”的英語(yǔ)小作文， 學(xué)生可以根據(jù)啟發(fā)式寫(xiě)作的方式，先給自己列一個(gè)提綱，圍繞“這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，人們的活動(dòng)，我的活動(dòng)”等方面進(jìn)行描述。這樣的主題與學(xué)生的生活實(shí)際十分貼切，學(xué)生有話可寫(xiě)，寫(xiě)作興趣也能較持久地保持。

小學(xué)生的英語(yǔ)作文中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)大量的問(wèn)題，通過(guò)批閱總結(jié)每個(gè)學(xué)生以及全班學(xué)生寫(xiě)作中出現(xiàn)的問(wèn)題，并針對(duì)每個(gè)學(xué)生的完善提高方向做出總的評(píng)述，讓學(xué)生明白自己?jiǎn)栴}出在哪，應(yīng)該怎樣改正，怎樣提高。在批改過(guò)程中多用激勵(lì)性語(yǔ)言，從每篇文章中找出亮點(diǎn)，激起學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，促使其不斷思考琢磨使寫(xiě)作水平不斷提高。

兒童的語(yǔ)言能力的發(fā)展是綜合的，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)能力之間互相制約，互相促進(jìn)。任何一項(xiàng)能力的滯后都會(huì)影響到其它能力的發(fā)展。在重視聽(tīng)、說(shuō)和讀這三方面外，勢(shì)必要跟上寫(xiě)的這一塊，讓孩子得到均衡發(fā)展。由簡(jiǎn)到難，先模仿再到確定主題自由發(fā)揮，讓孩子們得到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和自豪感，為下一階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，特別是英語(yǔ)寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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