改進德育方式 提高德育實效

摘要：當前學校德育工作中，存在著許多令人困惑的問題。那么，如何改進德育方式，提高德育實效？本人從愛國教育與理想教育相結合；愛家教育與倫理教育相結合；誠信教育與法制教育相結合；生理教育與心理教育相結合；正面教育與側面約束相結合；制度化教育與人性化教育相結合等幾個問題提出了自己的看法。

關鍵詞：改進 德育 方式 提高 實效

當前學校德育工作中，存在著許多令人困惑的問題。首先是學校處在應試教育與素質教育的轉軌時期，學生的文化成績仍是衡量教師的硬指標，而對學生的道德教育，只是一個軟任務，這種一手硬，一手軟的要求和管理，自然使得教師對德育教育重視不夠，在思想上只重視分數，而不重視差生的轉化，在教學活動中，只強調對知識點的掌握，而忽視了對學生的思想教育。

第二是家庭和社會的消極影響，常常對學校的德育教育產生副作用。家長中不乏忽視道德者。一種是溺愛型的家長，一味遷就子女的錯誤，不從主觀上、自身上分析子女的錯因，而總是責備老師，這自覺不自覺地助長了學生的主觀主義思想，養成了學生目無組織、目無紀律的惡習。

第三是學校缺乏嚴格科學的管理制度，獎懲不嚴明，使學生從思想上缺乏榮辱感。加之受到社會上一些不良風氣的影響，造成的直接結果是惡者無所懼，而弱者無所依。

第四是學校雖有共青團、少先隊組織，但沒有開展實際的、有效的工作，只是在每年的“五四”和“六一”象征性地、大規模地、甚至是無原則地吸收新隊員，新團員。共青團和少先隊員應具備的條件、標準 、行為規范在學習生活中，沒有起到真正的作用。

第五、學生學習負擔太重，學習生活單調、枯燥、精神生活空虛，而且缺乏娛樂場所、娛樂時間和娛樂的內容。有的中小學生，就簡單的模仿大人的行為抽煙、喝酒、搓麻將、下館子、進網吧。不斷膨脹的消費欲望得不到滿足，就鋌而走險，誤入歧途。

第六、由于受到電影、電視、流行歌曲及網絡游戲的影響，校園中早戀現象嚴重，上至初中三年級，下至小學三年級，以兄妹相稱的男女生大有人在，伴著多角戀愛現象的出現，校園中結伙打架斗毆現象時有發生。

以上這些，都是當前學校德育工作中存在的問題在網絡時代，針對家庭和社會給道德教育帶來的負面影響，我們應該如何從積極的方面來解決問題呢我做了如下的嘗試：

一、愛國教育和理想教育相結合

我們中國是個大國，現實的國情是經濟還不夠發達、文化還相對落后。那么，我國新形勢下的道德教育，也應強調國情，強調國家利益，強調中國特色、強調內容形式符合時代要求。目前我國中學生學習動力不足，關鍵是缺少一種強烈的愛國主義情感，與少年周恩來的“為中華之崛起而讀書”的志向相比，相差多遠啊！因為他有“中華崛起”這個遠大志向，因而終其一生，歷盡艱難而百折不回。動機不同，它所產生的動力和持久性，也將大大的不同。

二、愛家教育與倫理教育相結合中國文化的特征，強調倫理道德

而中國國情的另一個特點是：道德教育面對的對象，大多數是獨生子女。獨生子女最顯著的特點是：執拗、孤獨、缺乏適應性。

針對這種特殊情況，我的做法是：在愛家教育中滲透倫理教育。利用開家長會的機會，讓每一位學生給各自的家長端一杯水，對自己的父母說一聲“你辛苦了，謝謝！”以表達對父母養育之恩的感激，也表達對父母辛苦之情的感激。在“母親節”，讓學生唱一首給母親的歌；在“三八節”讓學生給母親寫一句心里話；在“父親節”，以“我愛我家”為主題，開展專題討論，讓學生回憶，述說，體會家庭成員之間的深情，理解公民在家庭關系中的義務和責任

三、誠信教育與法制教育相結合

新加坡強調：道德教育要個人、社會、國家兼顧法律與人情味兼顧，理想與現實兼行在多年的教學活動中，我堅持在每年的三月，結合社會活動，組織學生進行“道德風尚進萬家”，“誠實信用萬里行”等活動，讓學生走出課堂，走進社會，通過調查、了解、體會，以寫文章、講故事、做演講等方式，表達自己對誠實的理解。

我們經常組織學生，利用課外時間，閱讀“法制日報”、“今日安報”，讓學生了解法律知識，還經常邀請當地公安局或者派出所的人員到校進行法制報告，通過案例分析，提高學生辨析是非的能力，也提高了法律意識和遵守法紀的自覺性，提高了道德素養。

四、生理教育和心理教育相結合

中學生正處于青春期，我們不能否認其生理發育和心理發育的特殊性。針對校園中早戀現象嚴重的問題，我們也做了一些嘗試，對學生進行生理教育和心理教育，讓他們知道生理成熟和心理不夠成熟的矛盾，讓他們知道男女生生理結構上的不同，讓他們明白青春期萌動是一種正常現象，但早戀是一種不良現象。

五、正面教育和側面約束相結合

由于各國的政治、經濟及文化傳統不同，思想道德教育的形式和方法也有所差異。新加坡提出：學校與家庭、社會相結合，道德教育與生活需要相結合，正面教育與反面嚇唬相結合！日本、英國等國在道德教育中十分注重發揮學校、家庭、社會的“合力”作用。這些事實，對于我們當前改進德育工作的方式方法，提高德育實效，不是個很好的借鑒嗎？

六、制度化教育與人性化教育相結合

現代教育觀認為，學生是發展的人，我們既要承認學生的個別差異性和不平衡性。在多年的教學活動中，我都注意對學生的管理既制度化，又人性化。把“尊重每一個生命”的教學理念，外化為教學活動中的一言一行，貫穿于教育教學的全過程。從來不在教室里公開批評學生，從來不對任何學生惡語相向。相信制度化和人性化相結合的方式，更有利于學生德育素質的提高。

總之，豐富思想道德教育的內容，改進道德教育的形式和方法，密切學校、家庭、社會關系，理、情、法相結合，物質教育和光榮感教育相結合，順情、順理、順勢幫助青少年在社會實踐中進行自我道德教育，是推進素質教育，提高德育實效的很好的方法。