關于“理實一體化”在計算機網絡專業教學中的運用

摘要：近些年，我國的計算機信息技術獲得了空前的發展，為了深入貫徹落實科學發展觀，培養一批符合社會發展的新型科技技術人才，對于計算機網絡應用技術專業的教學工作還要進一步推進。目前，根據我國技術發展和經濟建設對計算機技術的普及滲透，各類職業院校都在順應社會這一發展趨勢，對構建完整的計算機網絡應用專業一體化教學傾力投入，并且根據各自院校的實際情況形成具有一定特色的教學模式。本文主要針對目前社會對計算機網絡信息技術人才的需求特點及目前培養的現狀進行分析與總結，并闡述個人觀點，以供大家交流與探討。

關鍵詞：計算機網絡 理實一體化 監督 輪訓

一、“理實一體化”現實背景

1、“理實一體化”的背景

“理實一體化”是在過去傳統教學理念側重理論而忽視實踐的背景下產生的，其教學特點在于使理論知識與實踐活動進行有機融合，使學生能夠更好的運用所學到的知識。“理實一體化”是我國對計算機專業教學模式的創新，并且對促進我國社會發展和構建新型人才戰略具有不可撼動的地位。

2、做好計算機網絡課程“理實一體化”的目的

（1）為了全面落實科學發展觀，實現可持續發展的教學環境，計算機網絡教學保持對以價值規律為核心的高度認同，確立了理論和實踐相結合是符合我國教學環境發展規律的新型教學模式，“理實一體化”教學改革是可持續發展的理想體現。

（2）“理實一體化”對發展我國計算機網絡信息技術具有推動作用，而且符合教學發展規律，是教學改革工作的必然產物，全面提升了職業教學的功能和動力，是促進我國教育事業平穩發展的良好開端。

（3）“理實一體化”教學全面提升了學生的綜合能力，使學生踏入社會能夠更快的適應工作環境，提高工作效率。

3、計算機網絡課程“理實一體化”工作現狀

隨著我國計算機技術的發展日新月異，取得了矚目的成績，而且計算機教育工作也在逐步推進。但是，不可否認，和發達國家相比，我國現有的教育體系和教學模式還非常落后，仍然需要我們不懈奮斗。因此，要提高教育意識水平，完善教育制度，其次要不斷對計算機網絡課程“理實一體化”教學工作的研究和探索。

二、做好“理實一體化”工作的主要措施

在計算機網絡應用專業教學過程中，各種問題層出不窮，為了避免這種情況的發生，實現計算機教學工作的良性循環，必須加強對“理實一體化”教學模式的管控。以下為加強“理實一體化”教學工作的主要措施：

1.培養相關人員的責任意識

計算機網絡應用是一門新型的技術課程，它不僅僅需要依靠理論的支撐，更加重視實踐與應用。為了提高學生的計算機應用能力，促進綜合素質的全面發展，必須對計算機網絡應用教學模式深入改革，適當縮短理論課程的課時，為學生爭取更多的實踐時間，使學生能夠熟練運用所學知識。

在計算機網絡應用專業的教學中，教師應該堅持以“理實一體化”為教學核心，在教學過程要要善于觀察，善于總結，積極投入到計算機網絡應用課程的改革與創新中去，不斷提高工作熱情，不斷總結教學經驗。要實現計算機網絡應用理實一體化教學不是一朝一夕就能夠解決的問題，它對教學工作者具有嚴格的要求，首先必須要保持高度的創新熱情，敢于打破常規思維的束縛，尋求更加高效、人性的教學手段；其次，要具備較強的責任意識和耐心，能夠本著負責任的態度投入到教學工作中，合理的制定教學任務，耐心的引導學生進行實踐拓展。

2.建立“理實一體化”工作的監督機制

實施“理實一體化”的教學模式在于學生綜合素質和能力的培養，它體現在學生專業知識、實踐能力、職業道德等綜合素質的全面發展。因此為了“理實一體化”教學的可持續發展，應該根據實際情況構建整套完善的監督機制。同時，為了確保監督機制能夠真正發揮功效，一定要認真落實每項制度，保持制度的高度透明。

3.實行輪訓制度相結合的舉措

計算機網絡應用課程要想實現知識理論教學與實踐教學的完美融合，從根本上促進計算機網絡教學的發展，必須對教育教學工作的進展和落實情況時時跟進，做好監督工作。因此，要加強計對算機專業教育工作者的道德和專業技能的嚴格審查、監督，要從長遠考慮，把教師的職業道德培訓放在第一位。

為了更好地發揮監督機制的作用，筆者認為應該使輪訓制度和監督機制進行充分的融合，站在學生的角度看待問題，從學生的認知規律考慮問題，定期對教師隊伍進行各方面的專業培訓，時刻保持高度的教學責任感，為“理實一體化”教學工作提供持久的動力。為了強化輪訓制度和監督機制的實施，在教學工作中一旦遇到問題應該及時提出，并且組織會議共同解決，充分調動大家的討論熱情，集思廣益，直到問題解決為止。

4.制定科學的監督體系、加強監督力度

高職院校對計算機網絡課程教學的發展具有直接影響，因此，“理實一體化”教學要想取得豐碩的成果更加離不開高職院校，為了促進計算機網絡教育又好又快的發展，高職院校有責任和義務做好監督工作。

5.加強實際操作力度，切實優化教學課程

推廣和實施理論實踐一體化教學，有助于培養學生的實際動手能力，更有利于學生提高學習熱情，在實踐操作中合理運用理論知識的能力。廣大計算機網絡專業技術教育工作者應結合教學任務，有針對性地對某些社會發展需求較大的學科進行適當增加課程，對某些冷門或實際意義不大的科學進行適當減少，以達到優化教學模式的目的，最終實現良好的教學效果，充分發揮理論實踐一體化教學的優勢和價值。同時，在實施計算機網絡專業技術教學一體化的過程，必須嚴格遵守技術學習的自然規律，不能拔苗助長，使學生能夠在高度的學習熱情中快速實現對知識的理解和接收，并能舉一反三。

三、結束語

“理實一體化”教學工作的實施說明了我國的教育工作又取得了重大進展，改變了傳統課堂枯燥無味的教學方式，把被動學習變成了主動學習，并且解決了學生所學知識和社會脫節的難題，提高了學生動手操作能力，為培養優秀的計算機網絡專業人才奠定了扎實的基礎。

參考文獻：

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