淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)閱讀的作用

摘要：數(shù)學(xué)閱讀的作用在各個領(lǐng)域中日益突顯出來，從而數(shù)學(xué)閱讀的能力從小學(xué)開始培養(yǎng)就顯得尤為重要。小學(xué)階段，數(shù)學(xué)閱讀在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用體現(xiàn)在很多方面，本文就要就此問題進(jìn)行探討分析。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)閱讀 小學(xué)數(shù)學(xué) 作用

通過多年的教學(xué)經(jīng)驗，不難發(fā)現(xiàn)，相對其它學(xué)科而言，學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)顯得較為被動，對數(shù)學(xué)閱讀普遍缺乏興趣。新課標(biāo)也提出：通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生要能夠初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維去觀察、分析并解決問題，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，這一切只有當(dāng)學(xué)生具有一定的閱讀、分析、理解能力之后才能實現(xiàn)。因此，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，特別是小學(xué)低年級，培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)數(shù)學(xué)閱讀理解能力就顯得尤為重要。

1、數(shù)學(xué)閱讀的概念

從宏觀的角度看，數(shù)學(xué)閱讀不只是從先人留下的數(shù)學(xué)文本中解析出數(shù)學(xué)知識，更重要的是從中抽象一種可以產(chǎn)生以前未曾有過的新社會形態(tài)的數(shù)學(xué)文化圖式或數(shù)學(xué)文化創(chuàng)造規(guī)律。從微觀的角度看， 數(shù)學(xué)閱讀是指學(xué)生個體根據(jù)已有的數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗，，通過閱讀數(shù)學(xué)材料建構(gòu)數(shù)學(xué)意義和方法的學(xué)習(xí)活動， 是學(xué)生主動獲取信息、汲取知識、發(fā)展數(shù)學(xué)思維、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)語言的重要途徑.語言的學(xué)習(xí)離不開閱讀， 數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開數(shù)學(xué)閱讀。

2、數(shù)學(xué)閱讀的作用

有效的數(shù)學(xué)閱讀能讓學(xué)生感受到有趣的數(shù)學(xué)， 從而成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)新的生長點.數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)閱讀的教育功能，將數(shù)學(xué)閱讀納入到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本環(huán)節(jié)中去，教師在課堂教學(xué)中要有意識、有目的地引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材， 培養(yǎng)學(xué)生看書的習(xí)慣， 提高閱讀能力， 為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2.1 通過數(shù)學(xué)閱讀，有利于培養(yǎng)學(xué)生善于思考、敢于質(zhì)疑的習(xí)慣意識

在數(shù)學(xué)閱讀中，學(xué)生必須認(rèn)真感知閱讀材料中有關(guān)的數(shù)學(xué)術(shù)語和符號，并對其進(jìn)行正確的分析和理解，而理解的過程也就是學(xué)生思考的過程。通過長時間的閱讀可以使學(xué)生養(yǎng)成勤于動腦的意識，并有針對性和目的性的對材料進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的思考，通過思考，把學(xué)生的思維不斷的引向深入，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生能夠積極主動的投入到探索新知的教學(xué)活動中。

2.2通過數(shù)學(xué)閱讀，有利于培養(yǎng)學(xué)生勤于動手、樂于實踐的操作意識

數(shù)學(xué)閱讀課堂教學(xué)最好是引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊做，邊讀邊畫，倡導(dǎo)學(xué)生讀做結(jié)合。針對低年級的閱讀教學(xué)，可以讓同學(xué)把題目轉(zhuǎn)化成簡單的圖形或是數(shù)字；而針對中高年級的閱讀教學(xué)，則可以讓學(xué)生邊審閱題目邊畫線段圖、幾何圖或是簡單的列出相關(guān)條件和問題。經(jīng)過長期的習(xí)慣形成，在數(shù)學(xué)閱讀中，學(xué)生會有意識的將閱讀與動手操作聯(lián)系起來。

2.3通過數(shù)學(xué)閱讀，有利于培養(yǎng)學(xué)生勇于自主探究的能力

數(shù)學(xué)閱讀過程中，學(xué)生會不時地遇到問題，也會不斷地提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步分析、解決這些問題。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生必須對題目進(jìn)行充分的分析，再通過對閱讀材料進(jìn)行感知、理解，然后建立起相應(yīng)的數(shù)學(xué)邏輯關(guān)系。

2.4通過數(shù)學(xué)閱讀，有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

數(shù)學(xué)閱讀對于解決問題具有重要作用，尤其是應(yīng)用題的教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)的重點和難點。通過閱讀材料，首先要理解題目的意思，這對于解決問題來說是非常重要的。例如試題： “一輛客車從東城開向西城，每小時行45千米，行了2.5小時后停下，這時剛好離東西兩城的中點18千米，問東西兩城相距多少千米？”學(xué)生在閱讀題目后，往往想當(dāng)然的就加以作答，通常只考慮到單方面。其實，學(xué)生往往忽略了一個非常重要的條件，就是“這時剛好離東西城的中點18千米”。這個條件中所說的“離”字，沒說還沒到中點，還是超過了中點，因此正確的答案有兩種結(jié)果。可以將上述文字轉(zhuǎn)換成線段圖，這樣就顯得十分直觀，也較易理解。這也就要求學(xué)生在閱讀時，對每一個關(guān)鍵字都要進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析后作答。

在數(shù)學(xué)閱讀中，每個數(shù)學(xué)概念或術(shù)語都有其精確的含義，沒有產(chǎn)生歧義的詞匯，它有一定的邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性，當(dāng)學(xué)生試圖閱讀、理解時必須了解其中出現(xiàn)的每個數(shù)學(xué)術(shù)語或符號的精確含義，對其進(jìn)行細(xì)致地閱讀分析，領(lǐng)會其內(nèi)容、含義，尤其是關(guān)鍵字詞不容忽略。

2.5通過數(shù)學(xué)閱讀，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)生的自學(xué)能力

閱讀是自學(xué)的核心，具有一定的數(shù)學(xué)閱讀能力是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的起點，未來社會需要的是具有較強自學(xué)能力的人才，自學(xué)能力是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、保障，它可以鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和持續(xù)性.而在現(xiàn)實中，對于低年級的學(xué)生而言，在自學(xué)時往往只是隨便翻翻書就覺得完成任務(wù)了，從不認(rèn)真閱讀材料，更不用說思考了。對這個階段的學(xué)生而言，教師應(yīng)該利用上課時間和學(xué)生一起自學(xué)，教給學(xué)生自學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)，老師可以在學(xué)生閱讀前設(shè)定一系列相關(guān)的問題，讓學(xué)生有目的的帶著問題閱讀思考，在閱讀中尋找需要的答案。對于不懂的或者是不太理解的部分，可以由教師在總結(jié)中細(xì)致的講解。在長期的訓(xùn)練過程中，學(xué)生可以習(xí)慣性的建立一種自主學(xué)習(xí)的意識，在具有一定的自學(xué)能力基礎(chǔ)之上。學(xué)生已經(jīng)較好的掌握了自學(xué)方法，這時就可以自己獨立嘗試自學(xué)了。隨著學(xué)生年級的遞增，自學(xué)的能力也在逐漸提升，而這種能力在中學(xué)后會更加的凸顯。

2.6 通過數(shù)學(xué)閱讀，有利于規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)語言，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)交流的能力

新課標(biāo)中提出了學(xué)生與文本間的交流，而數(shù)學(xué)閱讀是一種有效的交流形式。通過數(shù)學(xué)閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)課本上的標(biāo)準(zhǔn)語言，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，可以口頭用自己的語言闡述其思想和觀點，也可以通過畫圖等進(jìn)行書面陳述，這樣可以將文字、圖形、符號等進(jìn)行不同的形式的轉(zhuǎn)換。在此過程中，既發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，也對學(xué)生的非智力因素（如情感、態(tài)度、興趣等）產(chǎn)生了很大的影響，它是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)語言的重要途徑。

3、總結(jié)

通過研究發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)閱讀能力是一種重要的數(shù)學(xué)能力，是數(shù)學(xué)思維的基礎(chǔ)和前提。從小培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的習(xí)慣，重視學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的提升，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到積極的推動作用。因此，盡可能的培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的興趣，使他們在數(shù)學(xué)閱讀學(xué)習(xí)中能夠主動感悟、成長，這樣才能促進(jìn)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)的實現(xiàn)。

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