基于校企合作的地方高校服務社會經濟發展的研究

［摘 要］企業與高校合作并回報社會，是高校服務社會功能的拓展，是一項具有重要意義的公益事業，是貫徹科教興國和人才強國戰略，促進和諧社會建設的有益實踐和重要舉措。

［關鍵詞］校企合作 服務社會 研究

高校主動融入地方，服務社會，是構建和諧社會、建設創新型國家的必然選擇，是地方經濟社會發展的迫切需要，也是高校自身發展的內在要求。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》明確提出“高校要牢固樹立主動為社會服務的意識，全方位開展服務。”地方高校與其他高校一樣， 都具有培養人才、科學研究、社會服務三大職能。作為大連市惟一的地方高校，大連大學一直堅持“立足大連、面向遼寧、服務全國”的辦學定位，2008年以來校黨委提出創建“全國一流的教學研究型地方大學”的奮斗目標，堅持“以貢獻求支持，重點為大連地方社會發展服務”的辦學追求；明確提出“作為地方大學，大連大學必須堅持‘大學為地方服務，地方支持大學’的理念”，通過校企全方面合作的橋梁，尋求實現地方高校服務社會經濟發展的途徑。校企合作既能發揮學校和企業的各自優勢，又能共同培養社會與市場需要的人才，是高校與企業（社會）發展的共贏模式之一。企業與高校進行校企合作并回報社會，這是一項具有重要意義的公益事業，是貫徹科教興國和人才強國戰略，促進和諧社會建設的有益實踐和重要舉措。

一、校企合作在服務地方經濟發展中的成果

近年來，大連大學主動適應區域經濟及社會發展對人才提出的新要求，大力發展與地方經濟密切相關的學科，積極探索建立交叉學科，優先發展管理科學與工程、計算機科學與技術等東北老工業基地振興，尤其是大連市經濟建設和社會發展急需的學科。堅持重點建設學科與區域經濟建設和社會發展的“對接”。同時努力培育新的學科生長點，加快發展新型學科，為支持大連市地方乃至省及國內經濟建設做出了重要貢獻。

在化學學科領域內，學校在生物醫學功能材料等方面實現了重大突破，中國第一個“無聚合物涂層的國產紫杉醇藥物支架”已經用于臨床，從根本上解決了傳統聚合物涂層藥物支架存在的晚期血栓問題，為心血管疾病治療領域做出了突出貢獻；生物活性有機肥的研究成果填補了國家空白，已經在大連、阜新、撫順、盤錦、鐵嶺、錦州等地全面推廣。

管理科學與工程學科與大連冰山集團等企業合作，其研究成果應用于解決傳統產業升級、走新型工業化發展道路過程中的問題。解決了當前國產重要裝備設計創新程度低、產品設計周期長和生產效率低等一系列實際問題，為振興遼寧省裝備制造業做出了突出貢獻；同時圍繞優化理論與技術領域在物流優化問題、神經網絡問題等方面進行積極研究，為推進大連國際航運中心的建設發揮了積極作用。可以說，作為一所地方大學，大連大學日漸成為適應東北亞國際航運中心建設、帶動東北老工業基地振興需要的從事應用型科學研究和高層次人才培養的隊伍和基地。

二、校企合作在服務社會經濟發展過程中存在的問題

大連大學從真正意義成立至今只有20多年，對一所大學而言畢竟很短暫，大連大學在飛速發展的過程中，在全身投入大連社會經濟發展建設的歷練中，也冷靜地看到了自己的不足。

1.保障機制和激勵機制不健全。對于地方高校而言，只有樹立堅定不移地服務于地方經濟社會發展的牢固意識，并為此提供必要的組織機構保障、人員配置保障和活動經費保障，在服務地方經濟社會發展中鍛煉培育師資隊伍，創新人才培育模式，更新人才評價機制，才能創出一條具有地方特色的高等學校的辦學路子，才能營造屬于自己的核心競爭力，在日益激烈的市場競爭之中謀求自身獨有的生存發展空間。

2.學科發展不均衡、學科特色優勢不明顯。學校面臨著抓住振興東北老工業基地、國際航運中心建設、遼寧沿海地區“五點一線”開發以及建設中國北方科學發展示范城市等多重戰略機遇，但同時機遇與挑戰并存，學校雖然具有綜合型的優勢，但學科發展不均衡，制約了學校廣泛開展社會服務的能力，尤其某些薄弱學科的研究成果不能與社會需求相適應，甚至出現脫節，學科特色優勢不明顯，限制了我校承接對外社會服務中重大項目的能力，使得學科建設成果突破不了高水平的瓶頸，這就造成了我校在為地方經濟建設及社會服務中出現局限性。

3.專業結構調整、人才培養質量有待進一步提高。長期以來，學校對于人才培養的實踐教學環節相對薄弱，跟不上社會、企業新技術的要求，專業結構相對穩定，與大連市社會經濟發展需求密切相關的專業不多，不合社會需要、就業困難的專業仍在招生，社會急需的專業卻未能及時設置，部分專業特色不明顯，專業定位不夠準確，人才培養模式單一，復合型專業建設機制不夠完善。

4.科技成果轉化能力不強。地方高等院校的科學研究成果，無論是自然科學研究成果還是社會科學研究成果，與社會經濟發展中急需解決的全局性、戰略性和前瞻性重大實際問題的要求是不相適應的，很難轉化為地方現實生產力，促進地區經濟發展。企業缺乏長遠眼光，沒有建立完善的人力資源體系，缺少資金的投入重視眼前利益，缺乏長期參與的熱情。教師、科研人員參與地方經濟社會發展還缺少的政策支持。

三、解決校企合作服務社會經濟能力不足的機制分析

1.建立學校層面的主動適應和自我調節機制，學校作為校企合作教育的重要主體，為了適應企業的需求，其自身必須建立一種與地方經濟社會完全接軌的主動適應和自我調節機制。要以科研作為校企合作的媒介，在服務中爭取企業，尤其是技術性較強或自動化程度較高的企業的支持和參與從而達到“以專業帶產業，以產業促專業”的互動效果。

2.建立企業層面的內在需求機制，提高企業對產學研合作的認識，激發企業對產學研合作的需求的內在要求， 形成長期的穩定運行的良好機制。一是人才培養要與企業的生產過程有機結合，加強與企業的“共建”；優秀畢業生由合作企業優先錄用，實現優秀人力資源的“共享”；二是加強應用層面技術研究，從產品的生產、制造、經營的典型問題、典型項目、典型主題，善于為企業解決一些不常見的復雜問題；三是要跟蹤企業生產技術改造，將學校研究活動同企業生產技改、研發工作結合起來，節能降耗，提高企業效益。

3.要建立起使高校與企業捆綁在一起的技術與市場互動的運行機制，促進專業化人才在企業和地方院校之間的流動，知識與技能結合，使科技人員最快捷地得到市場需求刺激，從而最高速地創造出新成果。

四、校企合作服務地方實現跨越式發展的途徑

黨的十七大報告將科學發展觀確立為我國經濟社會發展的重要指導方針，提出要“加快轉變經濟發展方式，推動產業結構優化升級”，這為我國經濟發展指明了方向。只有大力推進自主創新，提高科技含量，才能為產業結構優化升級提供持久的技術支撐，才能真正實現經濟發展方式的轉變，使科學發展觀落到實處。受自身獨立研發能力的限制，提高地方經濟發展自主創新能力，企業需要高校的積極參與和配合。高等院校人才資源密集，學術思路新穎，科研水平高，技術實力雄厚，實驗手段先進，科研方面的諸多優勢決定了其在地方經濟發展、科技進步中的特殊重要地位。只有實現校企合作才能推進服務地方經濟實現跨越式發展，只要可以通過以下途徑得以實現：

1.以產業發展和企業需求為重點，構建高校的人才培養模式，建立高校與企事業單位之間開放式的人才資源交流共享機制。不論是服務于地方物質文明和精神文明建設，還是服務于地方政治文明建設，都離不開人才的培養。為此，地方高校應根據地方經濟文化和社會發展需要，根據人才市場需求的變化，合理設置學科專業，優化課程體系結構，制訂培養方案。與此同時，還需更新教育理念，確立以學生為主體的培養模式，著重培養面向基層面向經濟文化建設第一線的具有較強適應社會能力、實踐能力和創新精神的各類應用性合格人才。有了人才的支撐，才能推動地方各項事業向前發展。

2.從產業發展和企業需求出發，構建和創新高校的科研管理模式，與企業共建各類產學研合作機構。科研是教學與生產結合的橋梁，是高校進入生產領域開展社會服務的根本保證。對于高等教育來說，教學的最終目的是不斷促進生產，這就要靠科研來解決。生產是教學和科研得以發展與完善的條件。從專業教育角度講，生產是最重要的實踐活動，是認識發展的源泉。企業出資金、出題目，學校出人力、出智慧，在合作中幫助企業解決難題，同時實現自身的教學相長。

3.以提高勞動者素質為目標，構建高校的各類教育培訓體系，與企業共建專業人才培養和實習基地。地方高校要較好地為地方提供教育服務，首先有必要完善自身的教育體系，形成全日制本專科教育與成人教育以及各種培訓教育相互聯系的整體結構，以滿足培養不同層次、不同類型人才的需要。其次是在不同層次、不同類型的教育層面上，實現向地方服務的傾斜。具體地說，全日制本專科類，在招生上應充分滿足本地生源的需求，保證一定的當地生源的招生比例，其專業設置應更多地考慮當地經濟文化教育的需要。成人教育類在擴大生源、滿足學員學歷需求的同時，應多設置一些應用性強的專業。培訓教育類則可拓寬培訓范圍，不僅校內舉辦各種培訓班，而且很有必要與地方企事業單位合作舉辦培訓班，構建高校的各類教育培訓體系，還要與企業共建專業人才培養和實習基地。

4.以參與解決地方經濟發展中的實際問題為目的，鼓勵教師積極參與企業的技術攻關與技術合作，推動技術成果轉化，使企業在合作中獲利。調動教師進行科學研究的主動性，鼓勵教學科研人員突破理論研究的束縛，面向地方經濟發展需要選擇科研課題，改變從前科研項目申報方式的閉門造車，不考慮社會需求的科研工作方式。同時發揮科研管理部門牽線搭橋的作用，主動與地方政府科技管理部門、企事業單位聯系，組織、協調學校有關學科的科研力量參與地方經濟發展規劃的制定，為地方領導部門實現科學化的決策提供咨詢；為企業生產部門和技術人員提供科技咨詢；參與農業科技的推廣和科技咨詢；承包企業的科研項目，搞好協作攻關，使企業在合作過程中獲利。

5.從高校教師隊伍建設與學生成才培養的需求出發，高校教師必須與企業的生產實際相結合，通過與企業的合作來不斷提高和充實自身的技術能力和講課水平，學生也只有在企業的生產實際中通過實踐操作才能學習和體會書本上學不到的東西。

實踐證明，地方高校與區域社會建立良性的互動發展關系，是高校和區域社會經濟共同發展的必由之路。基于校企合作的高校服務地方經濟的研究是當今社會的熱點問題，在國家各級組織的高度關注下，通過我們對企業深入調研，大力宣傳高校的優勢項目、整體教育資源，必將探索出一條切實可行的校企合作之路以服務于地方經濟，推動地方經濟又好又快發展，帶動學校各項事業的順利開展，從而實現雙贏。

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（作者簡介:劉偉東(1991—) ，男， 遼寧大連人 ，本科生 ， 主要從事會計學管理研究。通訊作者:楊廣敏(1971—)，男，遼寧大連人，講師，碩士，主要從事高等教育研究。）