基于國家創新體系的高校發展思考

[摘 要]在闡述中外國家創新體系發展的基礎上分析我國高校發展存在的基本問題。然后從創新意識的樹立，產學研結合，科技成果轉化，開展國際合作以及特色辦學和提高培養質量等幾個方面對我國高校創新融入國家創新體系提出了意見。

[關鍵詞]高校 發展 國家 創新體系

一、國家創新體系概述

國家創新體系最早是1987年英國著名技術創新研究專家弗里曼（C.Freeman）在研究日本二戰后在技術落后的情況下，只用了幾十年的時間就成為工業化強國的基礎上提出來的。是指由公共和私有部門與機構組成的網絡系統，強調系統中各行為主體的制度安排及相互作用，目的是為了經濟地創造、引入、改進和擴散新的知識和技術，使一國的技術創新取得更好的績效。

我國的國家創新體系包括知識創新系統、技術創新系統和制度創新。國務院于2006年年初發布的《國家中長期科學和技術發展規劃綱要（2006——2020）》中明確指出，我國應當加快建立以企業為主體，市場為導向，產學研相結合的技術創新體系。進而使我國的國家創新體系更加完善。

二、我國高校發展基本狀況

1.高校在科技創新中的地位。承接計劃經濟時期高校和科研院所在國民經濟建設中的作用，現在高校在我國的科技創新體系中仍然占有非常重要的地位。許多科研創新、技術創新都是在高校中完成，乃至許多的國家制度創新都有高校的積極參與。據統計，“十五”期間，高校承擔國家科技攻關項目25%左右，國家“863計劃”項目30%以上，國家“973計劃”項目30%以上，國家自然科學基金面上項目70%以上，重點項目達到50%左右。在中國國家技術發明獎、中國國家級科學技術進步獎、中國國家自然科學獎三大獎項中，高校獲得了技術發明獎的66%、科學技術進步獎的48%、自然科學獎的50%。

2.高校發展中存在的問題。近年來隨著我國高等教育的不斷發展，為我國國民經濟建設做出了很大的貢獻。同時有存在著一些主要問題。這其中不少的問題不利于整個國家創新體系的建設，不利于高校在科技創新中快步前進。

（1）人才培養質量急需提高。與上個世紀的高等教育作為精英教育相比，現在逐漸普及的高等教育很大地提高了國民的整體素質。但是高校的擴招使得每個學生所擁有的教學資源數量不斷減少，老師上課也大都實行大班化教學，幾十人、上百人的教學是非常普遍的現象。使得許多僅僅為了文憑的學生在校期間虛度四年，沒有打下堅實的基礎。使得無論以后是工作還是繼續做研究，都不能學有所用。而現在許多的畢業生也都反映，大學四年理論知識是一概糊涂。要想真正發揮為國家、民族的創新培養人才的基地的基本職能，高校應當好好反思一下“錢學森之問”了。

（2）科技成果轉化率低。2006年教育部統計數據顯示，我國高校科技成果轉化率只有10%。而根據文中第一部分數據許多的發明創造都是在高校中，好多都是超過50%的。因此10%和50%的矛盾就顯示出我國高校科技成果的轉化率低的問題。而在發達國家，尤其是日本和美國，他們的高校科技轉化率都超過50%。經濟增長的75%以上都是依靠科技進步來實現的。所以由此可見作為國家創新體系建設的關鍵陣地，有了科研成果不能轉化，這間接地阻礙了整個國家創新體系的建設。

（3）高校學術不正。通過今年來的各種新聞報道，我們可以看到許多專家、教授都存在著學術態度不夠端正的問題。當人們都在譴責教授行為不端是，也應好好反思一下這股越來越厲害的抄襲、不正之風的根源。畸形的教師考核逼迫他們去發表海量的文章，而教師除了做研究還要教學，處理自己的事情。這種考核在一定程度上起到了不正學術的推手的作用。還有就是高校中的“學緣”關系，許多大學學科的教師都是一個師門承襲而來，接受的是相同的教育、觀點和思維方式。人們說碰撞才有火花，這種學緣教師能碰出新的知識的火花嗎？

三、對高校基于國家創新體系發展的建議

1.作為知識創新的基地要樹立創新意識。高校是我國國家創新體系知識創新系統的基地，擔負著大量的基礎研究和知識創新的工作。首先要樹立創新的意識，才能完成社會和國家所賦予的職能。要把創新作為全校工作和學習的主線，把創新當做學校發展和建設的魂。江澤民曾說過，創新是一個民族的靈魂，同樣，創新也是一個學校發展的魂。要積極鼓勵自主創新、觀念創新，把創新人才培養、制度創新、創新能力的配套建設都納入到學校提高創新意識的措施中。只有高校本身的創新意識強烈，才能更好的融入到國家創新體系中去。

2.產學研結合，服務地方經濟。市場經濟環境下，地方經濟的發展主要靠該區域內企業的發展來支撐。作為高校要始終堅持服務地方經濟，支撐企業科技進步的辦學思路。要分析自己的專業特色和專長所在，培養具有高水平和能服務一方發展的畢業生。同時還要根據地區經濟特點和學校具體情況，選擇戰略性合作企業積極地將科研成果產業化，生產科研化，學習實用化。同時也可以和企業、地方政府聯合，建立一些高校科技園等合作轉化基地，這樣一方面可以通過高校參與企業研究而增加企業競爭力和發展速度，同時也會為高校的科研爭取更多的經費。

3.加強科技成果轉移。高校科技成果轉化率極低，這是創新型國家建設的一塊絆腳石。要想更好的融入國家創新體系，并為之做出貢獻，高校必須解決科技成果轉移的問題。在這方面我們可以學習一些歐美國家的模式。首先，大學要真正的重視科技成果產業化，而不是為了推出成果來增加學校的知名度，所以要從思想上確立科研就是為了提高生產效率而進行的。其次，高校要設立專門的“技術轉移及專利許可辦公室”，要有專業的法律顧問和相關技術人員為企事業單位提供專業服務。并積極向社會推廣我們的最新科研成果或者新的技術專利。

4.加強特色學科建設，提高培養質量。由于各種原因，現在所有的大學都向多科性大學、綜合性大學的方向發展。都以改名、學院升為大學而作為學校的一個發展目標。這固然是好的，這可以在一定程度上不斷鞭策學校各方面的發展。可是這種為了外表，而對內涵進行粗略包裝的行為是否真確，可能需要時間來驗證。高校應該堅持自己的辦學特色，努力做好自己的傳統領域一樣可以名聲在外，一樣可以蜚聲學術界。現在許多高校之間都在進行合并來提高綜合實力，但是合并以后的資源并沒有進行綜合、高效地整合，而只是說學生多了多少，名師增加了幾位。

參考文獻：

[1]劉本盛.充分發揮高校在國家創新體系建設中的作用.中國高校科技與產業化，2007，(3)

[2]姜艷萍.高校在國家創新體系中的地位和使命.中國電子教育，2007，(3)

[3]國家統計局網站. http://www.stats.gov.cn/