
與一些收入良好,地位優(yōu)越的家長聊天,發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象。有些畢業(yè)于名校的家長們,竟然不想讓自己的孩子走他們從前走過的路。問及原因回答竟然是不想自己的孩子那么辛苦學習。難道這世上還有什么捷徑可以讓孩子輕易地進入名校,輕易地獲得理想的生活?
試想想如果沒有他們當初的辛苦學習,怎么會有今天的收入和地位?怎么有能力把自己的孩子送入昂貴的私立學校?與他們一起長大的人,有些甚至下崗賦閑在家,在溫飽線上掙扎。那些人倒是在童年乃至青年時期沒有他們那么辛苦學習,可是生活卻給了這些人相應(yīng)的報酬和公正的待遇。
常言道:“一份耕耘,一份收獲”。孩子們沒有現(xiàn)在的努力怎么會有美好的將來?
有些家長振振有詞地說:“國外名校都不用學習成績好壞來錄取學生!”我只想說這些家長理解的有些偏頗。是的,學習成績不是唯一的標準,但是,是最重要的標準之一。
現(xiàn)在讓我們來看看常青藤盟校中的第一名哈佛大學,他們是怎樣錄取學生的。
哈佛大學沒有規(guī)定具體的錄取分數(shù)線,并且經(jīng)常拒絕大學入學考試的滿分“狀元”,但這并不意味著學習成績不重要。美國學校對高中學生4年所修課程的成績有一個年級綜合排名。根據(jù)哈佛大學公布的數(shù)據(jù),該校錄取的學生中有95%在高中年級排名中處于前10%,75%的學生大學入學考試成績接近滿分。
讓人覺得有意思的是哈佛大學的錄取標準,竟然運用我國古代老子的哲學觀點“道可道,非常道”的哲學概念,如果都把所有標準清楚地羅列出來,就容易被一些急功近利的人刻意追求,反而埋沒了真正的優(yōu)秀人才。
所以哈佛大學會從以下幾個方面來考核學生:學生在校期間優(yōu)秀程度,比如成績、所選課程的難易程度;學習熱情、專業(yè)興趣、學習能力及潛力;溝通能力、參與社會的能力等;國際學生還需要有足夠的英語能力等等。
哈佛的好學生標準:
在人生每一個階段,他是否在不斷成長?
他是否曾超越自己的極限?
他是否充分發(fā)揮自己的能力?在學術(shù)追求,全職或兼職工作或其它領(lǐng)域中?
他是否能蓄勢待發(fā)?
他如何使用他的時間
所以那些享受到社會優(yōu)勢資源的家長們,一定要認識到您們現(xiàn)在的優(yōu)勢就在于您當初的努力學習得來的,而今您的孩子正面臨著這樣的選擇,正如哈佛大學好學生標準中所說:“你是否曾經(jīng)超越過自己的極限?你是否充分發(fā)揮自己的能力?”這些標準無一不說明在孩子成長的過程中沒有捷徑可走。
但是家長要懂得怎樣讓孩子在快樂中努力,在希望中經(jīng)歷辛苦。不要用自己的片面理解和主觀想法來影響孩子對“付出”與“得到”的社會自然觀。