如何引導學生穩固專業思想

摘 要： 具有牢固的專業思想，是學生學好專業，掌握社會主義建設本領的前提，學生的專業思想教育實為一項面廣、難度大且必須認真對待的工作。

關鍵詞： 班集體 班干部 班級活動 目標

加強學生思想政治教育，既是培養和提高學生的綜合素質，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的需要，更是保障學校安全穩定、提高教育教學質量的重要基石。隨著生源質量的下降，學生思想日趨復雜，提高人才培養質量的目標的實現日益困難，加大學生思想政治教育的力度顯得更加重要和迫切。

一、職業學校學生學習現狀、思想現狀分析。

大部分職校生成就動機不強，有混日子心理；自信心不足，愛面子，自卑；有自立愿望，但依賴心理嚴重；怕苦畏難，學習主動性欠缺，自主學習意識不夠，經老師訓練的好的學習習慣不能長久保持；專業思想不穩固，學習目的不明確；自我中心意識較為強烈，集體觀念相對淡薄，行為習慣相對較差；組織紀律觀念淡漠，大錯不犯小錯不斷，情緒不穩定，易怒易沖動。造成這些現狀的原因，我個人認為是家庭教育的錯位缺失和學校教育的失衡。由于家庭教育理念的偏差或對獨生子女一味的溺愛，不少家長喜歡一切事務大包大攬，形成學生不愛勞動、好吃懶做的思想；對子女一味信任、偏袒、聽之任之，以及挫折教育的缺失，增強了學生的自我中心意識；和同學不易相處，不能接受他人的善意批評，一遇到挫折就不知所措甚至容易走極端；監護不力，讓孩子過早地受到社會不良風氣的影響而使孩子染上一些惡習，發現后家庭教育又簡單粗暴，沒有從根本上解決問題，導致問題越來越多。受九年義務教育階段只注重升學率的影響，學校和家長過于看重學生的學習成績，對學生思想品德、行為習慣和心理教育重視不夠，導致授業與傳道的失衡，造成學困生逐步演變成雙差生。

二、穩固學生專業思想，加強學生的思想政治教育和管理，引導其樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。

（一）建立良好的班集體。

1.我讓學生充分明確自己班級的目標。一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結合。只有全班學生參與制定，才是真正的集體目標，才能把班集體建設作為與自己戚戚相關的事情，積極性才能真正被調動起來，個人目標和集體目標才能很自然地整合一致。這樣就能形成強大的凝聚力，形成良好的班風、學風。

2.發揮班干部的核心力量。一個良好的班集體必須擁有一個堅強的核心。學生集體能否形成取決于能否形成一支為班集體成員所信服、所擁護的班干部和團結在班干部周圍的一批積極分子，有了這個核心才能帶動全班同學去努力實現集體目標。

3.必須實行班級管理民主化、細致化。只有細致入微，才能使班級管理見成效。但是這種細致入微的管理，并不是獨斷專行，還應充分發揮民主。我有意識地讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛，使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強，從而真正形成一個良好的班集體，使學生健康成長。

（二）培養一批優秀的班干部。

在班團干部這一塊，通過全體班級成員共同參與、民主選舉，產生班委會、團委會。班團委產生后，認真聽取民意，制定出自身的職責義務和“施政綱領”，并在全班同學的監督配合下開展工作。同時班主任定期對班干部、團干部進行具體的指導、培訓，使得干部迅速成長。經過一段時間，班團干部熟悉工作流程，獨當一面，并精誠團結，勇挑重擔，以身作則，身先士卒，起到很好的模范帶頭作用和激勵監督作用。

（三）開展有效的班級活動，充實學生的生活。

在課余時間，我給學生們開展了很多不同形式的活動，一方面發揮了學生的才能，另一方面豐富了他們的課余生活。

1.每周一是班級的集體閱讀活動。全班同學每周一下午三、四節課集體去圖書館讀課外書，并且做好讀書筆記。時間一長，他們養成了看書的好習慣。

2.每周二是班級的班會課活動。總結上周班級各方面的情況，并有針對性地開展不同的主題班會，如“感恩”、“節約用水”等，以規范言行，啟發學生。學生每次都能從中收獲不少。

3.每周三是班級的名片欣賞活動。組織全班同學在教室觀看一些勵志的國內外名片，以豐富他們的課余生活，凈化他們的心靈，激勵他們的斗志。

4.每周四是班級的課外活動。我組織全班同學一起去戶外打羽毛球、踢毽子、跳繩等，以強壯體魄。老師和學生一起活動，能增進師生情誼。

5.定期組織學習“法制案例”資料，增強了法制、安全意識，聽法制教育講座，觀看法制錄像片，寫感想等。這樣就讓學生明白要守法。

6.開展《沒有最好，只有更好》的讀書漂流活動，全班同學輪流閱讀這本書，每個閱讀者將擁有一周的時間來讀這本書，讀完后寫讀后感，定期與其他同學交流。

7.堅持讓學生練習鋼筆字，以提高他們的書寫水平。

8.組織學生長期進行手工作業。如制作“十字繡”、“手抄報”等，不僅能鍛煉他們的技能，而且讓他們始終有事可做。

9.開展“走進社區”青年志愿者活動。全班同學自編小品、舞蹈去社區表演，豐富社區居民的生活，同時也讓他們自己發現自身的特長，增強自信心。

10.定期組織班級內務比賽。如“賽，賽，賽”疊被子比賽活動，讓他們在提高內務水平的同時體會到勞動后的成就感。

同時，還開展了“慶元旦”、“三五學雷鋒”等一系列活動，不僅豐富他們的生活，把他們的才能發揮得淋漓盡致，而且使班級的凝聚力變得更強，學習氛圍更濃郁。

（四）明確所學專業要求，讓學生定好短期、中期、長期目標。

支部園地，地方雖小，但卻是我和學生的心血結晶，班里每個人都精心設計和規劃了自己的目標和理想，張貼于欄內。沒有華麗的言語，有的是質樸的真心，時刻提醒自己不要忘記自己的學業和夢想。而學習園地，更是有學生的優秀作業，定期更換，激勵大家好好學習。

在這些班風、口號、奮斗目標的督促和勉勵下，班級凝聚力越來越強，全體同學不斷進取，實現著大家共同的奮斗目標。