后危機時代對商務英語職業崗位的影響

[摘 要]金融危機對社會經濟的發展是個重大打擊，使經濟總量與經濟規模出現較大的損失。金融經濟危機對教育的直接影響是導致畢業生就業難，而與經濟發展密切相關的商務英語專業就業壓力更大。

[關鍵詞]金融危機 后危機時代 商務英語職業崗位

金融危機導致企業大量倒閉，失業率提高，社會普遍經濟蕭條。隨著危機的緩和，進入相對平穩期，即后危機時代。但由于固有的危機并沒有、或是不可能完全解決，而使世界經濟等方面仍存在這很多的不確定性和不穩定性，經濟復蘇緩慢，形勢依然嚴峻。在國內，人民幣升值和金融風險壓力增大。人民幣升值對紡織、服裝、制鞋、玩具、家電等傳統勞動密集型出口企業帶來不利影響，國內外對人民幣匯率的下一步走向仍心存疑慮，對今后的預期還不穩定，用人需求受到影響。工作崗位的缺乏導致就業壓力增大，高校畢業生就業形勢嚴峻 。

一、后危機時代經濟發展趨勢

后危機時代使得全球新興市場將成為世界經濟的主體，發達國家將有可能出現零增長或負增長，發展中國家勢頭強勁，將進一步縮小與發達國家的經濟差距。經濟危機使發達國家陷入經濟發展低谷，而以中國，印度為代表的新興國家擁有潛力巨大的國內市場，經濟繼續高速增長，所以這些國家經濟增長仍可高速發展較長時期，世界經濟的中心將由西方向東方轉移。實體經濟開始復蘇，金融風險逐漸消退。低碳經濟正成為發達國家新的經濟增長點，環保和低碳會給每個行業和企業都帶來改變。中國的金融實力相對提高，購買能力提高。中國經濟發展需要“走出去”，中國企業進行海外拓張，走向國際化。國際貿易保護主義進一步加劇、 貿易摩擦增多。中國經濟進入出口依賴型增長方式轉向內需消費導向型發展方式的轉型發展階段，經濟轉型、結構調整、就業轉移、高失業率是這個階段全球就業的突出特點。經濟轉型成為中國經濟與世界經濟的內在要求，轉型調整必然導致高失業率、結構性失業和持續大規模的就業區域、產業轉移調整。

二、商務英語職業崗位分析

商務英語專業對應的就業企業涉及有自營進出口權的生產企業和提供進出口服務的外貿企業，主要職業崗位有外貿業務員、跟單員、單證員、報關員、國際貨代業務員等。其中，外貿業務員是外貿企業中從事進出口貿易磋商、談判、簽約等工作的人員，有時可能還要兼顧運輸、保險、報關、報檢等業務。跟單員是出口合約的執行人員，他們要根據商務合約中出口商品的相關要求，代表公司選擇生產加工企業，指導、監督生產進度，以確保合同如期完成。跟單員是聯系企業和客戶之間的紐帶。單證員負責各種國際貿易的單證制作，涵蓋買賣雙方及運輸、保險、海關、檢驗檢疫、銀行、港口等等業務。報關員是經海關注冊，代表所屬企業向海關辦理進出口貨物報關、納稅等事務的人員。外貿企業要求畢業生具備很強的實際動手能力。畢業生不僅掌握英語語言基礎知識和交際知識，具備較強的英語聽說能力、還要具有一定英文商務文件的閱讀能力、一定英文商務函電及報告的寫作能力和一定商務翻譯能力，具備國際市場營銷、國際商法、國際貿易實務、國際商務單證實務、國際結算、國際商務談判、國際貿易運輸和保險、外貿英語函電等方面基礎知識。

三、后危機時代對商務英語職業崗位的影響

后危機時代，國際貿易模式、貿易方式都將發生變化，貿易保護手段更加隱蔽，多邊貿易體制受到嚴重挑戰。歐美發達國家消費銳減國際市場明顯縮水，國際貿易摩擦不斷。國內原材料成本上升，人口紅利將盡，人力資源短缺、人力成本明顯增加，所有生產要素的成本上升直接導致訂單利潤下降。席卷全球的金融危機給我國實體經濟帶來的沖擊主要集中在海外市場業務的縮減和國內市場需求的低迷等方面。危機從金融層面轉向經濟層面，直接影響出口，其中以金融、航運、國內貿易和部分制造業的降幅尤為明顯。國外訂單、盈利能力、融資狀況和投資意愿降低，全球貿易與直接投資流量下降。外經貿企業訂單數量減少，訂單利潤下降，職業崗位結構發生了深刻變化。勞動力市場上，勞動供求數量矛盾突出。

商務英語畢業生就業范圍包括國際商務公司、外資企業、三資企業、民營企業、金融機構、跨國公司中國分公司、境外中國公司等，其中以中小外貿企業居多，占畢業生從業的80%以上。中國產業經濟在后危機時代，產業結構失衡，出口導向型企業產能嚴重過剩，在國際需求壓縮，國內消費動力不足，出口競爭必然加劇。在出口產品同質化的前提下，出口競爭演變成價格戰，低廉價格壓縮了合理利潤空間，國內生產成本上升，國際貿易摩擦不斷升溫，出口競爭加劇，外向型企業的經營風險直線上升。國際金融危機使得我國的進出口貿易受到了較大的影響，企業對商務人才，外貿人才的需求大量減少。國際市場的激烈競爭，使得企業對人才的要求也越來越高，需求標準不斷變化，尤其是能夠熟練運用英語進行商務談判的復合型人才受到社會青睞。外貿綜合型人才，最為注重的是英語能力、專業知識的把握和運用能力以及實際閱歷和處置糾紛的能力，在能熟練運用外語的基礎上，懂得國際貿易、商務流經進程、產品專業術語、合同規則、付款方式等，并且熟悉國際貿易爭端處置機制和各國法律，同時須持有國家頒發的資格證書才能上崗工作。

總之，高職商務英語專業屬于高職教育范疇。職業教育的培養目標與普通本科教育不同，培養適應生產、建設、管理、服務第一線需要的高等技術應用性人才；高職教育的專業設置以市場需求為導向。面對后危機時代出現的新形勢，必須將最新的國際形勢和研究成果融入商務英語專業教學，在教學內容上與國際接軌并密切聯系中國對外開放實際的特色，改革商務英語專業課程的教學內容，重視實踐教學的地位。

參考文獻：

[1]裴長洪.國際經濟評論.2010年第4期

[2]劉建安，劉峰.后危機時代國際經濟金融發展的七大特點.新金融世界，2011年第7期