堅持以人為本提高德育工作實效性

摘 要 德育的有效性需要行之有效的方法和措施來保證，而師德隊伍的建設、完善的德育網絡，良好的育人環境都起著很關鍵的作用。

關鍵詞 德育成果 師德建設 德育網絡 個別教育 自我教育

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A

圍繞解決德育的有效性問題，近幾年來，特別是中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》實施以來，教育界作了大量的工作和有益的探索，然而，德育工作實效性差的問題仍是困撓中小學教育的難點之一。通過實踐，增強德育的有效性應著重從以下八個方面去做些工作。

1 領導端正教育思想

這一條是解決德育有效性問題的決定性因素，領導由口頭重視德育變為實際行為上重視德育，一切事情就好辦了。領導要著重解決好這幾個問題：（1）克服“以點帶面”現象，牢固樹立“兩全”觀點。領導真正走出“片追”誤區，牢固樹立面向全體學生、全面關心學生的觀點，就能切實把德育放在重要位置上，切實克服“一手硬、一手軟”的問題。（2）重視德育崗位，重視德育工作者。要把又紅又專的人選派到德育崗位工作；提高德育工作者的待遇，要讓德育崗位，成為學校最重要最值得羨慕的崗位之一。（3）重視德育成果。有關德育方面的科研成果都要與教育成果享受一樣的待遇。（4）增加德育的經費投入。

2 加強師德建設

要取得教育的好效果，必須把師德建設作為學校的重點工程來抓。要把“樂教、善教、愛教、會教”作為教師的基本職業道德標準。同時，要努力讓我們的教師成為“愛溢天下”的傳播者，成為照亮一代又一代學子走向正確人生道路的紅燭，成為全心全意為教育奉獻的春蠶，成為播種文明、播撒愛心的人梯和鋪路石。

3 改進德育形式，更新德育方法

社會在進步，時代在發展，學生思想和心理在這種大環境下會發生變化，因此，我們的德能方式和方法需要不斷改進，才能適應時代的發展。改進應從以下幾方面去努力：（1）分解德育目標，實行分層教育。德育是塑造學生心靈的工作，必須遵循學生身心成長規律，在德育目標設計上要對不同學段、不同思想基礎的學生提出不同要求，為他們找準各自的目標。（2）改變“填鴨式”教育模式，開展形式多樣的活動，將德育寓于豐富多彩的活動和社會實踐之中，利用現代教育手段開展德育活動。（3）改進操作評定辦法，做到定量和定性評價相結合。在整個教育過程中，要做到曉之以理，動之以情，導之以行。

4 堅持整體性和一致性原則，完善德育網絡

德育要堅持整體性原則，是因為德育是一項系統工程，它需要學校、社會、家庭的密切配合，學校各方面的密切協作形成強大的合力才能完成。作為學校，要善于協調多方面的力量，與校內教育相結合，學校內部領導和教職員工要樹立全員德育意識。德育不僅是政教處、共青團、班主任的事情，所有教職員工都有責任。學校應建立校長負責德育工作的體制，形成管理育人，教學育人，環境育人，服務育人，生產育人網絡。

5 重視個別教育，開展心理咨詢

過去，學校德育工作大量的經常性的是集體教育，集體教育對于形成積極向上的良好集體無疑起到了非常積極的作用。但是，學生思想形成的過程，畢竟是個體的心理活動，而學生又存在個性上的差異，因此，老師應當在深入了解每個學生特點的基礎上進行個別教育，一把鑰匙開一把鎖。進行個別教育的有效途徑之一，就是開展心理咨詢和個別談話，以起到“潤物細無聲”的效果。開展心理咨詢形式主要有當面咨詢、書信咨詢、電話咨詢。個別談話應該在寬松和諧的氣氛下進行，談話要講究藝術，要少批評，多鼓勵，既要指出問題，又要給予進步的信心，要使學生感到老師在真心實意地關心自己、愛護自己，聽老師談話，有如沐春風之感。當然，個別教育比較費時，因此，要求老師要細心，要有耐心，要有對學生的高度的責任心。

6 重視學生的自我教育

前蘇聯教育家霍姆林斯說過：“只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。”總之，要增加學校德育的有效性，必須重視學生的自我教育。學生自我教育能力的培養不是自發的，這就要求教育者有意識有目的地去教育引導。一方面激勵學生發揚優點，樹立信心；另一方面引導學生學會自我制約、自我評價、自我監督、自我批評、自我修養。自我教育的過程，也是學生互相學習互相影響共同提高的過程。學生在自我教育過程中，必定會拿周圍的同學作比照，見賢思齊，見不賢而自省。有不少學校實行學生會主席競選、干部輪流制，開展有利于學生自治自理自律的一些活動，都是進行自我教育的很好的形式。進行自我教育的指導，作為教育者，必須與受教育者之間建立起一種民主、平等的關系，造成一種互相尊重信任的寬松和諧的氣氛。

7 重視校園文化建設，優化育人環境

要努力創建優美的校園環境，抵制低俗文化，引導校園文化氣氛向健康向上的方向發展。中小學的校園文化建設途徑主要有：（1）加強班級建設，形成團結向上具有凝聚力的班集體。（2）加強團隊建設，開展豐富多彩的團隊活動，開辦中學生黨校和少年團校。（3）成立各種學生社團。如成立文學社和各種興趣小組。（4）開展有意義的科技活動和文化活動。如舉辦美育節、藝術節、演唱比賽、小制作小發明比賽以及各種體育比賽。（5）辦好宣傳欄、廣播站、校園電視臺。（6）做好校園的綠化、美化、凈化工作。

8 完善校紀校規，加強制度調控

教育不是萬能的。有些德育工作者談到德育有效性差的問題時這樣抱怨：“嗓子喊破了，辦法使盡了，還是沒有效果。”原因是什么？要么是沒有好的規章制度，要么是有制度沒有很好地執行。青少年生理心理都在發育過程中，他們一般自制力較差，可很多道理都懂，但難以落實在行動上，或者養成了某些不良習慣，靠自身的約束力難以矯正過來，這就需要有制度加以制約。學校的規章制度涉及的范圍要力求全面，要符合學生實際，要便于操作。除了學校有制度外，班級也要有班紀班規。有了制度，還要建立一套保證制度能執行到位的機制，尤其要建立起一套健全的學生自我管理的機制。