淺析帶隊教師對中職學(xué)生頂崗實習的管理

摘 要 頂崗實習是校內(nèi)教學(xué)的延伸，是中職學(xué)生職業(yè)技能形成的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)，通過頂崗實習，學(xué)生可以把在書本上學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實踐工作當中，學(xué)中做，做中學(xué)，真正做到理論與實際相結(jié)合。但在學(xué)生頂崗實習的過程中，也存在著這樣那樣的問題，影響了這一實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的成效。本文針對中職學(xué)校校外頂崗實習過程中存在的問題，重點從帶隊教師對頂崗實習學(xué)生的管理來進行分析與探討。

關(guān)鍵詞 帶隊教師 頂崗實習 管理工作

中圖分類號：G46 文獻標識碼：A

1 學(xué)生在頂崗實習中主要存在的問題

（1）對社會期望值太高，心理反差大。中職生初次進入社會，沒有經(jīng)歷過職場磨礪，對社會抱有過高期望值，從學(xué)校到企業(yè)，從學(xué)生到員工，環(huán)境和角色的轉(zhuǎn)變使很多學(xué)生一下子難以適應(yīng)過來。理想與現(xiàn)實的落差，使得同學(xué)們開始抱怨，心理變得消極、低沉，甚至產(chǎn)生抵制情緒。

（2）工作時間長。頂崗實習期間，大多數(shù)企業(yè)的勞動時間都是超標的，每天工作時間在8～11小時甚至更長，一個星期下來，也只能休息半天到一天，休息時間難以保證。學(xué)生因此怨聲載道，以無法堅持實習而找各種借口離開，最后能堅持完成實習任務(wù)并在實習單位就業(yè)的人數(shù)寥寥無幾。

（3）溝通能力較差。學(xué)生在為人處事，待人接物方面存在諸多問題，缺少與同事、指導(dǎo)師傅和班組長的溝通技巧。

（4）安全問題。學(xué)生上班比較分散，往往被分為兩班倒，分配在不同的車間，不同的實習崗位。學(xué)生之間以及師生之間溝通較為困難，再加上有些學(xué)生自我管理、自我控制的能力較差，在工作和生活中容易出現(xiàn)安全問題。

2 做好崗前培訓(xùn)工作

（1）頂崗實習的意義。頂崗實習要求學(xué)生以“準員工”的身份進行生產(chǎn)實踐，接受企業(yè)文化的熏陶，這有利于實現(xiàn)由學(xué)生向員工身份的轉(zhuǎn)變。帶隊老師應(yīng)做好這方面的宣傳動員工作，讓學(xué)生充分認識到頂崗實習是培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)、專業(yè)知識、職業(yè)能力和就業(yè)競爭力的重要手段，進而自愿并積極參加頂崗實習。

（2）頂崗實習任務(wù)的明確性。頂崗實習是學(xué)校一年的校外實踐課，也是必須的，這是國家職教政策的要求，是一個合格中職畢業(yè)生的一門必修課。它要求學(xué)生在完成基礎(chǔ)課和部分專業(yè)課后，到企業(yè)進行頂崗實習，這也是讓學(xué)生了解社會，了解社會上對中職學(xué)生的要求，特別是要具備哪些職業(yè)素養(yǎng)，以便將來之需。

（3）做好吃苦的思想準備。中職生從小就受父母的寵愛，大多養(yǎng)成了飯來張口、衣來伸手的習慣，在進行頂崗實習前期，帶隊教師有必要讓學(xué)生做好吃苦的思想準備，讓他們明白但凡能成就大事的人，都吃過大苦，都經(jīng)受過各種磨礪，年輕的時候吃些苦、受些累，更有利于自身的成長進步。

3 帶隊教師對頂崗實習生的主要管理工作

3.1 健全班團干部隊伍，指導(dǎo)發(fā)揮班團干部的作用

帶隊教師的精力是有限的，要管理好一批學(xué)生，必須要有一支強大的班干部團隊，帶隊教師可以通過平時與學(xué)生溝通交流，發(fā)掘并確定責任感強，工作熱情高的學(xué)生擔任班團干部，發(fā)揮班團干部的作用，讓班干部深入到實習生隊伍中去，了解同學(xué)們的各方面情況，幫助他們解決心理上、思想上的問題，體現(xiàn)同學(xué)之間的友愛與關(guān)心。

3.2 加強學(xué)生的安全教育

頂崗實習期間，學(xué)生的安全管理工作是重中之重。為了盡可能避免發(fā)生安全事故的發(fā)生，帶隊教師要進行以下幾個方面的教育。

（1）車間生產(chǎn)過程中，要求學(xué)生認真學(xué)習（下轉(zhuǎn)第251頁）（上接第209頁）企業(yè)的安全規(guī)程和技術(shù)操作規(guī)范，如用電安全、產(chǎn)品包裝安全、技術(shù)操作安全等以防止造成人為安全事故。教育學(xué)生要聽從生產(chǎn)線領(lǐng)導(dǎo)的安排，時時按照企業(yè)的安全操作規(guī)程進行作業(yè)，處處作好安全防范工作，杜絕不安全事故的發(fā)生。

（2）日常生活中，要求同學(xué)之間，同學(xué)與員工之間說話要和氣，行為要文明，待人要禮貌，學(xué)會尊重，避免發(fā)生磨擦和打斗事件的發(fā)生，杜絕不安全隱患的出現(xiàn)。

（3）外出時，常常提醒學(xué)生上街要嚴格遵守交通規(guī)則，注意紅綠燈和走人行道，時刻保持清醒頭腦，謹防被騙、被偷、被搶事件的發(fā)生。

3.3 培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力

首先要讓學(xué)生知道，工作就意味著走出學(xué)校，走向社會的大舞臺，同事關(guān)系，上下級關(guān)系，不像同學(xué)關(guān)系，師生關(guān)系那么簡單明朗，容易相處。其次要重視人際交往，主動并樂于與人交往，學(xué)會與別人交談和傾聽的藝術(shù)和技巧，學(xué)會同領(lǐng)導(dǎo)、同事、同學(xué)相處、共事、協(xié)調(diào)，虛心接受企業(yè)的每一級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排和批評，逐漸學(xué)會尊敬人、關(guān)心人、理解人、體貼人和善待人，以真誠、謙虛的態(tài)度，發(fā)展和保持融洽的人際關(guān)系。此外，要讓學(xué)生認識到和諧融洽的人際關(guān)系的原則是以誠待人，為人處事要以誠信為準則。最后，告誡學(xué)生現(xiàn)代社會的發(fā)展注重的是人與人之間的合作、需要有團隊精神，不要事事以我為中心，要以全局為重。

3.4 加強就業(yè)觀、價值觀的教育

帶隊教師對于那些對社會、對崗位期望值太高的學(xué)生，除了要教會他們正確面對社會，正確對待薪酬以外，還要加強就業(yè)觀、價值觀的教育。讓他們知道如果沒有企業(yè)工作的經(jīng)驗，畢業(yè)后有可能會因為沒有工作經(jīng)驗而失去工作機會，或者是應(yīng)聘上后，前期同樣必須從基層、簡單勞動崗位干起，后期也必須靠自己不懈的努力才能夠爭取到好的工作崗位。畢業(yè)頂崗實習不僅僅是一種勞動鍛煉，更重要的是通過實踐增強工作能力和工作中的溝通和適應(yīng)能力。有了適當?shù)捻攳弻嵙暎瑢窈笞呦蛏鐣瑧?yīng)聘崗位，無疑是非常有益的。

3.5 針對性的個別談話，適時放棄問題學(xué)生

在頂崗實習的過程中，難免會出現(xiàn)個別思想波動大的學(xué)生，帶隊教師可以按以下幾個步驟來做學(xué)生的思想工作，若經(jīng)過這幾個步驟下來，學(xué)生的思想工作仍然無法做通的，帶隊教師要果斷放棄問題學(xué)生，不能因為他讓整個團隊動搖信心。

（1）第一步，由班干部做工作。在學(xué)生情緒不穩(wěn)時，先由班干部來做該生的思想工作，讓班干部站在集體的利益上幫助同學(xué)們、關(guān)心同學(xué)們，幫他們解決問題、處理問題、克服困難，積極起模范帶頭作用。

（2）第二步，由帶隊教師做工作。若班干部做不通該生的思想工作，接下來就再由帶隊教師單獨找他們聊，耐心的做學(xué)生的思想工作。

（3）第三步，由家長做工作。若帶隊教師做不通該生的思想工作，要及時與學(xué)生家長聯(lián)系，把學(xué)生的情況反饋給家長，由家長主動來做學(xué)生思想工作。

4 結(jié)束語

帶隊教師做好中職學(xué)校學(xué)生頂崗實習管理工作，不僅能提高學(xué)生自身專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，還可以創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機會，對于進一步提高學(xué)生的專業(yè)水平，增強學(xué)生的學(xué)習動力，強化學(xué)生求知的愿望和壯大職業(yè)教育規(guī)模等方面具有重要的意義。