高職院校實(shí)訓(xùn)基地管理存在的問(wèn)題及對(duì)策分析

摘 要 實(shí)訓(xùn)基地是高職院校教育教學(xué)中不可缺少且極為重要的一環(huán)，其相關(guān)管理機(jī)制實(shí)施運(yùn)作是否順利，直接關(guān)系到高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低，本文從管理學(xué)的理論出發(fā)，以高職院校為研究對(duì)象，從管理機(jī)構(gòu)、資金的籌備與設(shè)備的更新、管理制度方面進(jìn)行探討，試圖從中找到一些能改善和完善基地管理的途徑和方法，并提出一些淺薄的看法。

關(guān)鍵詞 高職院校 實(shí)訓(xùn)基地 管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G46 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

科技的不斷更新，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)人才的要求越來(lái)越高。高職教育的特色就是為社會(huì)提供生產(chǎn)、服務(wù)第一線的應(yīng)用型人才，實(shí)訓(xùn)基地又是人才質(zhì)量保證的重要環(huán)節(jié)。因此，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與管理需及時(shí)追蹤高新技術(shù)的發(fā)展，反映社會(huì)發(fā)展和反映經(jīng)濟(jì)及科學(xué)技術(shù)的最新動(dòng)態(tài)。反觀大多職業(yè)院校，高職實(shí)訓(xùn)基地的發(fā)展仍然是發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育中的薄弱環(huán)節(jié)，由于資金缺乏、配套管理機(jī)制還不完善等原因，實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)施只能停留在理論或演示階段，無(wú)法保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量。本文介紹當(dāng)前實(shí)訓(xùn)基地管理機(jī)制方面的一些實(shí)際情況，并就高職院校實(shí)訓(xùn)基地在管理方面所存在的問(wèn)題以及解決方案提出一些自己的看法。

1 當(dāng)前高職院校實(shí)訓(xùn)基地簡(jiǎn)介

1.1 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

根據(jù)各個(gè)高職院校實(shí)訓(xùn)基地的管理方式來(lái)看，主要有以下幾種類(lèi)型：（1）由學(xué)院集中管理。學(xué)院組織成立一個(gè)單獨(dú)的實(shí)訓(xùn)基地管理部門(mén)，由部門(mén)統(tǒng)一管理實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃、資金和財(cái)物等。（2）各系單獨(dú)管理。這種管理方式常見(jiàn)于各大高職院校，即把實(shí)訓(xùn)基地按專(zhuān)業(yè)分成若干個(gè)實(shí)訓(xùn)中心，由各個(gè)系部直接管理。（3）集中分散型。即學(xué)院?jiǎn)为?dú)成立一個(gè)部門(mén)來(lái)管理實(shí)訓(xùn)基地，有獨(dú)立的實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)教師，但各系也還有自己的一些專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室。

1.2 校企合作的實(shí)訓(xùn)基地

校企合作的實(shí)訓(xùn)基地，一般有三種情況：（1）由學(xué)校提供場(chǎng)地和一定的資金，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和相應(yīng)的管理培訓(xùn)人員。（2）由學(xué)校提供土地或廠房，企業(yè)采取自主投資、自主經(jīng)營(yíng)、自主管理等合作形式，以企業(yè)的現(xiàn)實(shí)運(yùn)作為基礎(chǔ)，生產(chǎn)與培訓(xùn)同步進(jìn)行。（3）由企業(yè)投資建廠房、校舍、購(gòu)置設(shè)備，學(xué)校負(fù)責(zé)招生、教學(xué)、學(xué)生管理，學(xué)校建在工廠內(nèi)，企業(yè)既是生產(chǎn)單位又是實(shí)訓(xùn)基地，校企共同組建實(shí)訓(xùn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)內(nèi)容。可以通過(guò)共同出資建設(shè)和經(jīng)營(yíng)實(shí)訓(xùn)基地，也可以通過(guò)學(xué)校企業(yè)共同提供設(shè)備或師資，共建共享實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

2 高職院校實(shí)訓(xùn)基地管理存在的問(wèn)題

2.1 組織管理部門(mén)內(nèi)部問(wèn)題

要建立一個(gè)較好的實(shí)訓(xùn)基地，與管理的相關(guān)的部門(mén)之間的合理分工是密不可分的，但就目前的情況而言，由于學(xué)校與企業(yè)之間分工不明，責(zé)任不清，導(dǎo)致管理上的混亂，效果也就大打折扣。即使制定了相關(guān)的管理制度及運(yùn)行措施，也在執(zhí)行上流于形式，無(wú)法真正做到管理的科學(xué)化與規(guī)范化。另外，企業(yè)本身的效益追求與學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃難免有些差距，導(dǎo)致在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，企業(yè)疏于管理，學(xué)校難于管理。無(wú)論是學(xué)校內(nèi)部還是學(xué)校與企業(yè)之間，要發(fā)揮管理部門(mén)的作用，使實(shí)訓(xùn)基地能真正取得實(shí)效，則急需建立一支高效多能的實(shí)踐教學(xué)與管理指導(dǎo)隊(duì)伍。

2.2 資金困難與教學(xué)設(shè)備的更新問(wèn)題

對(duì)于高職教育的實(shí)訓(xùn)基地而言，資金投入是否充足是教育質(zhì)量的保障之一。因?yàn)樗非笤谝粋€(gè)真實(shí)的工作環(huán)境中鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而，投入使用后，基地的正常運(yùn)轉(zhuǎn)還需要大量的資金維持。但是學(xué)校無(wú)法將有限的資金更多的投入到這些設(shè)備的購(gòu)置、場(chǎng)地的配備等方面。由（下轉(zhuǎn)第199頁(yè)）（上接第195頁(yè)）于目前各高職院校實(shí)訓(xùn)基地實(shí)行的管理機(jī)制又分為“集中統(tǒng)籌管理”、“ 分散管理”、“ 集中分散型”三種，這使得教學(xué)設(shè)備儀器等設(shè)置難免重復(fù)，而且各院校之間無(wú)法共享，導(dǎo)致教學(xué)時(shí)的效果不佳，而難于跟上經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展需求，不能將資金用在設(shè)備更新的最前沿上，為學(xué)生提供一個(gè)較為真實(shí)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。

2.3 管理制度不完善

雖然，學(xué)校在實(shí)訓(xùn)基地的管理問(wèn)題上，也制定了一些相關(guān)的管理制度，如《實(shí)訓(xùn)基地管理若干意見(jiàn)》、《實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理辦法》等，但許多都流于形式，沒(méi)有具體的實(shí)施方案。況且，在實(shí)施的過(guò)程中，因企業(yè)與學(xué)校在合作上，各自的目的不同，管理上也存在許多問(wèn)題。如管理上的職責(zé)劃分不清，導(dǎo)致管理的混亂、校企責(zé)任分工不明。

3 高職院校實(shí)訓(xùn)基地管理的對(duì)策分析

3.1 建立合理組織管理部門(mén)，明確各自職責(zé)

為了更好的履行管理部門(mén)的責(zé)任，讓學(xué)校內(nèi)部或?qū)W校與合作企業(yè)之間的責(zé)任更加具體，使合作規(guī)范、有序、高效地進(jìn)行，建立一支高效多能的實(shí)踐教學(xué)與管理指導(dǎo)隊(duì)伍勢(shì)在必行。筆者認(rèn)為首先應(yīng)該成立相關(guān)的管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，共同負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)工作，并對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行管理進(jìn)行跟蹤協(xié)調(diào)。管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)制訂學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，安排課程，進(jìn)行日常教學(xué)和實(shí)習(xí)的管理、考核及就業(yè)安排等工作，從而保障合作的順利進(jìn)行。其次學(xué)校內(nèi)設(shè)立實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)處，配備專(zhuān)（兼）職管理干部，建立一支吃苦耐勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)、熟悉實(shí)踐教學(xué)規(guī)律，一專(zhuān)多能的實(shí)踐教學(xué)與管理指導(dǎo)隊(duì)伍。此外制訂并嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)踐教學(xué)管理制度，搞好企業(yè)服務(wù)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等工作，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)與管理科學(xué)化、規(guī)范化。

3.2 拓寬資金籌集渠道，確保教學(xué)設(shè)備的齊全與更新

在依靠政府投入資金的同時(shí)，應(yīng)該積極吸引企業(yè)、社會(huì)對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的關(guān)注與投入，可以按照組建成立企業(yè)的原則，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)立的引資項(xiàng)目或其他投資項(xiàng)目，由資金投入人或單位與籌建基地的組織協(xié)商，共同開(kāi)發(fā)和共建，利益共享;對(duì)個(gè)人或單位以資金或物資等形式對(duì)基地提供無(wú)償資助，基地要給予精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等。學(xué)校要保證將資金直接運(yùn)用到教學(xué)設(shè)備的更新上，盡量跟上科技發(fā)展的步伐，妥善處理校內(nèi)與校外實(shí)訓(xùn)基地所出現(xiàn)的難題，將教學(xué)設(shè)備儀器較好運(yùn)用，發(fā)揮較大作用，讓學(xué)生能接觸到最新知識(shí)，掌握最新最前沿的技能，為就業(yè)做好各種準(zhǔn)備。

3.3 完善管理機(jī)制，加強(qiáng)校企合作

學(xué)校和企業(yè)要實(shí)現(xiàn)經(jīng)常性的緊密合作，無(wú)論學(xué)校或企業(yè)，僅憑一腔熱情是不夠的，還需要有完善的管理機(jī)制作保障，從政策、經(jīng)費(fèi)、組織和人員等方面保障校企雙方的緊密合作。

首先，要完善各種相關(guān)的規(guī)章制度。為了更好的管理和完善實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)校相繼修訂出臺(tái)了《實(shí)訓(xùn)基地管理若干意見(jiàn)》、《實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理辦法》和《校企合作管理暫行辦法》等規(guī)章制度，進(jìn)一步明確了基地建設(shè)途徑，加強(qiáng)了對(duì)外合作協(xié)議管理，建立基地電子檔案，采用數(shù)字化信息管理手段，實(shí)時(shí)更新。對(duì)校內(nèi)外基地的教學(xué)進(jìn)行項(xiàng)目化登記，建立校企合作教學(xué)項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫(kù)。加強(qiáng)與企業(yè)的合作，進(jìn)一步明確各自的責(zé)任和目標(biāo)，提高基地管理的科學(xué)性、規(guī)范性，促進(jìn)基地管理的健全與完善。

其次，要建立互惠共贏合作機(jī)制。要使校企合作長(zhǎng)久進(jìn)行，關(guān)鍵是合作雙方要找到利益的集合點(diǎn)，使雙方都能從中獲利，這樣的合作雙方才有積極性，合作才能深入開(kāi)展。一般地說(shuō)，企業(yè)會(huì)從降低人才培養(yǎng)成本、優(yōu)先錄用優(yōu)秀畢業(yè)生、實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)優(yōu)勢(shì)以及提高企業(yè)效益的角度來(lái)考慮合作；而學(xué)校主要是從“企業(yè)是否優(yōu)秀，能否滿(mǎn)足人才培養(yǎng)的需要”等方面來(lái)選擇合作企業(yè)。只有雙方都從合作中獲取利益，合作才能走向成功。

科技的不斷更新，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)人才的要求越來(lái)越高。高職教育的特色就是為社會(huì)提供生產(chǎn)、服務(wù)第一線的應(yīng)用型人才，實(shí)訓(xùn)基地又是人才質(zhì)量保證的重要環(huán)節(jié)。因此，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與管理需及時(shí)追蹤高新技術(shù)的發(fā)展，反映社會(huì)發(fā)展和反映經(jīng)濟(jì)及科學(xué)技術(shù)的最新動(dòng)態(tài)。反觀大多職業(yè)院校，高職實(shí)訓(xùn)基地的發(fā)展仍然是發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育中的薄弱環(huán)節(jié)，由于資金缺乏、配套管理機(jī)制還不完善等原因，實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)施只能停留在理論或演示階段，無(wú)法保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量。本文介紹當(dāng)前實(shí)訓(xùn)基地管理機(jī)制方面的一些實(shí)際情況，并就高職院校實(shí)訓(xùn)基地在管理方面所存在的問(wèn)題以及解決方案提出一些自己的看法。

1 當(dāng)前高職院校實(shí)訓(xùn)基地簡(jiǎn)介

1.1 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

根據(jù)各個(gè)高職院校實(shí)訓(xùn)基地的管理方式來(lái)看，主要有以下幾種類(lèi)型：（1）由學(xué)院集中管理。學(xué)院組織成立一個(gè)單獨(dú)的實(shí)訓(xùn)基地管理部門(mén)，由部門(mén)統(tǒng)一管理實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃、資金和財(cái)物等。（2）各系單獨(dú)管理。這種管理方式常見(jiàn)于各大高職院校，即把實(shí)訓(xùn)基地按專(zhuān)業(yè)分成若干個(gè)實(shí)訓(xùn)中心，由各個(gè)系部直接管理。（3）集中分散型。即學(xué)院?jiǎn)为?dú)成立一個(gè)部門(mén)來(lái)管理實(shí)訓(xùn)基地，有獨(dú)立的實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)教師，但各系也還有自己的一些專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室。

1.2 校企合作的實(shí)訓(xùn)基地

校企合作的實(shí)訓(xùn)基地，一般有三種情況：（1）由學(xué)校提供場(chǎng)地和一定的資金，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和相應(yīng)的管理培訓(xùn)人員。（2）由學(xué)校提供土地或廠房，企業(yè)采取自主投資、自主經(jīng)營(yíng)、自主管理等合作形式，以企業(yè)的現(xiàn)實(shí)運(yùn)作為基礎(chǔ)，生產(chǎn)與培訓(xùn)同步進(jìn)行。（3）由企業(yè)投資建廠房、校舍、購(gòu)置設(shè)備，學(xué)校負(fù)責(zé)招生、教學(xué)、學(xué)生管理，學(xué)校建在工廠內(nèi)，企業(yè)既是生產(chǎn)單位又是實(shí)訓(xùn)基地，校企共同組建實(shí)訓(xùn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)內(nèi)容。可以通過(guò)共同出資建設(shè)和經(jīng)營(yíng)實(shí)訓(xùn)基地，也可以通過(guò)學(xué)校企業(yè)共同提供設(shè)備或師資，共建共享實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

2 高職院校實(shí)訓(xùn)基地管理存在的問(wèn)題

2.1 組織管理部門(mén)內(nèi)部問(wèn)題

要建立一個(gè)較好的實(shí)訓(xùn)基地，與管理的相關(guān)的部門(mén)之間的合理分工是密不可分的，但就目前的情況而言，由于學(xué)校與企業(yè)之間分工不明，責(zé)任不清，導(dǎo)致管理上的混亂，效果也就大打折扣。即使制定了相關(guān)的管理制度及運(yùn)行措施，也在執(zhí)行上流于形式，無(wú)法真正做到管理的科學(xué)化與規(guī)范化。另外，企業(yè)本身的效益追求與學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃難免有些差距，導(dǎo)致在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，企業(yè)疏于管理，學(xué)校難于管理。無(wú)論是學(xué)校內(nèi)部還是學(xué)校與企業(yè)之間，要發(fā)揮管理部門(mén)的作用，使實(shí)訓(xùn)基地能真正取得實(shí)效，則急需建立一支高效多能的實(shí)踐教學(xué)與管理指導(dǎo)隊(duì)伍。

2.2 資金困難與教學(xué)設(shè)備的更新問(wèn)題

對(duì)于高職教育的實(shí)訓(xùn)基地而言，資金投入是否充足是教育質(zhì)量的保障之一。因?yàn)樗非笤谝粋€(gè)真實(shí)的工作環(huán)境中鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而，投入使用后，基地的正常運(yùn)轉(zhuǎn)還需要大量的資金維持。但是學(xué)校無(wú)法將有限的資金更多的投入到這些設(shè)備的購(gòu)置、場(chǎng)地的配備等方面。由（下轉(zhuǎn)第199頁(yè)）（上接第195頁(yè)）于目前各高職院校實(shí)訓(xùn)基地實(shí)行的管理機(jī)制又分為“集中統(tǒng)籌管理”、“ 分散管理”、“ 集中分散型”三種，這使得教學(xué)設(shè)備儀器等設(shè)置難免重復(fù)，而且各院校之間無(wú)法共享，導(dǎo)致教學(xué)時(shí)的效果不佳，而難于跟上經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展需求，不能將資金用在設(shè)備更新的最前沿上，為學(xué)生提供一個(gè)較為真實(shí)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。

2.3 管理制度不完善

雖然，學(xué)校在實(shí)訓(xùn)基地的管理問(wèn)題上，也制定了一些相關(guān)的管理制度，如《實(shí)訓(xùn)基地管理若干意見(jiàn)》、《實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理辦法》等，但許多都流于形式，沒(méi)有具體的實(shí)施方案。況且，在實(shí)施的過(guò)程中，因企業(yè)與學(xué)校在合作上，各自的目的不同，管理上也存在許多問(wèn)題。如管理上的職責(zé)劃分不清，導(dǎo)致管理的混亂、校企責(zé)任分工不明。

3 高職院校實(shí)訓(xùn)基地管理的對(duì)策分析

3.1 建立合理組織管理部門(mén)，明確各自職責(zé)

為了更好的履行管理部門(mén)的責(zé)任，讓學(xué)校內(nèi)部或?qū)W校與合作企業(yè)之間的責(zé)任更加具體，使合作規(guī)范、有序、高效地進(jìn)行，建立一支高效多能的實(shí)踐教學(xué)與管理指導(dǎo)隊(duì)伍勢(shì)在必行。筆者認(rèn)為首先應(yīng)該成立相關(guān)的管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，共同負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)工作，并對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行管理進(jìn)行跟蹤協(xié)調(diào)。管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)制訂學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，安排課程，進(jìn)行日常教學(xué)和實(shí)習(xí)的管理、考核及就業(yè)安排等工作，從而保障合作的順利進(jìn)行。其次學(xué)校內(nèi)設(shè)立實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)處，配備專(zhuān)（兼）職管理干部，建立一支吃苦耐勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)、熟悉實(shí)踐教學(xué)規(guī)律，一專(zhuān)多能的實(shí)踐教學(xué)與管理指導(dǎo)隊(duì)伍。此外制訂并嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)踐教學(xué)管理制度，搞好企業(yè)服務(wù)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等工作，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)與管理科學(xué)化、規(guī)范化。

3.2 拓寬資金籌集渠道，確保教學(xué)設(shè)備的齊全與更新

在依靠政府投入資金的同時(shí)，應(yīng)該積極吸引企業(yè)、社會(huì)對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的關(guān)注與投入，可以按照組建成立企業(yè)的原則，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)立的引資項(xiàng)目或其他投資項(xiàng)目，由資金投入人或單位與籌建基地的組織協(xié)商，共同開(kāi)發(fā)和共建，利益共享;對(duì)個(gè)人或單位以資金或物資等形式對(duì)基地提供無(wú)償資助，基地要給予精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等。學(xué)校要保證將資金直接運(yùn)用到教學(xué)設(shè)備的更新上，盡量跟上科技發(fā)展的步伐，妥善處理校內(nèi)與校外實(shí)訓(xùn)基地所出現(xiàn)的難題，將教學(xué)設(shè)備儀器較好運(yùn)用，發(fā)揮較大作用，讓學(xué)生能接觸到最新知識(shí)，掌握最新最前沿的技能，為就業(yè)做好各種準(zhǔn)備。

3.3 完善管理機(jī)制，加強(qiáng)校企合作

學(xué)校和企業(yè)要實(shí)現(xiàn)經(jīng)常性的緊密合作，無(wú)論學(xué)校或企業(yè)，僅憑一腔熱情是不夠的，還需要有完善的管理機(jī)制作保障，從政策、經(jīng)費(fèi)、組織和人員等方面保障校企雙方的緊密合作。

首先，要完善各種相關(guān)的規(guī)章制度。為了更好的管理和完善實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)校相繼修訂出臺(tái)了《實(shí)訓(xùn)基地管理若干意見(jiàn)》、《實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理辦法》和《校企合作管理暫行辦法》等規(guī)章制度，進(jìn)一步明確了基地建設(shè)途徑，加強(qiáng)了對(duì)外合作協(xié)議管理，建立基地電子檔案，采用數(shù)字化信息管理手段，實(shí)時(shí)更新。對(duì)校內(nèi)外基地的教學(xué)進(jìn)行項(xiàng)目化登記，建立校企合作教學(xué)項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫(kù)。加強(qiáng)與企業(yè)的合作，進(jìn)一步明確各自的責(zé)任和目標(biāo)，提高基地管理的科學(xué)性、規(guī)范性，促進(jìn)基地管理的健全與完善。

其次，要建立互惠共贏合作機(jī)制。要使校企合作長(zhǎng)久進(jìn)行，關(guān)鍵是合作雙方要找到利益的集合點(diǎn)，使雙方都能從中獲利，這樣的合作雙方才有積極性，合作才能深入開(kāi)展。一般地說(shuō)，企業(yè)會(huì)從降低人才培養(yǎng)成本、優(yōu)先錄用優(yōu)秀畢業(yè)生、實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)優(yōu)勢(shì)以及提高企業(yè)效益的角度來(lái)考慮合作；而學(xué)校主要是從“企業(yè)是否優(yōu)秀，能否滿(mǎn)足人才培養(yǎng)的需要”等方面來(lái)選擇合作企業(yè)。只有雙方都從合作中獲取利益，合作才能走向成功。

參考文獻(xiàn)

[1] 周天沛，代洪.高職院校實(shí)訓(xùn)基地管理機(jī)制的建設(shè)和創(chuàng)新[J].2010(19).

[2] 王瑾.高職院校教學(xué)管理改革創(chuàng)新研究[N].2010.

[3] 孫萍萍，丁學(xué)恭.適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高職院校管理機(jī)制創(chuàng)新研究[J].職教論壇，2010(6).