地方高校青年教師工程能力培養(yǎng)模式的研究與探索

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，對(duì)高素質(zhì)創(chuàng)新人才工程能力要求日趨提高，國(guó)際工程教育的新成果CDIO工程教育模式也在國(guó)內(nèi)一些院校試行與完善。①②③教育部啟動(dòng)的卓越工程師計(jì)劃，目的是為培養(yǎng)“面向工業(yè)界，面向未來(lái)，面向世界”的高水平創(chuàng)新型工程技術(shù)人才，把培養(yǎng)層次從本科延伸到碩士（工程碩士）、博士（工程博士）。為了實(shí)現(xiàn)黨中央作出的戰(zhàn)略決策，在2020年建成創(chuàng)新型國(guó)家的宏偉目標(biāo)，高校教師，尤其是青年教師具備的工程能力就成為制約學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。