中職學校實訓基地“綜合經營性”運行模式初探

摘 要 隨著職業教育改革的不斷深入，能否發揮實訓基地的功能已經成為決定職業教育成敗的關鍵。采用“綜合經營性”運行模式才能使基地進入最佳運行狀態，成為一個產、教研和社會服務相結合，自我發展的基地。

關鍵詞 實訓基地 綜合經營性運行模式 職業教育

中圖分類號：G46 文獻標識碼：A

1 職業教育實訓基地運行模式探索的意義和研究價值

作為國民教育體系的一個重要部分，職業教育與經濟發展和社會建設密切相關，對于職業教育工作各級黨委和政府一直高度重視。當前，職業學校實訓基地建設全面加快，并正成為推進職業教育發展的一項關鍵工程。其中財政投入的有一大部分用于中等專業學校實訓基地的建設，很多學校已購買了先進的實訓設備，建立了實訓基地。但很多學校對實訓基地的運行和管理缺少經驗，很多設備空置，缺乏保養，到真正需要實訓時，卻因為實訓教師缺少，實訓消耗的費用較大以及設備故障等而影響實訓教學質量。也有很多學校對實訓基地到底采用什么樣的運行模式舉棋不定，如果能走出一條適合職業教育實訓基地的運行模式，并在全區加以推廣，既能夠解決當前實訓設備空置問題、保證教育教學質量，又能使基地解決自身運行的經費，避免了學校因經費負擔過重影響教育教學質量，走出一條產教結合，自我發展的實訓基地運行模式。

2 實訓基地是發展中職教育的必然要求

中等職業技術教育專業以培養實用型人才為最終目標，所以在教學體系上，必須建立起具有中職特色的相應教育體系。然而，很多中職院校軍都是從各類技術學校轉變而來，長期以來普遍存在重理論輕實踐的問題，導致中職院校的學生離開校門后的動手能力較差，用人單位不得不花費很多精力對其進行較長期的崗前培訓。當前各中職院校在建設實訓基地方面具有很強的共識。因為中職教育突出強調學生的能力培養，所以更應突出實踐教學的比例，而實踐必須通過實訓基地來實現，可見實訓基地的建設是中職教育發展的必然需要。

基地建設是為職業教育培養目標中的能力培養項目及其標準服務的。實訓基地的建設必須與高等職業教學的組織原則協調一致，實訓基地中所配置的專業實訓硬件設備應是產業或行業已經開始使用，并且能夠代表本行業技術應用發展趨勢的設備，在未來的幾年內能體現較先進的技術手段，強調設備的功用和效能。職業教育是培養千百萬高技能型勞動者的教育。充分發揮職業教育實訓基地的效能，才能真正培養出理論知識適度、技術應用能力強，直接面向生產一線的受社會歡迎的高素質建設者、管理者和創業者。實訓基地的好與差，直接影響學生動手能力的強與弱，也直接影響到中職人才培養質量的高與低。

3 實訓基地建設的綜合特征

（1）知識向能力轉化的必須場所。無容置疑，知識是能力的基礎，在實際工作中，知識和能力是相互促進的。但能力和知識二者并不能劃等號，必須經過一個知識向能力進行轉化的過程。而中職實訓基地恰恰可以成為理論和實踐的結合的轉化訓練場所，讓學生能夠從“有所知”邁向“有所為”。要不斷創造條件擴展中職實訓基地的功能，真正將中職實訓基地建設為提高理論基礎，增強專業知識，拓展思維空間的實踐場所。

（2）職業崗位的基本適應環境。應用型人才必須掌握職場知識和能力。為了進一步加強中職學生獨立觀察、獨立分析以及處理問題綜合能力，中職實訓基地應創造實際生產現場的模擬訓練基地，在教師的指導下，讓學生能夠親自動手進行具體的設計和操作，更好地熟悉和掌握實際儀器和設備，靈活運用基本工具，不斷提高基本工作技能和專業技能。

（3）提升素質及綜合能力。實訓基地能夠在愛崗敬業、團結協作、遵紀守法等方面給學生必要的 “養成教育”，為其走上實際工作奠定堅實的基礎。并依托科技開發、產品研制等實訓科目，使學生能夠在實際工作中將課堂所學的專業知識轉化為工作經驗及通過團隊協作來完成各項訓練項目，讓學生不但可以獲得實際工作經驗，同時更能夠培養和提高其團隊精神和溝通能力，促進其綜合素質的全面提升。

（4）接觸和學習更多新技術。當今社會發（下轉第237頁）（上接第188頁）展日新月異，各種新技術、新業務層出不窮，面對更加激烈的市場競爭，唯有了解與掌握更多的前沿技術，才能適應社會進步和發展的需要。中職實訓基地，應引入較為先進的實訓技術及設備，讓學生盡早涉獵更多新技術領域，更早地接觸和學習高新技術。為實際工作奠定基礎。

（5）培養創新能力和創造精神。現代化教育應高度重視創新能力和創造精神的培養，讓學生具備以更強的創新能力和綜合實踐能力。中職實訓基地的技術操作和項目實施均能夠對創新能力培養具有積極的推動作用，不僅可以培養學生的創業精神以及實踐能力，同時還能夠激發學生的創造思維，并使創造的欲望轉化為能力。

4 中職學校實訓基地“綜合經營性”運行模式的主要觀點和創新之處

實訓基地應采取何種運行模式？這不能不考慮滿足學生技能訓練需要，也不能不考慮使用成本的承受能力，還必須兼顧教師的培養和管理的效率等，實訓基地運行模式的確定應該而且必須服從于基地功能定位。借鑒以上國內職業教育實訓基地的經驗，中等職業教育的實訓基地適合采取“綜合經營性”實訓基地運行模式。這是一種將生產、教學、科研、社會服務相結合的運行機制。

實訓基地這種運行模式創新之處在于：（1）把企業經營理念引入到實訓基地的經營中，以企業經營模式來經營實訓基地。（2）與一般的生產性企業不同，它是融學校實訓、社會培訓、生產加工、技術研發、技能鑒定為一體的綜合性企業。（3）對培養學生能力，鍛煉教師隊伍，學校教學，基地生產、科研，節省基地運行成本，增加學校創收都發揮積極的作用。

5 中職學校實訓基地“綜合經營性”運行模式研究目標

實訓基地“綜合經營性”運行模式是把經營理念引入到實訓基地的運行中，把實訓基地辦成融學校實訓、社會培訓、生產加工、技術研發、技能鑒定為一體的具有法人地位的經濟實體。使實訓基地成為一個產、教、研和社會服務相結合，自我發展的基地。