對高職院校實驗人員綜合素質的思考

王盛喜

摘 要：在當前的教學改革大背景下，高職院校中實驗教學也面臨著新的改革局面，實驗教學人員的素養對于教學改革的推進和教學活動的開展產生著重要的影響。本文就結合當前教學現狀以及人才培養要求，論述高職院校實驗人員在教學過程中應當采取的教學方法，以及應當具備的綜合素質。

關鍵詞：高職院校；實驗人員；綜合素質

一、高職院校實驗教學現狀

高職院校的實驗室是培養學生職業技能的重要場所，是開展實踐教學的重要教學課堂。在這一教學過程中，學生是主體，教師是主導。這里提到的教師不僅是指理論教師，同時還包括實驗教師。實驗教師的職責不僅包括管理實驗器材，同時還包括實踐教學。實驗教師與理論教師存在著相同的地方，同時還包括不同的地方。作為教師，他們都需要以學生為本，認真研讀教材做好教學準備。不同點在于實驗教師的教學內容更貼近實踐，教學內容也更加生動有趣。實驗教師的主要教學目標就是培養學生的實踐操作能力，使學生能夠在實驗中形成創新意識，提高觀察能力。隨著教學改革的推進，當前高職院校實驗教學逐漸受到了重視，在實驗教學中的師資投入也逐漸增大，對教師隊伍建設的要求也逐漸提高。本文結合當前教育改革的目標，分析在教學過程中，實驗教師應當具備的綜合素質。

二、轉變思想觀念，樹立大局意識

要想在新時期能夠適應發展要求，就需要教師轉變思想觀念，從長遠的角度出發去看待問題，樹立大局意識。除了愛崗敬業的基本職業道德之外，教師還應當與時俱進，樹立正確的價值觀念。實驗教師的工作內容不僅包括教學，還包括一些繁重的體力工作，是一個內容形式多樣的工作。在教學中，教師付出的多，但是收獲的卻不與付出的成比例，收獲的很少。面對這種教學現狀，教師就需要保持樂觀的態度和積極健康的心態，具備艱苦奮斗的精神。要想成為一名合格的實驗教師，就必須將實驗教學工作融入到學校的整體教學工作中去。以培養學生的綜合素質為教學的主要目的之一。

三、加強自身學習，提高教學技能

為了使學生的實踐能力得到提升，教師就應當首先提高自己的專業業務能力。目前教育部推出了關于高職院校人才培養計劃，對于高職教師隊伍也提出了更高的要求。對于實驗教師來說，不僅要掌握自己所要教授的實驗內容，同時也要掌握理論知識，使得理論與實踐能力兼備。這樣的教師才能夠被學生們所尊敬，能夠使學生心服口服，讓學生覺得教師的專業素質很強。因此教師就應當與時俱進，不斷地突破自我，不斷學習，在掌握基礎的專業知識的情況下，提高自己的教學能力。教師就可以大膽地進行創新，改變傳統的教學方法，設計一些創新實驗以及實訓實驗，不斷地提高自己的教學技能，只有這樣才能夠培養學生成為高素質的專業型人才。

四、提高管理能力，做到科學規范

教師要提高自己的組織能力，這里提到的組織管理能力，主要包括以下幾個方面，首先就是對學生的管理。在對學生進行管理時，教師要和相關的任課老師進行配合，注意觀察學生在學習，課堂上的狀態，確保學生能夠全身心地投入到實驗教學中來，其次就是對學生進行悉心的指導，在學生出現學習問題時要進行適當的引導，使他們能夠掌握正確的操作方法。

其次就是對于實驗室的管理，在對實驗室進行管理時，實驗教師要注意，第一就要保持實驗室的干凈整潔。要定期的進行打掃，使得實驗室能夠保持干凈利落。第二就是結合實驗室的具體特點，制定出相關的實驗室管理辦法，在學生和教師進入實驗室到時候，實驗教師要對他們說明實驗室的注意事項。第三就是對于實驗器材的管理，對實驗器材進行管理，要注意實驗器材要擺放得井然有序，對于危險的物品一定要嚴格管理，保證實驗室的安全。第四就是對于實驗器材要進行登記造冊，及時的納入學校的資產管理體系中，并且制定出明細的工作臺賬。實驗教師還應當定期的對實驗器材進行檢查，保證實驗器材的完整。及時地清點實驗器材的數量，對于一些老舊的實驗器材要進行及時的登記和更換，避免在實驗中出現各種意外情況，使得便能夠順利的進行達到預期的教學目標。實驗教師對自己嚴格的要求，只有這樣才能夠使學生在做實驗時受到潛移默化的影響，來培養學生嚴謹求實的學風。

五、具備協調能力，加強協調溝通

教師除了具備以上能力之外，還應當具備一定的協調能力。由于實驗教學和理論教學是相關的，實驗教師就必須和理論教師進行及時的溝通，共同培養學生。除此之外許多高職院校還和企業進行資源的分享，進行合作教學，這就決定了實驗教師和企業也要進行一定的溝通。因此作為高職院校的實驗教師就不僅僅是需要準備好自己的課程就可以，還需要和工作中的其他許多人進行交流和溝通，因此實驗教師就需要具備一定的協調和溝通能力，處理好工作上的一些關系。除此之外，還需要實驗教師，能夠具有團結合作的意識，只有這樣才能夠和其他人進行和睦的相處，共同解決工作中遇到的問題。教師在教學過程中，一方面要協調和相關領導的關系，積極的為實驗教學爭取資金，使得學校領導能夠重視實驗教學工作。其次就是要和理論教師協調好關系，實驗教師要與理論教師相互配合，相互幫助，遇到困難時要共同協商解決問題，只有這樣才能夠使得教學活動順利的進行。

六、結語

總而言之，隨著時代的發展，在教學過程中對于實驗教師的素質要求也是越來越高，因此，在教學過程中實驗教師就需要不斷地提高自身素質，跟上時代發展的步伐，這樣才能夠為培養全方面發展的綜合素質人才打下良好的基礎，貢獻出自己的一份力量。

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