兒童情感能力的培養（一）

情緒、情感和它們在腦中的處理系統

腦的高級功能包括認知（注意、學習、記憶）情感、思維、決策，外化的如人格、行為、語言等。情緒（emotion）是一種復雜的心理狀態或過程，目前科學界還沒有對情緒的定義取得一致的意見，許多研究情緒的科學家認為應該把情緒事件中自動反應的部分稱為情緒，或初級情緒，而與其相聯的帶有主觀的，或是經驗性的部分稱為感情(feeling)。人因內、外部刺激而引起情緒狀態之后，會因之而產生帶有性格特點的生理狀態的改變，感情則定義為由這種生理狀態改變而引起的精神上的表現，是感情影響著人的決策和人際交往［1］。與情感相關的術語還有激情(passion)、情感的表達（express）和心情（mood）。心情是一種溫和的、變化緩慢的情感狀態，也有人稱它為第三種情緒。

由于受西方哲學思想影響，在以西方腦科學研究為主導的神經科學研究中，長期以來十分重視對認知的研究，而忽略了對情感的研究［2］。近年來，隨著腦科學的飛速發展以及對腦功能的深入研究，人們越來越清楚地認識到研究情感的重要性。已經認識到，發生在我們大腦中的認知和情感兩個過程構成了我們精神生活的主要基礎，認知和情緒之間的協調決定了每個人的性格和特點，我們的情緒是我們智慧、道德和自尊的基礎，是創新的驅動力，因為所有精神的高級功能都需要情感的伴隨，或是認知和情感共同協調產生的思維與決策［3］。情感是影響人們生活質量和活動范圍的核心因素，也是許多暴力和精神疾病的成因［4］。因此，一些神經科學家提出了情感神經科學（Affective Neuroscience）這樣一個前沿的研究領域。

到目前為止，研究的資料已經揭示與情緒和感情有關的腦區和神經回路。處于顳葉部位邊緣系統中的杏仁體被稱為是情緒的發動機和計算機，特別對恐懼情緒的產生起著關鍵作用。杏仁體是一個很復雜的功能核團的組合體，它和海馬體、嗅覺皮層共同組成邊緣系統的主要部分。外部刺激到來時，分兩條通路到達杏仁體。一條是直接的快速通道，刺激源—丘腦—杏仁體的側核；另一條是丘腦—皮層—杏仁體側核。杏仁體投射到很廣大的腦區，影響注意、記憶和決策等。從杏仁核的輸出投射到腦干等處，引起身體各部分的應激反應，包括動作、交感系統、副交感系統、激素分泌系統和神經遞質分泌系統［5］。其他，如眶前額皮層、腦島皮層、前扣帶回、后扣帶回等對情緒的過程都是重要的。

正電子成像揭示［6］邊緣系統（海馬體，杏仁體）以及位于前顳葉的副邊緣區（前顳葉皮層和副海馬回）都公認是參與情緒處理的部位。它們主要是參與對外部感知的刺激，而較少地對認知刺激（或許還有內部的感知）產生反應。這些區域接受來自多種感覺聯合區來的投射，特別是參與對具有情緒意義的外部的感覺刺激的評價。這些區域（或許還有其他的與感覺聯合區有關的區域）是外部的警覺中心，提供每個人有關外來危險的警告。相反的，另一個副邊緣區——前腦島區似在處理痛苦的刺激，對內部的感覺以及體內的變化作反應，參與負面情緒的評價過程。在正常參與性焦慮、回憶焦慮時，都發現此區域的血流增加。它可以看成是對體內存在危險的內部報警中心。丘腦參與情緒處理和情緒的類型、情緒的評價、情緒刺激的性質都無關。前丘腦也許以某種形式參與了情緒表達的整合。

和丘腦一樣，內側前額皮層（Medial Prefrontal Cortex）的參與也和情緒的性質無關。主要參與情緒的有意識的經歷，抑制過于強的情緒和情緒表達，或監視自身的情緒狀態，以作出適當的決策。和背外側前額皮層一樣，內側前額皮層也屬于工作記憶區，它參與有意識的情緒體驗，和情感的產生有密切的關系。

腦中有一個特定的感覺聯合區。它包括前扣代回、內側前額皮層、尾核、小腦蚓部和中腦區。在正常和病態的焦慮中這個區域都參與了情緒的處理。前扣代回、內側前額皮層參與了對痛苦情緒狀況下，如焦慮和疼痛，注意和行為反應的有意識的經歷。小腦蚓部參與對痛苦情緒的行為反應（即焦慮的面部表情，肌肉緊張，對反應作準備的體態，控制逃離現場）或對焦慮的認知過程。丘腦和尾核區是基底節—丘腦—額皮層回路的一部分，該回路以某種方式參與了焦慮的整合表達。

不管在正常人或是病人的腦中，都可以看到有許多區域參與了情緒的處理。像情緒這樣一種腦的高級功能，不會像顱相學家認為的那樣，在腦中存在一個簡單的情緒中心，也不能簡單地認為右腦負責情緒，因此認為實施素質教育就要開發右腦。我們應該認識到，在產生多層面的情緒反應時，大腦里有多種的、分層的、分布于腦的不同部位的過程參與，對這方面的研究還在進行之中。

腦中的神經遞質和調質對情緒回路有很大的影響，典型的有5－HT、多巴胺、去甲腎上腺素等。應激狀態下杏仁體中核的輸出直接影響丘腦—垂體—腎上腺激素分泌系統，長期慢性的壓力過大，會影響兒童認知的發展。

人腦中與情緒有關腦區的發育在出生后的第1和第2年十分關鍵［7］。嬰兒的依戀情結（Attachment）是人一生中最強烈的三種感情之一，對兒童以及成年后的心智發展有重要的影響。

參考文獻

［1］R.J.Dolan，Emotion ， Cognition， and Behavior， Science 298 （5596） Nov.2002， pp1191-1194

［2］AntonioR.Damasio， Descartes’Error， 1994， ISBN-0-380-72647-5

［3］Daniel Kahneman， Maps of Bounded Rationality a Perspective on Intuitive Judgment and Choice ，Nobel Price Lecture， December 8 2002

［4］Richard J. Davidson et al.， Dysfunction in the Neural Circuitry of Emotion Regulation ? A Possible Prelude to Violence， Science 289 (5479) July 2000 pp 591-594

［5］Joseph E. LeDoux， Emotional Networks in the Brain， Handbook of Emotion， Chapter 10 pp 157-172， 2000 ISBN 1-57230-529-0

［6］Eric M. Reiman et al. Positron Emission Tomography in the Study of Emotion， Anxiety， and Anxiety Disorders， Cognitive Neuroscience of Emotion， pp389 -406 ISBN 0-19-515592-0 2000 Oxford University Press. Inc.

［7］Allan N.Schore， The SelfOrganization of the Right Brain and the Neurobiology of Emotional Development， Emotion， Development， and SelfOrganization chapter 6， Edited by Marc D.Lewis and Isabela Granic， Cambridge University Press， 2000